體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

尼亞孜?如再克

現(xiàn)今，時(shí)代不斷進(jìn)步，對于學(xué)生的要求也就不僅僅是學(xué)習(xí)成績，更重要的是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。身體素質(zhì)的培養(yǎng)對于學(xué)生來說是受益終身的。尤其是在中學(xué)階段，良好的身體可以帶給學(xué)生無限的學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對此種情況，需要通過分析體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及面臨的種種情況，給出相應(yīng)的有效措施，從而促進(jìn)體育游戲在中學(xué)體育的運(yùn)用。

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先是對體育教學(xué)不甚在意。對于學(xué)校來說，學(xué)習(xí)的目的是能夠獲得知識，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力，掌握必要的技能。但如果僅僅為了升學(xué)率而忽略學(xué)生的體育素質(zhì)，對于每一個(gè)教育工作者來說，這都是極大的失敗。

再者就是學(xué)校的體育教學(xué)教材內(nèi)容得不到及時(shí)的更新，教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)不合理和不均衡的現(xiàn)象，這些都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。還有就是缺乏教學(xué)時(shí)間。在中學(xué)體育教學(xué)中，科學(xué)的教學(xué)模式實(shí)踐性不高，大多老師認(rèn)為，在中學(xué)階段，不必要對孩子的體育方面有過多地關(guān)注，認(rèn)為學(xué)生處在青少年時(shí)期，本就是活潑好動(dòng)的，所以，體育課的教學(xué)模式實(shí)踐性很低。

2 體育游戲在初中體育中的意義

2.1 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

我們以體育運(yùn)動(dòng)中的籃球運(yùn)動(dòng)來舉例。首先，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在實(shí)踐進(jìn)行的時(shí)候是有兩方隊(duì)友來完成的，因此，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身就是具備一定程度的對抗性與競爭性的。但是，在教學(xué)過程中，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，將籃球作為體育游戲來進(jìn)行課堂運(yùn)動(dòng)，可以降低籃球運(yùn)動(dòng)的對抗性與競爭性，從而對籃球運(yùn)動(dòng)賦予更多的趣味性。把籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)成體育游戲進(jìn)行，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極主動(dòng)性，從而也可以活躍籃球課堂的教學(xué)氛圍，促進(jìn)籃球課堂教學(xué)效率的提升。在籃球教學(xué)活動(dòng)開展的過程中融入體育游戲，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論內(nèi)容的同時(shí)也可以和同伴趣味化地進(jìn)行實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識的提升。

2.2 有利于促進(jìn)學(xué)生思維的擴(kuò)散發(fā)展 有利于促進(jìn)學(xué)生的合作體驗(yàn)

體育游戲其花樣紛繁，形式不一。相對于體育運(yùn)動(dòng)而言，在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)可以改變體育運(yùn)動(dòng)單一的教學(xué)形式，從而讓體育學(xué)習(xí)的進(jìn)行變得多種多樣，豐富課堂的教學(xué)形式。教師在展開體育游戲活動(dòng)時(shí)，可以網(wǎng)上搜索一些游戲的類型，從而運(yùn)用到體育課堂的教學(xué)中，或者教師可以在體育課堂的教學(xué)過程中，集思廣益，問問同學(xué)們有什么想玩的游戲，然后相應(yīng)的劃分為一組。

以開展“籃球接力賽”為例，教師對學(xué)生進(jìn)行小組成員的劃分，然后讓學(xué)生明白接力賽不是個(gè)人賽，需要合理分配每個(gè)學(xué)生所在的節(jié)點(diǎn)，需要共同的完美配合才能最終獲得勝利。這樣就可以鍛煉學(xué)生之間的相互協(xié)作的能力。

在體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行體育游戲可以對體育運(yùn)動(dòng)下的競爭意識與團(tuán)隊(duì)精神做一個(gè)良好的平衡，在體育運(yùn)動(dòng)競爭中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生之間的良好溝通，從而讓學(xué)生意識到體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行不只是單純的競爭關(guān)系，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，需要每個(gè)人都具備良好的團(tuán)結(jié)精神。

3 體育游戲在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)

從學(xué)校角度來講，應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新學(xué)校的體育設(shè)備以及器材，并且利用課余時(shí)間展開豐富多彩的課外體育活動(dòng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，要想提升體育游戲教學(xué)的質(zhì)量，首先體育教師就應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的體育教學(xué)。學(xué)校也要專門搭建一支優(yōu)秀的，高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及性格特征，科學(xué)設(shè)計(jì)課程，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能。體育游戲的應(yīng)用離不開課外活動(dòng)，中學(xué)的體育教學(xué)是啟迪學(xué)生意識的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，由此，豐富的課外活動(dòng)對打開學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，對體育游戲的引入有一個(gè)良好的輔助作用，課外活動(dòng)可以相對布置一些活動(dòng)項(xiàng)目，幫助學(xué)生找準(zhǔn)方向，讓學(xué)生有目的、采用合作的方式去進(jìn)行課外游戲?qū)嵺`，在學(xué)生完成相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目后，教師應(yīng)該對其完成情況做一個(gè)準(zhǔn)確的、細(xì)致的分析，并指出完成中的優(yōu)缺點(diǎn)，對于有知識不足的情況可加以補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好的把握體育運(yùn)動(dòng)。

3.2 從多方考慮分組模式的應(yīng)用

3.2.1 家校合作角度進(jìn)行考慮

學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況要想得到有效改善，學(xué)校要在一定程度上減少教師布置的家庭作業(yè)，這樣才能降低學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，為學(xué)生的體育鍛煉提供時(shí)間支持。同時(shí)，學(xué)校還要在體育游戲中建立精準(zhǔn)的監(jiān)測力度提高學(xué)生的體育素質(zhì)，將學(xué)生體測成績放在考試的總成績中，這樣豐富教學(xué)的內(nèi)容，改善教學(xué)的方法，并且制定多元地評價(jià)管理方案。其次，學(xué)校還要與學(xué)生家長展開合作，以家庭為單位開展一些有特色的，符合學(xué)生自身水平的體育游戲活動(dòng)。

3.2.2 學(xué)生參與角度的考慮

學(xué)生體育參與不足一直是其體育教學(xué)下降的一個(gè)重要影響因素。因此，針對體育參與不足的現(xiàn)狀，首先社會應(yīng)加大資金投入，建設(shè)體育場地與器材。有物質(zhì)條件保障的前提下，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的吸引力也會增大。再者就是學(xué)校方面，學(xué)校是學(xué)生的主要活動(dòng)場所，所以，校方應(yīng)該重視體育課的教學(xué)，國家現(xiàn)在越來越重視學(xué)生的體育教學(xué)，學(xué)校也應(yīng)該積極響應(yīng)國家政策，對學(xué)生體育教學(xué)提起重視。學(xué)校應(yīng)該有相應(yīng)的規(guī)章制度，并對提高學(xué)生身體素質(zhì)有一定的了解和分析。學(xué)校應(yīng)對個(gè)別科目老師隨意占課的行為加以制止，不能把學(xué)生應(yīng)有的體育時(shí)間剝奪。

4 結(jié)語

總而言之，隨著新課標(biāo)的推行，素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校培養(yǎng)人才的教育標(biāo)準(zhǔn)。體育這門學(xué)科，不同于文史類和理工類這種，它更加看重的是學(xué)生的身體素質(zhì)以及競技體育精神。新理念下體育游戲的教學(xué)引入符合當(dāng)今時(shí)代規(guī)律以及對于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，它能夠幫助學(xué)生迅速成長，鍛煉學(xué)生的體育競技能力以及一些優(yōu)秀的游戲精神。

（作者單位：阿瓦提縣英艾日克鎮(zhèn)中學(xué)）