• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      江西省高校大學(xué)生傳承紅色基因的現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
      ——以贛南地區(qū)高校為例

      2021-11-28 08:33:37鄒志華溫繼榮楊孟鴻方萃棟
      時(shí)代人物 2021年34期
      關(guān)鍵詞:贛南總數(shù)紅色

      伍 文 鄒志華 溫繼榮 楊孟鴻 方萃棟

      (贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西贛州 341000)

      調(diào)研目的

      本文調(diào)研目的主要是立足解決我省高校大學(xué)生傳承紅色基因?qū)崿F(xiàn)路徑的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)對(duì)我省高校大學(xué)生傳承紅色基因全方位的調(diào)研,剖析我省大學(xué)生傳承紅色基因存在的共性問(wèn)題,探索我省大學(xué)生傳承紅色基因的實(shí)現(xiàn)路徑相關(guān)途徑,研究我省該通過(guò)何種途徑來(lái)形成獨(dú)具特色的紅色校園文化及文化品牌,傳承、弘揚(yáng)紅色基因。

      調(diào)研對(duì)象與方法

      本文采用的調(diào)查方法主要是問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法

      問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)。選取贛南地區(qū)贛州市下轄的6所大中專院校學(xué)生為調(diào)研對(duì)象進(jìn)行調(diào)研,其中2所中專學(xué)校:(贛州技師學(xué)院、贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校),2所高職學(xué)校:(贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西環(huán)境工程學(xué)院),2所本科院校:(贛南醫(yī)學(xué)院、贛南師范大學(xué))。本研究所涉及的問(wèn)卷具體內(nèi)容見附錄,此次問(wèn)卷調(diào)查,采用紙質(zhì)問(wèn)卷和電子問(wèn)卷相結(jié)合,共發(fā)放問(wèn)卷(1500)份,發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷(510)份,實(shí)際回收有效問(wèn)卷(500)份,實(shí)際回收有效率為 98%。電子問(wèn)卷通過(guò)問(wèn)卷星采集,發(fā)放問(wèn)卷(1005)份,有效問(wèn)卷(1000)份。

      訪談?wù){(diào)查及統(tǒng)計(jì)。本次訪談?wù){(diào)查涉及贛南開國(guó)將軍后代及親屬、相關(guān)部門工作人員總?cè)藬?shù)為(10)人,在校大學(xué)生總?cè)藬?shù)為(6)人,共計(jì)16人。本研究所涉及的訪談提綱具體內(nèi)容見附錄。訪談主要采用的是直接、微信、電話訪談,其中贛南開國(guó)將軍后代及親屬、相關(guān)部門工作人員,20--29 歲(6 )人,30--39 歲 (3)人, 40-55 歲 (7)。

      調(diào)研工具

      調(diào)研使用的所有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工具是 IBM SPSS Statistics 23.0,主要是用描述統(tǒng)計(jì)法、相關(guān)因素分析法、卡方檢驗(yàn)法。

      調(diào)查數(shù)據(jù)分析

      在調(diào)查問(wèn)卷中,大學(xué)生認(rèn)為紅色文化的價(jià)值功能體現(xiàn)在哪些方面,表示“中華民族抵御外敵入侵、戰(zhàn)勝困難的精神財(cái)富”,占總數(shù)的89.6%,位居第一。表示“標(biāo)識(shí)中國(guó)文化特色”,占總數(shù)的85.9%。表示“引領(lǐng)新時(shí)代文化主流和社會(huì)風(fēng)尚”,占總數(shù)的80.9%。表示“滿足當(dāng)代大學(xué)生精神文化需求”,占總數(shù)的66.5%。通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出,大學(xué)生認(rèn)為紅色文化的價(jià)值功能最主要的是“中華民族抵御外敵入侵、戰(zhàn)勝困難的精神財(cái)富”,對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和時(shí)代精神的一種認(rèn)可和認(rèn)同,對(duì)于“滿足當(dāng)代大學(xué)生精神文化需求”,則認(rèn)為沒(méi)有實(shí)用性和意義性,說(shuō)明紅色文化的價(jià)值性在大學(xué)生中體現(xiàn)不高,對(duì)紅色文化的認(rèn)可度和認(rèn)同感不強(qiáng)。

      在調(diào)查問(wèn)卷中,大學(xué)生了解與贛南英烈歷史人物事跡有關(guān)的是,表示“羅孟文:開展白區(qū)工作,支援了紅軍反‘圍剿’斗爭(zhēng)”,占總數(shù)的68.7%,列數(shù)第一。表示“廖貴潭:領(lǐng)導(dǎo)了贛南最早的農(nóng)民武裝暴動(dòng)——潭口暴動(dòng)”,占總數(shù)的66.3%。表示“陳贊賢:贛南工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者”,占總數(shù)的61.6%。表示“朱由鏗:中共贛南地方組織主要?jiǎng)?chuàng)始人”,占總數(shù)的58.9%。表示“李美群:“馬前托孤””,占總數(shù)的53.7%。大學(xué)生了解的贛南開國(guó)將軍有,表示“興國(guó):陳奇涵 、蕭華、溫玉成”,占總數(shù)的71.2%,占總數(shù)第一。表示“贛縣:賴傳珠、廖容標(biāo) ”,占總數(shù)的65.2%。表示“于都:丁盛”和表示“瑞金:朱耀華”,都占總數(shù)的57.1%。表示“寧都:劉浩天”,占總數(shù)的51.2%。表示“石城:伍生榮 ”,占總數(shù)的44.7%。通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出,大學(xué)生對(duì)整個(gè)贛南地區(qū)的歷史和贛南英烈歷史人物及事跡了解不多,不夠透徹和全面,因此,高校應(yīng)該充分挖掘本土的紅色文化資源和素材,讓贛南地區(qū)的青年知悉本土紅色歷史文化。

      在調(diào)查問(wèn)卷中,大學(xué)生最能體現(xiàn)紅色基因的思想和行為,有511人表示“入黨”,占總數(shù)的34.1%。有333人“報(bào)名參軍”,占總數(shù)的22.2%。有360人“志愿服務(wù)”,占總數(shù)的24.0%。有296人表示“見義勇為”,占總數(shù)的19.7%。通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出,高校大學(xué)生最能體現(xiàn)紅色基因的思想和行為是入黨和報(bào)名參軍,更多的是從“小我”自身的利益和角度考慮,具有功利性。而“大我”的“見義勇為、志愿服務(wù)”這些公益性的較少學(xué)生考慮。由此看出,高校大學(xué)生的價(jià)值觀從社會(huì)發(fā)展的角度而言存在一定的偏頗和扭曲。

      調(diào)查結(jié)論

      通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),江西省高校大學(xué)生傳承紅色基因的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下方面。(一)認(rèn)同感提升。贛南地區(qū)的高校大學(xué)生整體加深對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí),思想上更加重視,提升了價(jià)值認(rèn)同、政治認(rèn)同和情懷認(rèn)同。(二)系統(tǒng)健全。通過(guò)長(zhǎng)期的摸索,高校已形成一套健全、成熟、規(guī)范的傳承紅色基因工作體系和智慧方案。(三)方法得當(dāng)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),各高校結(jié)合自身學(xué)校優(yōu)勢(shì)和資源,在方法上進(jìn)行改革和突破,對(duì)紅色基因做到“開發(fā)與運(yùn)用”“傳承與創(chuàng)新”。(四)成效顯著。各高校大學(xué)生通過(guò)對(duì)四史的學(xué)習(xí),對(duì)革命先輩事跡的了解,對(duì)先輩遺留下的革命精神深受鼓舞與激勵(lì),整體樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。

      各高校傳承紅色基因的主要經(jīng)驗(yàn)是專注思政課堂、開展黨團(tuán)活動(dòng)、豐富校園文化生活,進(jìn)行思想的洗禮和熏陶,且注重紅色文化體驗(yàn)和踐行實(shí)踐活動(dòng),將理論結(jié)合實(shí)踐,讓大學(xué)生在“知”“情”“意”“行”中賡續(xù)紅色基因。

      存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在,(一)紅色文化的價(jià)值性在大學(xué)生中體現(xiàn)不高,大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)可度和認(rèn)同感不強(qiáng)。(二)大學(xué)生對(duì)整個(gè)贛南地區(qū)的本土紅色文化歷史和贛南英烈歷史人物及事跡了解不透徹全面。(三)高校大學(xué)生的價(jià)值觀功利性強(qiáng),“小我”自身利益的考慮多于“大我”“為人民服務(wù)”的公益性。

      發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題及分析

      學(xué)校編制的課程不能融入當(dāng)?shù)刳M南英烈歷史人物的事跡。通過(guò)“學(xué)校是否編制的課程融入當(dāng)?shù)刳M南英烈歷史人物的事跡”“評(píng)價(jià)思政教師傳播紅色文化的教學(xué)方式”和“大學(xué)生傳承紅色基因的過(guò)程中,遇到的最大問(wèn)題是什么”的交叉表調(diào)查結(jié)果, P值<0.05,具有相關(guān)性,由此得知,說(shuō)明學(xué)校編制的課程可以融入當(dāng)?shù)刳M南英烈歷史人物的事跡,越有利于思政教師傳播紅色文化的教學(xué)方式,反之,學(xué)校編制的課程沒(méi)有融入當(dāng)?shù)刳M南英烈歷史人物的事跡,則影響思政教師傳播紅色文化的教學(xué)方式。贛南英烈歷史人物的事跡是贛南紅色文化的一部分,是一筆寶貴的本土文化資源財(cái)富,是反贛南蘇區(qū)紅色精神的集中體現(xiàn)。如若將其融入校本教材,也將促進(jìn)思政教師以大家熟知的英烈歷史人物為素材進(jìn)行教學(xué),可以讓對(duì)大學(xué)生紅色基因認(rèn)知更加深刻、全面,深層次觸發(fā)土生土長(zhǎng)的贛南高校大學(xué)生愛黨愛國(guó)愛鄉(xiāng)的情懷,利于傳承紅色基因。調(diào)查顯示,有占總數(shù)的79.6%人表示學(xué)校編制的課程非常有必要融入當(dāng)?shù)刳M南英烈歷史人物的事跡,說(shuō)明贛南高校缺乏創(chuàng)新,沒(méi)有充分挖掘本土文化和利用本地教育資源優(yōu)勢(shì)編制校本教材。

      教材內(nèi)容不緊貼大學(xué)生實(shí)際生活。通過(guò)“現(xiàn)行的思想政治教材內(nèi)容是否緊密貼合大學(xué)生的實(shí)際生活”和“評(píng)價(jià)思政教師傳播紅色文化的教學(xué)方式”的交叉表調(diào)查結(jié)果,進(jìn)一步檢驗(yàn)得出卡方值為391.028,P值<0.05,二者具有相關(guān)性,進(jìn)一步求取相關(guān)值為0.295。由此得知,說(shuō)明現(xiàn)行的思想政治教材內(nèi)容緊密貼合大學(xué)生的實(shí)際生活,越有利于思政教師更新傳播紅色文化的教學(xué)方式,反之,現(xiàn)行的思想政治教材內(nèi)容緊密貼合大學(xué)生的實(shí)際生活,則阻礙思政教師更新傳播紅色文化的教學(xué)方式。如果目前的思想政治教材內(nèi)容不能緊密貼合大學(xué)生的實(shí)際生活,那么思政教師的教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的角度就是簡(jiǎn)單、枯燥,與生少有互動(dòng),宣傳紅色文化效果減弱。調(diào)查顯示,有占總數(shù)的34.1%人表示現(xiàn)行的思想政治教材內(nèi)容比較不貼合大學(xué)生的實(shí)際生活,脫離大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編制教材內(nèi)容,造成大學(xué)生對(duì)思想政治教材內(nèi)容不理解,不感興趣,不能達(dá)到思想政治教育的意義和目的。

      宣傳力度不足。在調(diào)查問(wèn)卷中,大學(xué)生認(rèn)為教育行政部門可以通過(guò)何種途徑傳承紅色基因,位居前三的分別是,有1117人表示“加大媒體對(duì)紅色基因和贛南英烈歷史人物的宣傳力和影響力”,占總數(shù)的21.4%。有1009人表示“通過(guò)制定相關(guān)制度保障落實(shí)紅色基因”,占總數(shù)的19.3%。有1002人表示“開展系列紅色基因的影視劇、文藝節(jié)目或比賽活動(dòng) ”,占總數(shù)的19.2%。由此得知,教育行政部門對(duì)媒體關(guān)于紅色基因和贛南英烈歷史人物的宣傳力和影響力尚待加強(qiáng)。習(xí)近平提出,講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音。 因此,教育行政部門應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)加大紅色基因的宣傳力度,擴(kuò)大其影響力,讓紅色文化不流于形式主義,虛無(wú)主義,夸大主義。

      紅色文化理論水平不高。在調(diào)查問(wèn)卷中,通過(guò)“大學(xué)思想政治理論課教師是否具有扎實(shí)的紅色文化理論水平”和“大學(xué)生最能體現(xiàn)紅色基因的思想和行為”的交叉表調(diào)查結(jié)果,進(jìn)一步檢驗(yàn)得出卡方值為85. 757,P值<0.05,二者具有相關(guān)性,進(jìn)一步求取相關(guān)值為0.138。由此得知,大學(xué)思想政治理論課教師的紅色文化理論水平高,可以積極引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為,對(duì)學(xué)生起正面教育作用,將“小我”融入“大我”,激發(fā)大學(xué)生從宏觀、高位角度服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷,參加志愿服務(wù)的人數(shù)就較多。反之,大學(xué)思想政治理論課教師的紅色文化理論水平低,內(nèi)涵發(fā)展不足,激發(fā)學(xué)生動(dòng)力不強(qiáng),則低效的影響大學(xué)生的思想和行為,學(xué)生更多從“小我”微觀個(gè)人前途和發(fā)展角度考慮,傾向選擇入黨或參軍。調(diào)查顯示,有占總數(shù)的48.3%人認(rèn)為大學(xué)思想政治理論課教師的紅色文化理論水平一般,習(xí)近平說(shuō):“ 要讓信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚的思政教師來(lái)講,讓學(xué)生真心喜愛、終身受益”。 因此,大學(xué)思想政治理論課教師應(yīng)該專注內(nèi)涵式發(fā)展,提高自身紅色文化理論水平。

      建議意見

      通過(guò)對(duì)大學(xué)生傳承紅色基因的現(xiàn)狀調(diào)查,分析影響贛南地區(qū)大學(xué)生傳承紅色基因的成因,提出解決大學(xué)生傳承紅色基因的實(shí)現(xiàn)路徑對(duì)策的建議和意見。(一)變革思政課。抓住紅色文化的課堂要素,從教師、教材、教學(xué)內(nèi)容、課程實(shí)踐和考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行創(chuàng)新。(二)重視紅色文化體驗(yàn)。多維度開展現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、文藝體驗(yàn)和精神體驗(yàn),感受紅色文化的真、善、美。(三)開展黨團(tuán)活動(dòng)。進(jìn)行思想理論學(xué)習(xí)和嚴(yán)肅的組織生活實(shí)踐相結(jié)合,提高大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感。(四)重視校園文化生活。組織豐富多彩的紅色文化活動(dòng),播撒紅色基因種子,厚植愛國(guó)情懷。

      注釋

      [1]紀(jì)佳琦,習(xí)近平在中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)際傳播工作 展示真實(shí)立體全面的中國(guó)_新聞?lì)l道_中國(guó)青年網(wǎng)[EB/OL] http://news.youth.cn/sz/202106/t20210602_12989389.htm,2021-6-2.

      [2]習(xí)近平:思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程_滾動(dòng)新聞_中國(guó)政府網(wǎng)[EB/OL] http://www.gov.cn/xinwen/2020-08/31/content_5538760.htm. 2020-08-31.

      猜你喜歡
      贛南總數(shù)紅色
      文化三館講好贛南審計(jì)故事
      贛南采茶戲《一個(gè)人的長(zhǎng)征》簡(jiǎn)介
      影劇新作(2022年2期)2022-07-29 02:28:42
      紅色是什么
      紅色在哪里?
      ◆我國(guó)“三品一標(biāo)”產(chǎn)品總數(shù)超12萬(wàn)個(gè)
      追憶紅色浪漫
      Coco薇(2017年11期)2018-01-03 19:42:51
      贛南臍橙整形修剪技術(shù)
      贛南早臍橙在幾種中間砧木上高接換種的表現(xiàn)
      哈哈王國(guó)來(lái)了個(gè)小怪物
      “一半”與“總數(shù)”
      普定县| 扶沟县| 谢通门县| 岳西县| 华阴市| 五寨县| 改则县| 淳安县| 偃师市| 濮阳市| 登封市| 鄱阳县| 金坛市| 永清县| 隆林| 青河县| 彭州市| 巩义市| 秦皇岛市| 视频| 策勒县| 岳阳市| 凌海市| 赤城县| 邮箱| 昌都县| 肥城市| 南京市| 石嘴山市| 防城港市| 鄂托克旗| 乐昌市| 镇沅| 鄄城县| 广河县| 京山县| 桓仁| 栖霞市| 图木舒克市| 永丰县| 蒲江县|