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      試論網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用

      2021-11-27 12:42:07姚家萬(wàn)
      魅力中國(guó) 2021年30期
      關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)思政大學(xué)生

      姚家萬(wàn)

      (湖南中醫(yī)藥大學(xué),湖南 長(zhǎng)沙 410208)

      信息技術(shù)為人類的生活帶來(lái)了巨大改革,信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在教學(xué)資源挖掘、網(wǎng)絡(luò)新媒體、微課、直播教育等方面。其中網(wǎng)絡(luò)新媒體是一種借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的新型教學(xué)模式,有利于教師挖掘更加有價(jià)值的教學(xué)資源,將學(xué)生生活與實(shí)際教學(xué)聯(lián)系起來(lái),促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與感悟。網(wǎng)絡(luò)新媒體能夠讓大學(xué)思政教育更加深入人心,突出教學(xué)重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)思政教育的教學(xué)目標(biāo)。

      一、網(wǎng)絡(luò)新媒體的基本特征

      (一)效率化

      網(wǎng)絡(luò)新媒體是一種新的傳媒手段,具有信息傳播速度快、內(nèi)容廣泛的特點(diǎn),在大學(xué)思政教育中的網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生有很大的吸引力。大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中快速獲取想要的信息,滿足大學(xué)生的信息需求。網(wǎng)絡(luò)新媒體為大學(xué)思政教育提供了更多便利,使思政教學(xué)活動(dòng)更加高效[1]。

      (二)平臺(tái)化

      網(wǎng)絡(luò)新媒體是依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集信息與傳輸信息的,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)本身具有高效性與廣泛性的特點(diǎn),在大學(xué)思政教育課中借助微信、微博等社交平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)師生的實(shí)時(shí)對(duì)話,學(xué)生使用現(xiàn)代化社交手段快速獲取信息,實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)中有當(dāng)下熱議話題,可以為大學(xué)思政教育提供素材,加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活、社會(huì)的聯(lián)系,避免大學(xué)思想教育脫離實(shí)際。網(wǎng)絡(luò)新媒體為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流和獲取外界信息的平臺(tái),對(duì)思政教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有很大幫助。

      (三)多樣化

      網(wǎng)絡(luò)新媒體交互平臺(tái)具有多元化的發(fā)展趨勢(shì),能夠?yàn)閹熒峁┖A康男畔ⅰ2煌男侣劽襟w報(bào)道的內(nèi)容不同,大量的真假信息讓人目不暇接。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是把雙刃劍,用好了可以正確引導(dǎo)學(xué)生的思想,用不好則會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響扭曲學(xué)生的價(jià)值觀。因此,在使用過(guò)程中教師需要嚴(yán)格監(jiān)管,篩選出有利于學(xué)生思想道德品質(zhì)提升的信息,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中獲取更多的正能量。網(wǎng)絡(luò)新媒體是一種新穎的教學(xué)方式,它不同于傳統(tǒng)理論教學(xué),網(wǎng)絡(luò)新媒體借助信息技術(shù)將視頻資源、相關(guān)圖片和音頻等整合在一起,呈現(xiàn)課程資源多樣性的特點(diǎn),讓大學(xué)生思政教育變得直觀、生動(dòng)[2]。

      (四)主體化

      傳統(tǒng)的思政教育以理論知識(shí)為主,學(xué)生死記硬背考點(diǎn),對(duì)思政教育內(nèi)容缺乏研究興趣,教師灌輸式教學(xué),學(xué)生機(jī)械性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)新媒體形勢(shì)下的思政教學(xué)以學(xué)生為主體,構(gòu)建開(kāi)放課堂,在愉悅的教學(xué)環(huán)境下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo),提升學(xué)生的政治修養(yǎng)和政治水平。在大學(xué)思政教育中使用網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué),能夠發(fā)揮學(xué)生的主體性,提高教學(xué)效果。

      二、網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用

      網(wǎng)絡(luò)新媒體為大學(xué)思政教育提供了寬廣、便于交流的教學(xué)平臺(tái),學(xué)生能夠通過(guò)手機(jī)、電腦查詢到思政教育學(xué)科的信息,完成線上學(xué)習(xí)與答疑。網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用是大學(xué)思政教育改革的途徑之一,教師遵循大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,結(jié)合時(shí)代背景,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)思政教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新,讓思想政治學(xué)科更加生動(dòng)有趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)思政知識(shí)中來(lái)。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐,降低網(wǎng)絡(luò)新媒體在教學(xué)中不良影響,最大化發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在思政教育中的價(jià)值,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀。網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的實(shí)際應(yīng)用如下:

      (一)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù),豐富思政課程資源

      在高等教育階段開(kāi)展思想政治教育課程對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展都有很大影響,當(dāng)下思政教學(xué)是高校教育工作的難點(diǎn),學(xué)生對(duì)抽象的思政政治概念缺乏理解,大量的理論知識(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,學(xué)習(xí)興趣不高。教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展思政教育課程,課前挖掘教學(xué)素材,立足于學(xué)生角度挖掘?qū)W生可能感興趣的課程資源,提高學(xué)生的課堂參與度,讓思政課堂“活”起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)新媒體作為當(dāng)下最流行的新聞傳播方式,能夠?yàn)樗颊逃n程提供豐富、有趣的素材。網(wǎng)絡(luò)新媒體中蘊(yùn)含著多樣化的教學(xué)資源,教師合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體,讓學(xué)生生活與思政知識(shí)之間的聯(lián)系更加密切,便于對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)。教師在制定思政教學(xué)方案時(shí),下載色彩鮮明的圖片與聲像清晰的視頻,配合文字制作成PPT,借助多媒體播放給學(xué)生,學(xué)生面對(duì)圖文并茂的知識(shí)點(diǎn)比單一的文字學(xué)習(xí)興趣更大。網(wǎng)上的信息良莠不齊,具有煽動(dòng)性的不良信息會(huì)對(duì)學(xué)生的三觀產(chǎn)生錯(cuò)誤引導(dǎo)[3]。教師在思政教育課堂上言明使用網(wǎng)絡(luò)新媒體應(yīng)該注意的事項(xiàng),培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選能力與明辨是非能力,提高學(xué)生的信息處理能力,取之精華,去其糟粕,讓網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮德育價(jià)值。

      (二)結(jié)合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生政治感悟

      任何一門學(xué)科的教育都不應(yīng)脫離實(shí)際而存在,思政教育更是與學(xué)生生活和社會(huì)環(huán)境有著密切的聯(lián)系。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越嚴(yán)苛,國(guó)家需要高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才,成績(jī)不代表一切,學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用水平、實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)都是用人單位所看重的。大學(xué)思政教育為學(xué)生提供了接觸社會(huì)、分析新聞的機(jī)會(huì),教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)獲取熱點(diǎn)新聞、真實(shí)案例,挑選幾個(gè)典型的案例,讓學(xué)生課上分析,教會(huì)學(xué)生如何快速捕捉新聞要點(diǎn),提高學(xué)生的政治敏感度,在熱點(diǎn)新聞中了解國(guó)事、國(guó)際風(fēng)向標(biāo),比如,最近國(guó)家大力扶持的新能源產(chǎn)業(yè),大學(xué)生們分析某某汽車品牌推出的新能源汽車的優(yōu)缺點(diǎn),然后通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查了解人們對(duì)新能源汽車的認(rèn)可度,試著做有關(guān)新能源方面的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,為即將步入的社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。教師將思政教育內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生圍繞真實(shí)案例進(jìn)行分析,設(shè)身處地思考案件起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,互相交流自己的觀點(diǎn)。教師讓學(xué)生們自由發(fā)言,說(shuō)一下自己通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)明白了什么道理,增強(qiáng)學(xué)生的政治感悟[4]。

      (三)構(gòu)建思政教育平臺(tái),強(qiáng)化師生網(wǎng)絡(luò)溝通

      網(wǎng)絡(luò)新媒體依托于各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在,教師將網(wǎng)絡(luò)新媒體應(yīng)用在思政教育教學(xué)中,構(gòu)建思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),促進(jìn)知識(shí)共享與學(xué)習(xí)交流。思政教育教師組建微信群或QQ 群,師生可以通過(guò)手機(jī)或電腦實(shí)時(shí)交流,摒棄傳統(tǒng)的課堂教育方式,讓思政教育教學(xué)更加現(xiàn)代化[5]。教師基于網(wǎng)絡(luò)新媒體的思政教育平臺(tái),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思政教育,傳播積極、正能量的思想觀念,避免低俗、虛假信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。課程開(kāi)始前教師通過(guò)聊天軟件將課程資源分享給學(xué)生,便于學(xué)生課前預(yù)習(xí);課中,師生在圍繞某話題進(jìn)行討論時(shí),為增強(qiáng)自己觀點(diǎn)的說(shuō)服力,師生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜索相關(guān)內(nèi)容,證明自己的觀點(diǎn),讓思政教育課堂氛圍更加激烈;課下,教師整理教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,便于學(xué)生復(fù)習(xí),加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的印象。另外,教師借助網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展課堂外的思政教育,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,豐富學(xué)生的見(jiàn)解。師生線上自由、平等的交流,可以打破課堂學(xué)習(xí)的約束感,讓學(xué)生接受思政教育并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)思政教育的樂(lè)趣。主體性是網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點(diǎn)之一,學(xué)生是信息資源的獲取者、學(xué)習(xí)的主人,教師在開(kāi)展思政教育課程時(shí)應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的日常生活方式,關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極與學(xué)生交流,以朋友的方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確思想觀念,拉近師生之間的距離[6]。

      (四)強(qiáng)化師資力量建設(shè),創(chuàng)新思政教育手段

      還未踏入社會(huì)生活的大學(xué)生,其價(jià)值觀和世界觀還沒(méi)有完全確定,教師使用正確的教學(xué)方式及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,還有糾正成功的可能。很多大學(xué)生受到拜金主義、享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,政治觀念與思想價(jià)值逐漸扭曲,妄想不勞而獲,不思進(jìn)取。教師根據(jù)學(xué)校的精神面貌和思想狀態(tài)制定思政教育教學(xué)計(jì)劃,有針對(duì)性的挖掘課程資源,通過(guò)課堂案例教學(xué)與課下線上溝通,及時(shí)糾正學(xué)生的思想,掐滅學(xué)生墮落的“火苗”。教師的網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用水平與教學(xué)理念影響著思政教育的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生是否對(duì)思政教育產(chǎn)生認(rèn)同感與理解。因此,新形勢(shì)下加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)一支懂技術(shù)會(huì)變通的思政教育教師隊(duì)伍非常重要。教師不斷探索新的教學(xué)手段和教育理念,參加優(yōu)秀教師講座,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中挖掘優(yōu)秀課件,創(chuàng)新思想政治教育課程的教學(xué)形式,讓思政教育更簡(jiǎn)單、直接、易懂且深刻。高校定期組織教師參加網(wǎng)絡(luò)新媒體的專題培訓(xùn),增強(qiáng)新、老教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的認(rèn)知,讓教師掌握網(wǎng)絡(luò)新媒體在思政教育中的應(yīng)用方式,促使教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展更深層次的思政教育活動(dòng),教師以身作則,用榜樣的力量堅(jiān)定學(xué)生的政治信仰,規(guī)范學(xué)生的行為,實(shí)現(xiàn)思政教育的教學(xué)目的[7]。網(wǎng)絡(luò)新媒體隨著信息技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)步,未來(lái)會(huì)有更多的先進(jìn)技術(shù)誕生,教師要有終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段,為學(xué)生們提供更優(yōu)良的教育。

      結(jié)語(yǔ):綜上所述,網(wǎng)絡(luò)新媒體具有平臺(tái)化、效率化、多樣化等特點(diǎn),并且以手機(jī)、電腦等智能終端為載體,為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)資源,便于學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用是時(shí)代所趨,現(xiàn)在的大學(xué)生大多手機(jī)不離手,依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)合課本內(nèi)容開(kāi)展現(xiàn)代化思政教育,可以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。大學(xué)思政教育是以人為本的教育,應(yīng)以最大化提升教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生興趣為主,讓思政教育發(fā)揮真正的育人價(jià)值。

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