初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)

余麗麗

隨著人們對體育健康運動有了越來越高的重視，初中體育教育事業(yè)不斷的發(fā)展。初中階段的學(xué)生正處于關(guān)鍵的發(fā)育期，進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠增強學(xué)生的體質(zhì)，幫助學(xué)生保持充沛的精神進行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)來進行體育教學(xué)，建立一個以學(xué)生為主體的初中體育課堂，充分的發(fā)揮初中學(xué)生在體育課堂中的主觀能動性，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的積極性，激發(fā)學(xué)生體育運動的興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文對趣味教學(xué)模式在初中籃球教育中的培養(yǎng)進行了細致探討。

隨著初中體育的新課程改革深入發(fā)展，國家對初中學(xué)生的體育教學(xué)工作重視度逐年提高，主張開展趣味性的體育教學(xué)活動。作為一項充滿樂趣和競技性的體育運動，開展籃球教學(xué)能夠提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作競爭意識，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育教師在籃球教育過程中應(yīng)該遵循趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的運動素養(yǎng)，積極鼓勵學(xué)生從課堂走到操場上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣。

1 影響初中體育籃球的趣味化教學(xué)的因素

1.1 教學(xué)模式落后

在當(dāng)前我國初中體育籃球教育模式中，體育教師往往還一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，將籃球的大部分理論知識集中到一堂課來進行講解，致使學(xué)生掌握起來較為吃力。這種“填鴨式”教學(xué)模式?jīng)]有關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力和當(dāng)前階段學(xué)生的體育知識記憶容量。在籃球技能教學(xué)過程中，教師往往忽視技術(shù)指導(dǎo)，只進行單純的籃球比賽活動。這種傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式不能有效的提高學(xué)生的籃球技能，也不利于學(xué)生的個性發(fā)展，由于籃球課程的單一性，導(dǎo)致學(xué)生的運動壓力增加，從而影響初中體育教學(xué)工作進程。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低

受應(yīng)試教育的廣泛影響，初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，部分教師因為升學(xué)的原因則希望學(xué)生將全部的時間放在學(xué)習(xí)上，而忽視了體育學(xué)習(xí)，不鼓勵學(xué)生參加激烈的籃球運動。所以，學(xué)生難以平衡學(xué)習(xí)和運動之間的關(guān)系，造成籃球教學(xué)處于窘困的地位，學(xué)生對于籃球運動的興趣也即會被消耗殆盡。隨著電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲變成了影響學(xué)生身心發(fā)展的“毒瘤”，初中生因為沒有較高自制力，很容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大量的初中學(xué)生在課后都會在網(wǎng)絡(luò)游戲方面耗費很多時間，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而忽視了體育鍛煉，所以，為了解決這一問題，初中體育教師進行趣味化的籃球教學(xué)培養(yǎng)迫在眉睫。

2 初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)策略

2.1 開展多媒體籃球教學(xué)

隨著新時代的信息化多媒體教育技術(shù)發(fā)展，多媒體教學(xué)在教學(xué)過程中起到了增添課堂趣味和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的積極作用。在開展籃球教學(xué)過程中，為了活躍課堂氛圍，教師可以利用多媒體教具進行籃球教學(xué)，例如，播放中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽十佳進球視頻，讓學(xué)生直觀的感受籃球運動帶來的視覺盛宴，激起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的濃厚興趣。教師還可以制作flash動畫進行籃球規(guī)則講解，教學(xué)生在籃球運動中避免出現(xiàn)犯規(guī)動作。對于個別學(xué)生提出的問題進行集中整理，通過多媒體教具結(jié)合具體問題解決辦法進行講解，例如，如何進行胯下高效運球？針對這一問題教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)尋找籃球明星的胯下運球教學(xué)視頻進行課上播放，利用籃球明星的榜樣效應(yīng)來教育學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 結(jié)合游戲開展教學(xué)

初中體育課堂中的籃球教學(xué)結(jié)合游戲能夠有效提高教師教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合趣味游戲進行籃球技術(shù)教學(xué)能夠深化學(xué)生對籃球知識技能的理解。教師在籃球教學(xué)之前可以開展籃球傳球的游戲，將學(xué)生分為兩排并進行面對面站立開始籃球拋傳，兩分鐘內(nèi)拋傳次數(shù)最多的組合可以給予適當(dāng)獎勵，開展這種趣味性競技小游戲能夠活躍籃球教學(xué)課堂的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓每一位學(xué)生都在快樂、積極的課堂氛圍內(nèi)進行籃球?qū)W習(xí)，充分的鍛煉身體，提高教師的課堂教學(xué)效率。教師在設(shè)計游戲的時候要根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容來進行選材，實施有效的趣味化教學(xué)。

2.3 加強師資隊伍建設(shè)

在當(dāng)前初中體育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展背景下，學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。由于我國籃球教育事業(yè)發(fā)展較為緩慢，體育教師的籃球技能相對不能滿足學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)需要，這就導(dǎo)致了學(xué)生的籃球知識、技能的學(xué)習(xí)受限，在一定程度上阻礙了我國籃球教育事業(yè)發(fā)展。這就要求體育教師要掌握專業(yè)的籃球素養(yǎng)和籃球技能，以滿足學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)需求。通過不斷加強籃球技能知識的學(xué)習(xí)和籃球技能的訓(xùn)練來提高自身專業(yè)綜合素質(zhì)，積極參與籃球比賽，在實戰(zhàn)中鍛煉球技，為籃球教育提供基礎(chǔ)保障。教育管理部門也要積極擴大體育教師招聘力度，針對體育教育能力較為出眾的教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放寬限制條件，不斷加強師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍力量，并適當(dāng)增加在初中體育教學(xué)方面的教育財政支出，保證初中體育教學(xué)能夠順利進行，推動我國籃球教育事業(yè)不斷發(fā)展。

3 結(jié)束語

作為一門室外運動為主的學(xué)科，開展籃球教學(xué)活動能夠增強學(xué)生的體質(zhì)，有利于初中階段學(xué)生的在高強度學(xué)習(xí)中保持昂揚的斗志，磨練學(xué)生的意志。教師需要積極通過開展多媒體籃球教學(xué)、結(jié)合游戲開展教學(xué)、加強師資隊伍建設(shè)等方法進行趣味化籃球教學(xué)，以提高學(xué)生的體育運動積極性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：浙江省寧波市象山縣東陳鄉(xiāng)初級中學(xué)）