匈牙利音樂教育思想對視唱練耳教學的影響

□孔云霞 肖藝鳴 吉林藝術(shù)學院

一、匈牙利音樂教育的歷史及其教育思想

（一）匈牙利音樂教育歷史

匈牙利音樂教育歷史悠久，其開端可追溯至16世紀前后，一批匈牙利時代先鋒音樂家開始在世界范圍內(nèi)嶄露頭角。貴族們也已經(jīng)將音樂教育納入他們的通識教育課程和必修課程。到了16世紀中葉，匈牙利的民間音樂文化和歌唱文學在音樂教育中得到蓬勃發(fā)展。1828年，匈牙利開辦了第一所主張歌唱教育的幼兒園，其成為匈牙利音樂教育歷史中重要的里程碑。1868年，匈牙利公共教育法案規(guī)定六年級的義務(wù)教育必修課中至少每周要唱歌一小時，使音樂教育受到人們的重視。20世紀后，匈牙利的小學已經(jīng)設(shè)有樂器教學課程，學生有機會接觸鋼琴、小提琴、大提琴等樂器。1910年，匈牙利首都布達佩斯已有31所初中音樂學校。1940年，在柯達伊音樂教育思想的指導下，幼兒音樂教育受到了高度重視，自此之后匈牙利音樂教育體系基本形成。

（二）匈牙利音樂教育思想

匈牙利音樂教育主張陪伴式和貫穿式的教育思想，其可概括為讓音樂得到高度重視并將音樂教育納入普通學校，成為學生在各年齡段教育中不可分割的一部分，其目的是讓學生能更早、更普遍地接觸音樂，通過音樂教育讓學生得到更全面的發(fā)展，提升全民的藝術(shù)素養(yǎng)和精神境界，并通過學習音樂，使民族音樂文化得以傳承和發(fā)展，為培養(yǎng)民族精神奠定基礎(chǔ)。通過匈牙利音樂教育家們的不懈努力，匈牙利音樂教育思想逐步形成并得以完善。

二、匈牙利音樂教育的教學內(nèi)容及方法

（一）匈牙利音樂教育的教學內(nèi)容

匈牙利音樂教育的教學內(nèi)容大致可分為四個階段。第一階段，針對學齡前兒童（3～5歲），其教學內(nèi)容主要通過聆聽和哼唱簡單的兒歌，嘗試教授簡單的音、音的排列與節(jié)奏來培養(yǎng)孩子對音樂的興趣和審美能力。第二階段，針對低年級學生（1～3年級），通過針對音樂基礎(chǔ)知識的一系列讀譜練習，讓學生從自主認譜到熟練讀譜，體會音樂中旋律、節(jié)奏等元素帶來的直觀感受，在體驗音樂的同時，融入相關(guān)音樂史知識，了解相關(guān)作曲家和接觸樂器等。第三階段，針對在校中年級學生（4～6年級），該內(nèi)容通過接觸和演唱、演奏更多不同體裁、不同風格的音樂來鞏固在低年級教學內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識，使學生從樂句到樂段，從音樂風格到音樂時代，感受音樂本身美的同時，掌握更多音樂知識。第四階段，針對在校高年級學生（7～8年級），這部分內(nèi)容更加強調(diào)對學生音樂能力進行培養(yǎng)，包括視唱能力，如讀、寫、聽、記能力，以及曲式、和聲等分析能力。

（二）匈牙利音樂教育的教學方法

匈牙利音樂主要教學方法是指通過人聲演唱和樂器演奏來讓學生接觸和學習音樂，并將其貫穿于學習的全過程。在未接觸和系統(tǒng)學習音樂時，孩子通過聆聽和簡單模唱兒歌即可以對未知音樂產(chǎn)生興趣，當掌握了一定基礎(chǔ)知識，通過演唱和演奏音樂便能更加直觀地感受音樂中旋律、節(jié)奏、和聲及風格等的不同，并結(jié)合切身感受和理解從音樂中找到符合邏輯的學習方法。

三、匈牙利音樂教育對視唱練耳教學的影響

（一）匈牙利音樂教學與視唱練耳教學的融合

匈牙利音樂的教學內(nèi)容是根據(jù)學生的年齡段合理安排的，在視唱練耳教學中，我們也可以根據(jù)不同年齡段安排合理的內(nèi)容。如幼兒園階段的音樂教育內(nèi)容主要通過聆聽和簡單模唱兒歌的方式，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒通過聽覺直接接觸和體會音樂的奇妙之處；小學一至三年級視唱練耳課程的教學內(nèi)容主要對節(jié)奏、音高、調(diào)式、音程等基礎(chǔ)知識進行講授，并結(jié)合視唱作品進行鞏固；小學四至六年級的內(nèi)容除了單聲部視唱作品以外，加入更多的多聲部視唱作品，增加了演唱難度，更多地融入與視唱作品相關(guān)的和聲、曲式及作曲家和音樂史的知識等。

（二）匈牙利音樂教學方法對視唱練耳教學的影響

視唱練耳課程是音樂基礎(chǔ)理論的一部分，將掌握音樂基礎(chǔ)理論知識作為課程最終的學習目標必不可少。匈牙利最具特點的音樂教學方法是讓學習者通過人聲演唱和器樂演奏音樂來更好地感受和學習音樂，這與視唱練耳課程的核心觀點完全相符。視唱練耳課程要求學生不僅要唱出作品的內(nèi)容，更應(yīng)帶有情感地演唱和體會音樂，感受旋律的走向和起伏、節(jié)奏的變化和規(guī)律、和聲的阻礙和進行。一切音樂知識都應(yīng)建立在切身體會的基礎(chǔ)上，只有這樣他們才能更加深刻地感受和領(lǐng)悟音樂。

匈牙利音樂教育思想和體系在世界范圍內(nèi)為廣大音樂教育者提供了寶貴的教學思想，無論在教學內(nèi)容還是教學方法上，都對視唱練耳教學具有極大的影響，其教學思想的合理性和系統(tǒng)性值得我們學習和借鑒。