高崴 李華

一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)

1.通過衛(wèi)星繞地球運(yùn)動的情境模型，知道能的概念、機(jī)械能的分類、動能及勢能影響因素，了解中國航天業(yè)方面的發(fā)展，培養(yǎng)科技興國的科學(xué)觀念;（重點(diǎn)）

2.通過對蹦極、單擺、滾擺等模型的分析，判斷機(jī)械能內(nèi)部間的相互轉(zhuǎn)化，知道功是能量轉(zhuǎn)化的量度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生建立知識及事物間聯(lián)系的科學(xué)思維;（重難點(diǎn)）

3.從機(jī)械能和內(nèi)能之間相互轉(zhuǎn)化的角度，引出內(nèi)能概念，了解改變內(nèi)能的兩種方式，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生分析、歸納事物內(nèi)在規(guī)律及聯(lián)系的能力，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)造性見解的能力與品質(zhì)的學(xué)科素養(yǎng)。（難點(diǎn)）

4.通過了解熱機(jī)的分類，設(shè)置蒸汽機(jī)工作原理的情境，引出比熱容的概念（重難點(diǎn)）、熱值概念，了解工業(yè)發(fā)展史，認(rèn)識到人類社會的每一步進(jìn)步都離不開科學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，在不斷探索宇宙、未知的同時，人類文明、科技也在不斷進(jìn)步;

5.通過機(jī)械發(fā)展史，了解內(nèi)燃機(jī)工作過程、火箭的工作原理，建立學(xué)生以物理的角度認(rèn)識社會科技發(fā)展的認(rèn)知，并闡述我國航天領(lǐng)域取得的成就，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生家國觀念、愛國主義情懷。

二、課時教學(xué)設(shè)計

課題：《探究——物質(zhì)的比熱容》

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

（1）知道比熱容的概念，通過對不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)不同的實(shí)驗(yàn)探究，體會科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的常用方法——控制變量法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識科學(xué)探究在物理學(xué)發(fā)展中的重要作用。

（2）通過查比熱容表知道不同物質(zhì)的比熱容一般不同，通過了解比熱容知識的廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)利用物理知識解釋日常生活中的實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生觀察—總結(jié)—應(yīng)用的學(xué)科能力。使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)和社會之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。

2.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解比熱容概念，探究物質(zhì)的比熱容，理解比熱容的物理意義及其應(yīng)用

3.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計

（1）關(guān)于水的比熱容大這個特性，還有哪些應(yīng)用？

（培養(yǎng)學(xué)生自主思考、資料搜集及創(chuàng)新應(yīng)用能力）

（2）煤燃燒，熱值自學(xué)

蒸汽機(jī)燃燒煤給水加熱，水蒸汽推動活塞帶動曲軸工作，燃燒0.5kg的煤，可以將10kg的水從20℃加熱到100℃，求煤燃燒獲得的熱量多少？水吸收熱量多少？燒水效率多少？