構(gòu)建文明禮儀校園磁場效應(yīng)的實(shí)踐研究

古雪園

（珠海高欄港經(jīng)濟(jì)區(qū)李兆南紀(jì)念小學(xué)，廣東 珠海 519000）

中華文明上下五千年延續(xù)至今歷來以“文明古國”“禮儀之邦”著稱于世，千百年來就很重視禮儀來表達(dá)對對方的尊重和理解的過程與手段。它是人類傳承的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。一個(gè)具有高素質(zhì)、高教養(yǎng)的人，必然具有良好的舉止文明素養(yǎng)，這樣的人才會(huì)受他人尊重，受他人喜歡。因此，只有讓每個(gè)兒童在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣，提高他們的道德文化水平和綜合能力素養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生，這樣才能打造一個(gè)文明禮儀的美好校園。

一、我校小學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和各大工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，城市迅速壯大，城市人口迅速聚集，工業(yè)生產(chǎn)分工精細(xì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對工業(yè)的要求越來越高，對各方面人才的需求也越來越多。市區(qū)企業(yè)工業(yè)的飽和，城市化的發(fā)展需要，越來越多地企業(yè)將選擇郊區(qū)或臨近城市的地方建廠，這樣就吸引了大批的農(nóng)民工，而以家庭的形式進(jìn)入我區(qū)常住的現(xiàn)象也很多。

我校作為一所對外開放的大校，本地人口混雜，人數(shù)相對較少，外來務(wù)工子女居多，他們的教育發(fā)展已成為我們學(xué)校需要教育的一個(gè)重要組成部分。在這種情況下，學(xué)校學(xué)生文明禮儀方面出現(xiàn)嚴(yán)重不足現(xiàn)象，一些小孩在學(xué)校里不講禮貌，不懂禮讓，追逐打鬧，不懂得尊重他人，行為舉止不端正，沒有責(zé)任感恩之心等等。近幾年，我們學(xué)校對學(xué)禮儀教育方面尤為關(guān)注，近日我校德育處開展多種調(diào)查顯示，造成我校學(xué)生文明禮儀意識薄弱的原因有兩個(gè)方面。

（一）家庭教育方面

大多數(shù)的家長來自農(nóng)村鄉(xiāng)下，文化水平和文明禮儀素質(zhì)相對偏低，道德素養(yǎng)也不盡如人意，沒有在小孩子的最初的教育和環(huán)境上做到良好的基礎(chǔ)。也有一些生活條件較好的家庭，政策福利較好，子女也少，甚至有一些是獨(dú)生子女，吃住方面較優(yōu)越，再加上家長工作原因，長期不在家，在家照顧小孩的任務(wù)就交給了爺爺奶奶，造成了很多學(xué)生習(xí)慣以自我為中心，不懂得尊重他人，我行我素，文明禮儀意識十分薄弱。也有一部分的學(xué)生家長只是在經(jīng)濟(jì)上“疼愛”子女，認(rèn)為學(xué)生穿好吃好，開心快樂，在學(xué)校無任何人欺負(fù)等有關(guān)于人身安全問題，學(xué)生在校成績基本滿意就行了，其他方面的教育都是老師的事情，教育不好也是老師不好。家長這樣的思想，不利于學(xué)生正確認(rèn)識文明禮儀規(guī)范的重要性，也不利于形成良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（二）學(xué)校教育方面

在現(xiàn)代教育模式中，教師對于學(xué)生的禮儀教育方面還是不夠重視的。大多數(shù)教師僅局限于書本上的說教，學(xué)生聽懂了就行。每個(gè)教室墻上都懸掛著《小學(xué)生生日常行為規(guī)范》等等，但這些也只是一種擺設(shè)而以，也是一種形式，每個(gè)班基本沒有落到實(shí)處。也有學(xué)校雖然也開展了道德課程，但老師只是將課本上的基本禮儀知識教給學(xué)生，學(xué)生也只是停留在知道、了解的基礎(chǔ)上，在日常行為中對學(xué)生的行為習(xí)慣跟進(jìn)不夠，慢慢地就淡化了學(xué)生心中對文明禮儀的養(yǎng)成教育。

二、文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的策略

我國教育學(xué)家柳斌說過“小學(xué)加強(qiáng)德育首先要從文明禮貌做起。文明禮貌的傳統(tǒng)不能在新一代人中丟失，如果一旦丟失了，小而言之，會(huì)帶來社會(huì)秩序的混亂，大而言之，會(huì)給國家、民族帶來災(zāi)難，帶來恥辱?！保@絕對不是危言聳聽，一個(gè)小學(xué)生的文明禮儀文化素養(yǎng)教育的成功與否，說小點(diǎn)，只關(guān)系到我們這個(gè)學(xué)生的未來的前途發(fā)展，再說大一點(diǎn)，也可能直接影響到未來整個(gè)人類社會(huì)的安寧。張孟良《兒女風(fēng)塵記》中說到“一條魚，滿鍋腥”講到，任何時(shí)候都不要小瞧一個(gè)人的厲害，而且學(xué)校也不止一個(gè)小學(xué)生，有千千萬萬的小學(xué)生，想象一下，如果這些學(xué)生的文明禮儀教育素養(yǎng)提高了，那么現(xiàn)在美好的是校園，和諧的是家園，將來和平的國家，一個(gè)太平的盛世。那么，我們作為小學(xué)的老師，如何高效地對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀素養(yǎng)的教育呢？為此，我們做了以下幾個(gè)方面的努力：

（一）結(jié)合德育課程，延伸文明禮儀的教育內(nèi)涵

小學(xué)生受自身年齡的影響，對于很多事物不能很深入地進(jìn)行思考和了解，因此，有效運(yùn)用禮儀課程，便是對學(xué)生的道德品質(zhì)產(chǎn)生一定的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生懂得自查，懂得明辨是非，并且能懂得將課堂上學(xué)到的知識真真正正地運(yùn)用要自己的生活環(huán)境中去，達(dá)到促進(jìn)發(fā)展和提高學(xué)生自身的道德文化素養(yǎng)。例如《我們不亂扔》一課中學(xué)到的衛(wèi)生文明禮儀行為可以延伸到“保護(hù)學(xué)校衛(wèi)生，從我做起”“我是小小環(huán)衛(wèi)員”不亂扔垃圾，保護(hù)我們的環(huán)境，“彎腰工程”是將在校園或者生活中遇到一些垃圾，不管是不是自己扔的，都可以做到彎腰撿起，“抹抹活動(dòng)”是將我們能夠看到摸到的地方，主動(dòng)拿抹布去去抹一抹的活動(dòng)，讓我們的班級更加干凈衛(wèi)生等等，使我們的校園更加干凈漂亮。

（二）榜樣示范、正面引導(dǎo)

榜樣的力量是無窮的，因此，學(xué)校還開展文明班評比活動(dòng)，每天檢查六大項(xiàng)內(nèi)容，分別是晨讀、午讀、課間操、文明禮儀、衛(wèi)生以及安全守則，公布在我們校道旁的班級文明評比公布欄上，每天下午、每個(gè)星期、每月都核算一次分，讓學(xué)生能夠更加直觀地看到班級的表現(xiàn)，不斷地改進(jìn)自己班級的不足，正面激發(fā)學(xué)生的積極性。月末每個(gè)年級將選出兩個(gè)分?jǐn)?shù)較高的班級，將拿到學(xué)校的流動(dòng)紅旗的榮譽(yù)，并將成績納入班級年終考核。

（三）“一帶一路”磁場效應(yīng)

為了能夠提高學(xué)校的文明禮儀校風(fēng)的質(zhì)量，單靠班級的評選是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)想的效果，只有通過一群帶動(dòng)局部，然后再渲染整體的方法才能更好地達(dá)到文明禮儀校園的建設(shè)。所以我校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)大隊(duì)部，這些隊(duì)員都以自己能夠進(jìn)入到少先隊(duì)而感到自豪，基本是班級考核拿到“文明禮儀之星”的學(xué)生，平時(shí)的各個(gè)方面的表現(xiàn)都是非常棒的。這些學(xué)生的任務(wù)就是協(xié)助教師監(jiān)督好校園，分工較細(xì)，有禮儀隊(duì)，有記分員等，主要任務(wù)是輔助學(xué)校的各項(xiàng)典禮儀式、文藝匯演班級文明的開展。例如每天的校門值日，主要是檢查學(xué)生進(jìn)校時(shí)的有無戴紅領(lǐng)巾，衣冠是否整齊，疫情期間，幫同學(xué)們擠免洗消毒液等，還有每周一的升旗儀式的旗手，每個(gè)晨午檢課間文明的巡查等等。這些既不會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，又可以鍛煉學(xué)生的自主管理技能，又能帶動(dòng)其他學(xué)生向他們看齊，間接地培養(yǎng)了學(xué)生的文明禮儀行為。

（四）家校結(jié)合，引領(lǐng)先鋒

學(xué)校文明禮儀教育離不開家長的支持。因此，學(xué)校德育組織了家長委員會(huì)，輔助學(xué)校做一些相關(guān)的事宜，例如：每天學(xué)校放學(xué)，家委會(huì)的成員都會(huì)輪流在斑馬線上，幫助學(xué)生安全過馬路；還有就是臺風(fēng)過后，學(xué)校也會(huì)組織家委會(huì)幫忙清理臺風(fēng)掃蕩后的狼藉等等。通過家校結(jié)合，學(xué)生的文明禮儀行為有了顯著地提高，學(xué)生的變化都看在家長眼里，使家長與學(xué)生之間的關(guān)系更加親密和諧了。

（五）持之以恒、一抓到底

文明禮儀教育是一種涵養(yǎng)教育。 這就要求我們教師只有不忘初心、狠抓到底、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神，才能養(yǎng)成學(xué)生文明禮儀的好習(xí)慣，同時(shí)，它對學(xué)生心理健康的發(fā)展、良好人際關(guān)系的樹立、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)意識的提高都有積極的影響。使我們的班風(fēng)校風(fēng)得到全面地發(fā)展，教育質(zhì)量也得到綜合提升，使整個(gè)校園更加健康美麗，朝氣蓬勃。

三、小結(jié)

通過一段時(shí)間的實(shí)踐研究，我校的整體學(xué)生面貌有了明顯的變化，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了見人就會(huì)主動(dòng)揮手打招呼，上下樓梯、過道懂得禮讓他人，校園有垃圾也會(huì)主動(dòng)彎下腰撿起放到垃圾桶里，而且生活中也能經(jīng)?？吹交ハ喽酱賹Ψ轿拿鞫Y儀的良好氛圍。構(gòu)建文明禮儀校園從小學(xué)生抓起，在這個(gè)黃金時(shí)期給他們良好的文明禮儀教育，將來讓他們成為祖國未來有修養(yǎng)、有道德的高素質(zhì)人才。