• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      探討信息技術(shù)與小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的有效結(jié)合

      2021-11-27 05:41:58羅珊
      魅力中國 2021年38期
      關(guān)鍵詞:信息技術(shù)語文老師

      羅珊

      (江西省贛州市南康區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),江西 贛州 341400)

      素質(zhì)教育背景下,經(jīng)典誦讀課程的育人價(jià)值越來越凸顯出來,不僅能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,還能夠幫助學(xué)生樹立正確“三觀”,這對(duì)于學(xué)生終生的發(fā)展都意義重大。通過對(duì)目前小學(xué)語文老師的教學(xué),在新課改下他們雖然開始重視經(jīng)典誦讀教學(xué),但由于教學(xué)手段的滯后性,使老師無論如何引導(dǎo),學(xué)生對(duì)其誦讀興趣都不高,無法將經(jīng)典誦讀助力學(xué)生發(fā)展的作用發(fā)揮出來。因此,在信息技術(shù)引入小學(xué)語文課堂教學(xué)的背景下,老師除了要將之融入識(shí)字、閱讀、寫作等各環(huán)節(jié)外,還需要將之引入經(jīng)典誦讀教學(xué)中,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受經(jīng)典誦讀的魅力及價(jià)值,讓學(xué)生從小喜歡上經(jīng)典誦讀,并養(yǎng)成經(jīng)典誦讀的習(xí)慣。

      一、小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問題分析

      小學(xué)語文老師在利用信息技術(shù)進(jìn)行經(jīng)典誦讀教學(xué)時(shí),要想取得理想的教學(xué)效果,需要先對(duì)實(shí)際教學(xué)中的問題進(jìn)行了解,這樣才可以提升其針對(duì)性、實(shí)效性。通過對(duì)目前小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的分析,其教學(xué)效果并不理想。一方面,老師對(duì)于經(jīng)典誦讀的教學(xué),僅停留在讓學(xué)生機(jī)械誦讀方面,雖然設(shè)計(jì)了很多種誦讀活動(dòng),但卻是過于重視誦讀形式的表現(xiàn),看似誦讀活動(dòng)十分熱鬧,但卻無法理解古典詩文、名篇著作的問題,這樣學(xué)生很容易失去誦讀的興趣,更不用提對(duì)其中的思想精華進(jìn)行吸收和踐行。另一方面,經(jīng)典誦讀的內(nèi)容非常豐富,老師需要讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的讀,這樣才可以保障其誦讀的效果。但實(shí)際教學(xué)中,老師僅將學(xué)生的經(jīng)典誦讀局限在新課標(biāo)規(guī)定的篇目中,并沒有關(guān)注課外的其他優(yōu)秀篇目,這便會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化認(rèn)知狹窄的情況,影響了經(jīng)典誦讀積極作用的發(fā)揮。而之所以出現(xiàn)這些問題,其實(shí)都是老師對(duì)國學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)不夠全面,缺乏對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法研究的具體表現(xiàn)。因此,將信息技術(shù)這一種創(chuàng)新教學(xué)手段及模式引入教學(xué)中,有利于發(fā)揮經(jīng)典誦讀教育的價(jià)值。

      二、小學(xué)語文經(jīng)典誦讀的意義

      (一)有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力

      小學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短,其表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力都比較差,所以學(xué)生很難對(duì)語言的魅力進(jìn)行感知,無法對(duì)語言進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)用,這些都會(huì)局限學(xué)生語言表達(dá)能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀課程進(jìn)行學(xué)習(xí),能給學(xué)生提供充分的識(shí)字機(jī)會(huì),而且能對(duì)其含義、運(yùn)用等進(jìn)行全面了解,幫助學(xué)生積累豐富的語言知識(shí),這將非常有利于學(xué)生表達(dá)能力的提升。

      (二)有助于對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承

      小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)經(jīng)典誦讀課程的開展,學(xué)生能從中感悟到一些為人處世的道理,不僅有利于學(xué)生人格的塑造、品質(zhì)的提升,而且還能讓學(xué)生具有一些優(yōu)秀的思維,這對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展十分有利。當(dāng)然,最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是,當(dāng)學(xué)生具有優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀思維后,會(huì)將之融入自己的做人做事中,傳統(tǒng)文化的傳承將會(huì)水到渠成。所以,小學(xué)語文教學(xué)中開展經(jīng)典誦讀課程的教學(xué),其實(shí)就是一種對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的最有效的途徑。

      三、信息技術(shù)下小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的策略

      (一)借助動(dòng)畫,吸引學(xué)生興趣

      信息技術(shù)在小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)中的運(yùn)用,需要先激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,這點(diǎn)十分重要。根據(jù)小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片的特點(diǎn),老師可以根據(jù)經(jīng)典誦讀作品,在網(wǎng)絡(luò)中搜集與之相關(guān)的動(dòng)畫片段,在教學(xué)前讓學(xué)生觀看,這樣很容易引起學(xué)生的興趣,主動(dòng)參與誦讀。比如在學(xué)習(xí)《千字文》時(shí),可以將從網(wǎng)絡(luò)中搜集的《兔小貝國學(xué)系列》片段進(jìn)行播放,在充分吸引學(xué)生注意力的同時(shí),學(xué)生也會(huì)主動(dòng)將自己導(dǎo)入視頻中的角色中,進(jìn)行跟讀、表演等,不僅可以成功激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典興趣,還能夠加深學(xué)生對(duì)誦讀內(nèi)容的理解。

      (二)善用信息技術(shù),營造誦讀氛圍

      小學(xué)語文經(jīng)典誦讀課程的開展過程中,良好誦讀氛圍的營造十分重要,也只有在此種濃厚的誦讀氛圍中,學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生誦讀的想法,從而對(duì)高效的課堂進(jìn)行打造。因此,作為新時(shí)代的小學(xué)語文老師,必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念,善于將創(chuàng)新的信息技術(shù)教學(xué)模式和手段引入教學(xué)中,并利用其優(yōu)勢為學(xué)生營造良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生全身心參與其中,將自己的情感與誦讀內(nèi)容的情感融合起來,進(jìn)一步升華學(xué)生的情感,保證經(jīng)典誦讀的效果。

      在具體應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)中,老師課前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,要對(duì)即將開展的誦讀內(nèi)容進(jìn)行深層次的研究,找到與之相對(duì)應(yīng)的背景音樂,課中播放給學(xué)生,讓學(xué)生伴隨著適宜的音樂主動(dòng)進(jìn)行經(jīng)典誦讀,一方面能為學(xué)生營造良好的經(jīng)典誦讀氛圍,另一方面還能夠讓學(xué)生對(duì)誦讀的價(jià)值進(jìn)行感知,對(duì)于學(xué)生經(jīng)典誦讀能力的提升意義重大。

      小學(xué)生經(jīng)典誦讀的過程中,良好誦讀氛圍必不可少,老師可以將音樂引入教學(xué)中,讓學(xué)生在聽音樂的過程中,對(duì)經(jīng)典誦讀作品中的情緒和情感進(jìn)行感知。而此過程中,音樂的選擇十分重要,老師要選擇與作品相關(guān)的古典音樂,并對(duì)其進(jìn)行小聲音的播放,讓學(xué)生在誦讀中,更好地感知經(jīng)典誦讀的音樂美、韻律美,并加深學(xué)生對(duì)其含義進(jìn)行理解。比如在教學(xué)《三字經(jīng)》內(nèi)容時(shí),在學(xué)生自主誦讀的過程中,老師可以將有節(jié)奏的樂曲引入其中,一方面能展現(xiàn)三字經(jīng)朗朗上口的特點(diǎn),另一方面可以在配樂和不配樂的對(duì)比朗讀中,進(jìn)行深層次的感受,達(dá)成配樂熟讀的理想效果。

      (三)利用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生的經(jīng)典誦讀興趣

      興趣是最好的老師,這點(diǎn)在學(xué)生的經(jīng)典誦讀中也體現(xiàn)得淋漓盡致。教師要抓住學(xué)生的興趣愛好,讓學(xué)生主動(dòng)地去探索問題和發(fā)現(xiàn)問題。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)沒能抓住學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,迎合學(xué)生的興趣喜好,導(dǎo)致課堂變得枯燥乏味,學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣,不能快速地融入到課堂當(dāng)中,并且教師通常采取板書的方式講解理論知識(shí),這種教學(xué)模式雖然能完成基本的教學(xué)內(nèi)容,但是其過于枯燥單一刻板。而將多媒體技術(shù)引入到小學(xué)語文課堂,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式,將學(xué)生版為課堂的主體地位,以學(xué)生為主導(dǎo),結(jié)合教材內(nèi)容,引入相關(guān)的視頻動(dòng)畫,刺激學(xué)生的感官,調(diào)動(dòng)學(xué)生的五感,使學(xué)生通過身臨其境的感受從而感受到語文這門學(xué)科的魅力,讓學(xué)生真正的熱愛上語文這門科目。并且教師利用多媒體技術(shù)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,將被動(dòng)式的教學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)式學(xué)習(xí),學(xué)生不再處于被動(dòng)聆聽狀態(tài),學(xué)生真正地成為了小學(xué)語文課堂的主人,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,利用多媒體技術(shù)引入學(xué)生喜歡的視頻動(dòng)畫,使原本抽象的概念以更加生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生的理解和掌握,這種教學(xué)模式不但可以改變?cè)薪虒W(xué)模式的束縛,同時(shí)還可以增強(qiáng)課堂的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來,增加師生之間的互動(dòng),縮短師生之間的距離。為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)生的語文成績,最終達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目的。

      在經(jīng)典誦讀課程的教學(xué)中,老師必須要充分意識(shí)到這一點(diǎn),要善于利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,并對(duì)誦讀內(nèi)容進(jìn)行有效學(xué)習(xí),對(duì)其深層次內(nèi)涵進(jìn)行把握,以這樣的方式提高經(jīng)典誦讀的開展效果,促使學(xué)生人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升。比如在對(duì)《孟母三遷》經(jīng)典誦讀時(shí),老師就要對(duì)其激趣活動(dòng)精心設(shè)計(jì)。比如老師設(shè)計(jì)一場經(jīng)典誦讀的比賽活動(dòng),由學(xué)生們輪流到講臺(tái)中對(duì)其進(jìn)行誦讀,對(duì)于每一位小學(xué)生的誦讀過程,老師都要將之完成錄制下來,等待學(xué)生們?nèi)空b讀完畢后,老師利用播放誦讀視頻的方式,評(píng)選出表現(xiàn)最為優(yōu)秀的學(xué)生,并給予“誦讀之星”的稱號(hào)。或者,老師還可以將網(wǎng)絡(luò)中搜集到的專業(yè)人士誦讀的《孟母三遷》進(jìn)行播放,讓學(xué)生感受他們誦讀的專業(yè)性,并產(chǎn)生向之學(xué)習(xí)的想法,順利激發(fā)其誦讀的熱情。

      (四)借助信息技術(shù),降低誦讀的難度

      小學(xué)生能夠誦讀的經(jīng)典作品有很多,但由于這些經(jīng)典誦讀作品中都包含著深層次的內(nèi)涵,所以學(xué)生對(duì)其理解時(shí)必然有難度,或者會(huì)出現(xiàn)理解出現(xiàn)誤區(qū)的情況,這將會(huì)影響學(xué)生的誦讀效果。為此,老師要明確學(xué)生誦讀中遇到的困難,要善于利用信息技術(shù)幫助學(xué)生理解誦讀內(nèi)容,促使其誦讀更加順利的進(jìn)行,并保證其效果。

      比如針對(duì)《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀作品,學(xué)生雖然能夠準(zhǔn)確讀,但對(duì)其意思不理解,老師可以利用學(xué)生感興趣的動(dòng)畫形式,給學(xué)生呈現(xiàn)其中的具體內(nèi)容,這樣學(xué)生便可以投入自身的理解和情感進(jìn)行誦讀,不僅順利降低了誦讀的難度,而且將之價(jià)值更加淋漓盡致的體現(xiàn)了出來。

      (五)借助圖片,創(chuàng)設(shè)逼真的情景

      小學(xué)生經(jīng)典誦讀的過程中,熟讀是基礎(chǔ),重要目的是讓學(xué)生理解其深層次內(nèi)涵,吸收精華思想并主動(dòng)踐行。將信息技術(shù)引入經(jīng)典誦讀中,對(duì)其情景進(jìn)行展現(xiàn),有利于“內(nèi)化于心,外化于行”理想境界的達(dá)成。比如在教學(xué)《敕勒歌》內(nèi)容時(shí),先要求學(xué)生泛讀后描述詩歌中的具體場景,緊接著為學(xué)生展示一幅蘊(yùn)含天空、草原、牛羊的圖片,并輔以風(fēng)吹聲、牛馬鳴叫聲等背景音樂,之后讓學(xué)生觀看圖片和感受音樂后,再次對(duì)詩歌的具體場景進(jìn)行描述,最后針對(duì)詩歌最后一句的“見”提問,讓學(xué)生們相互表達(dá)自己的見解,促使學(xué)生對(duì)詩歌進(jìn)行深層次、全面的理解。

      (六)借助視頻,深入啟迪學(xué)生

      小學(xué)語文經(jīng)典誦讀中,隨著其開展時(shí)間的不斷推進(jìn),老師要從圖片展示向視頻展示轉(zhuǎn)變,這樣學(xué)生對(duì)其理解會(huì)更加深入,而且會(huì)給學(xué)生帶來啟迪。比如在教學(xué)《滿江紅》內(nèi)容時(shí),根據(jù)學(xué)生對(duì)影視劇感興趣的特點(diǎn),先播放電視劇《精忠岳飛》片段,學(xué)生在觀看中深深感受岳飛的愛國品質(zhì),之后給學(xué)生預(yù)留充分的時(shí)間泛讀,讓學(xué)生找找有哪些詩句,對(duì)作者的心情和情感進(jìn)行了展現(xiàn),再播放與詩文相關(guān)的電視頻段,讓學(xué)生進(jìn)一步感受作者想表達(dá)的情感。最后,老師要讓學(xué)生們說說自己從中收獲到了什么?引導(dǎo)學(xué)生從自身延伸到國家層面,加深學(xué)生對(duì)詩文的深層次理解。

      例如:教師給學(xué)生講解《精衛(wèi)填?!贰侗P古開天地》這類具有古典文化神韻色彩的文章時(shí),教師可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的教學(xué)資源,在正式課堂開始前,先帶領(lǐng)學(xué)生將整篇文章所寫的內(nèi)容讀一遍,隨后再為學(xué)生播放形象的視頻,視頻中生動(dòng)的畫面與人物形象會(huì)吸引學(xué)生的注意力,在播放過程中再為學(xué)生做具體的講解,激發(fā)學(xué)生思維的活躍性,讓學(xué)生明白精衛(wèi)為什么要填海,在動(dòng)態(tài)的視頻中去感受精衛(wèi)填海的決心和毅力,從而加深學(xué)生對(duì)整篇文章的理解記憶,帶領(lǐng)學(xué)生感受古時(shí)神話的奇特與魅力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      總結(jié):

      綜上所述,信息技術(shù)在小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)中的運(yùn)用,能讓學(xué)生將視聽思悟結(jié)合起來,提高學(xué)生經(jīng)典誦讀的效果,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。老師要對(duì)信息技術(shù)在經(jīng)典誦讀中運(yùn)用的深層次研究,以此來提高經(jīng)典誦讀教學(xué)效果,給學(xué)生營造良好的誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,降低誦讀的難度,真正從經(jīng)典誦讀中領(lǐng)會(huì)到更多人生道理,樹立正確的價(jià)值觀念,為學(xué)生的長久發(fā)展奠基。

      猜你喜歡
      信息技術(shù)語文老師
      《快樂語文》2022年全新改版!
      快樂語文(2021年35期)2022-01-18 06:05:52
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      信息技術(shù)在幼兒教育中的有效應(yīng)用
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:44
      老師,節(jié)日快樂!
      送給親愛的老師
      老師的見面禮
      六·一放假么
      語文知識(shí)連連看
      九江县| 肥乡县| 夹江县| 历史| 怀柔区| 明水县| 大理市| 巴东县| 舒兰市| 廉江市| 巢湖市| 城固县| 会东县| 连城县| 北宁市| 万源市| 大埔县| 綦江县| 萨嘎县| 尼勒克县| 攀枝花市| 沙雅县| 土默特左旗| 合山市| 衡南县| 隆回县| 鄂尔多斯市| 江城| 甘谷县| 涿鹿县| 桃园市| 青岛市| 阳江市| 自贡市| 思茅市| 庆阳市| 水城县| 伽师县| 大方县| 泰宁县| 漾濞|