淺談初中道德與法治教學(xué)中的情感教育

●陜西省安康市恒口示范區(qū)河?xùn)|九年制學(xué)校 廖和群

在初中階段的教育教學(xué)中，情感的引導(dǎo)和熏陶是至關(guān)重要的。將情感教育融入課堂教學(xué)中，一方面能夠助推師生及生生間的情感交互形成良性課堂互動(dòng)關(guān)系，另一方面還可以持續(xù)優(yōu)化學(xué)生的思維機(jī)制和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。初中道德與法治課程包含了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和熏陶的豐富素材，通過(guò)將情感教育融入教學(xué)中，可以引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)積極性。教師要把握道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)涵，讓情感教育成為推動(dòng)課程改革和完善教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)力要素，突出情感教育的優(yōu)勢(shì)。

一、在備課環(huán)節(jié)體現(xiàn)情感教育

新課標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)方面就要求將情感、態(tài)度與價(jià)值觀作為重要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，這與情感教育的要求不謀而合。教師在備課當(dāng)中就要體現(xiàn)出情感教育的要求和內(nèi)涵，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)出情感教育的要求，為情感教育和道德與法治課程的融合做好鋪墊。教師在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)道德與法治學(xué)科的特性，并挖掘教材文本中的情感要素。在備課環(huán)節(jié)，教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行研究和挖掘，既要保證學(xué)生可以從教學(xué)中習(xí)得必要的道德與法治知識(shí)，還要豐富學(xué)生的道德情感，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考。當(dāng)然，教師還要以教材為基礎(chǔ)，補(bǔ)充更多的學(xué)習(xí)資源，確保情感教育的落實(shí)。例如，在“走近老師”的設(shè)計(jì)中，教師可以聯(lián)系日常和學(xué)生相處的場(chǎng)景，引入實(shí)際案例，這樣，能拉近師生之間的距離，引起學(xué)生共鳴。當(dāng)然，教師還要在教學(xué)過(guò)程中凸顯學(xué)生的主體地位，留下一定的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

二、在導(dǎo)課環(huán)節(jié)滲透情感教育

教師在教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和情感，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是學(xué)習(xí)積極性帶來(lái)非常深刻的影響。所以，教師在教學(xué)中要用耐心、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，尤其在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生以更加積極向上的狀態(tài)投入接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。教師在導(dǎo)課時(shí)要積極滲透情感教育，運(yùn)用符合學(xué)生興趣愛好和心理訴求的導(dǎo)入方法，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，給予學(xué)生更加深刻的情感啟發(fā)。例如，在教學(xué)“做更好的自己”時(shí)，為了在導(dǎo)入環(huán)節(jié)滲透情感教育，教師可以用輕松的語(yǔ)氣提出問題，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況思考和回答：你覺得自己在各個(gè)方面表現(xiàn)得好嗎？你覺得自己哪些地方做得好，哪些地方還存在不足？你知道如何做更好的自己?jiǎn)?？這樣的問題貼近學(xué)生的生活，能引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)際情況的思考，從而啟迪學(xué)生不斷成長(zhǎng)，糾正自己的不良行為，做更好的自己。

三、在課堂教學(xué)中落實(shí)情感教育

課堂教學(xué)是開展情感教育的主陣地，課堂教學(xué)的效果關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以備受教師關(guān)注。在課堂教學(xué)中，教師要主動(dòng)與學(xué)生溝通探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的情感態(tài)度和內(nèi)在訴求，學(xué)會(huì)換位思考，引導(dǎo)學(xué)生答疑解惑，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)“享受學(xué)習(xí)”時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，促進(jìn)師生互動(dòng)和情感交流，教師可以組織小組辯論活動(dòng)，用精彩的辯論賽承載情感教育，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和情感滲透目標(biāo)。全班可分成兩大組，一組的辯論觀點(diǎn)是“學(xué)習(xí)是快樂的”，另外一組的辯論觀點(diǎn)是“學(xué)習(xí)是痛苦的”，每個(gè)組都要針對(duì)自身持有的觀點(diǎn)找到恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)，并聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。這樣，讓所有學(xué)生都踴躍參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維靈活度。

初中階段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育的黃金時(shí)期，是學(xué)生身心成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要的時(shí)期。教師要抓好初中階段的教育教學(xué)，并在教育實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生的身心健康。初中道德與法治是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)和法治觀念培養(yǎng)的課程，也是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的課程，其中的道德情感教育是重點(diǎn)和要點(diǎn)，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)有著極大影響力。為促進(jìn)情感教育的滲透，教師需要對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌安排和科學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘課程教學(xué)中的道德情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感引領(lǐng)和熏陶，幫助學(xué)生順利完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。