幼兒園民間體育游戲的開展

文家粉

（麻江縣龍山鎮(zhèn)龍山中心幼兒園，貴州 麻江 557603）

快樂、自由、趣味的體育教育能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒的社會(huì)性，完善幼兒的個(gè)性。而在實(shí)際幼兒園中，體育教育卻不容樂觀，現(xiàn)代化的體育設(shè)施在幼兒日復(fù)一日的重復(fù)中日漸乏味，體育活動(dòng)場地的缺乏限制了幼兒園的體育活動(dòng)或游戲的舉行與發(fā)展，體育活動(dòng)內(nèi)容的單一使幼兒興趣全無，幼兒不喜歡甚至討厭體育活動(dòng)，種種問題使幼兒無法達(dá)到國家確定的幼兒體育發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。如何高效且適宜的開展幼兒園體育活動(dòng)以提高幼兒體質(zhì)引發(fā)幼兒教育者的思考與探討。幼兒園民間體育游戲，為解決這一難題提供了可能。那么如何開展幼兒園民間體育游戲呢，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、拓展獲取民間體育游戲教育資源的途徑

收集民間體育游戲途經(jīng)的缺乏造成幼兒教師獲得民間體育游戲教育資源有限，勢必會(huì)影響民間體育游戲教育資源在幼兒園的開發(fā)利用效果。拓展民間體育游戲收集途徑，充分挖掘本地區(qū)的民間體育游戲教育資源，非常必要。充分利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化的手段不失為一個(gè)好方法，簡單、方便、快捷。同時(shí)，可以充分發(fā)揮家長、社區(qū)工作人員的力量，使其幫忙收集和整理民間體育游戲教育資源，如設(shè)置交流群、向家長發(fā)放民間體育游戲征集表等。此外，還可以根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，幼兒教師盡可能去走訪當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人，采用多種方式及時(shí)地記錄收集到的民間體育游戲的相關(guān)資料。對自己已有的和新獲得的民間體育游戲教育資源，幼兒教師要相互研討，對游戲種類、游戲目的、游戲玩法、游戲內(nèi)容、游戲時(shí)間、游戲適合對象、游戲創(chuàng)新等進(jìn)行交流明確，以獲得豐碩的民間體育游戲知識(shí)。

二、積極構(gòu)建良好的民間體育游戲教育環(huán)境

環(huán)境是重要的隱性資源，良好的環(huán)境能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。良好的民間體育游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對民間體育游戲的開發(fā)與利用起著至關(guān)重要的作用，很大程度上影響著民間體育游戲開展的效果。第一，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。熱愛和尊重幼兒的意愿，寬容理解幼兒，積極與幼兒溝通等，為幼兒開展民間體育游戲創(chuàng)設(shè)寬松的、安全的心理環(huán)境。第二，物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞的室外活動(dòng)場地，安全，寬廣，保證幼兒游戲的需要，其次要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)游戲環(huán)境，投放各種民間體育游戲材料，但在材料投放方面，并不是越多越好，必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及難易程度不同，有針對性的投放材料，由淺到深，由易到難；另外要根據(jù)民間體育游戲內(nèi)容以及進(jìn)展程度的不同，及時(shí)的更換材料，以保持游戲材料的新穎性，激發(fā)幼兒探索的欲望。此外，由于地理、人文環(huán)境等不同，不同的幼兒園之間存在著差異，民間體育游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要充分考慮本園的實(shí)際狀況，因地制宜，用最經(jīng)濟(jì)的方式來提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。環(huán)境是“不說話的老師”，教師要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與民間體育游戲教育相一致的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，為幼兒提供開展民間體育游戲的機(jī)會(huì)和條件。

三、有效整合民間體育游戲教育資源

民間體育游戲中具有趣味性，文化性，在培養(yǎng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)認(rèn)知，傳承民族文化方面有著不可估量的作用。為了發(fā)揮民間體育游戲的重要價(jià)值，體現(xiàn)民間體育游戲?qū)ΜF(xiàn)代幼兒的發(fā)展功能，有效的開發(fā)民間體育游戲資源，讓幼兒喜愛民間體育游戲、愛玩民間體育游戲、可以對民間體育游戲進(jìn)行適宜的改造和創(chuàng)新，堅(jiān)持繼承其中快樂的元素，融入了現(xiàn)代教育比較鮮活的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面進(jìn)行：

（一）玩法創(chuàng)新

民間體育游戲中的玩法多種多樣，但是有很多游戲由于本身難度，歷史的差距以及幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性不能被幼兒所接受并掌握，但游戲的價(jià)值以及發(fā)展功能又勢必增加了其在幼兒開展的必要性，因此要對游戲的玩法做適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.音樂或歌謠化。音樂或歌謠的加入可以增加游戲的趣味性，同時(shí)也可培養(yǎng)幼兒的韻律感和節(jié)奏感。如將《拍手歌》融入跳皮筋中，可以在唱的過程中鍛煉基本動(dòng)作，既培養(yǎng)幼兒的音樂感，又增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。此外，將“搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋，真熱鬧…”這一民謠融入到“搖搖船”游戲當(dāng)中，在鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)和合作的意識(shí)。老師在游戲前就要做好準(zhǔn)備工作，全面了解幼兒的情況，包括體質(zhì)、動(dòng)作、能力等，從眾多的民間體育游戲中有針對性地選擇適合本班幼兒玩的游戲，或降低要求、簡化游戲玩法，讓幼兒們能夠很快學(xué)會(huì)游戲，融入游戲，在游戲活動(dòng)過程得到強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。如跳長繩，一開始時(shí)，幼兒不敢跳活繩，害怕繩子打著自己，就先教幼兒練習(xí)跑空繩，即：繩子甩到空中時(shí)快速跑過去，同時(shí)讓幼兒熟悉跑的路線和排隊(duì)規(guī)則，當(dāng)幼兒熟悉跑空繩后，再教幼兒跑進(jìn)后停留一下，繩落地輕輕跳過，然后連續(xù)跳。很多幼兒很快就學(xué)會(huì)了跳長繩。每當(dāng)孩子們在克服困難，學(xué)會(huì)某種動(dòng)作或?qū)W會(huì)一種新玩法時(shí)，他們都會(huì)歡呼雀躍，自信滿滿，并積極投入到新的游戲活動(dòng)中。教師在組織幼兒游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)：像”劃船””推小車”這樣的游戲，孩子們經(jīng)常玩，時(shí)間久了就會(huì)失去興趣。因此，在復(fù)習(xí)游戲時(shí)，為了使游戲注入新的活力，讓幼兒保持良好興趣、充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，體現(xiàn)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，我就引導(dǎo)幼兒想想”船””小車”在哪里行駛？會(huì)遇到些什么障礙？于是幼兒創(chuàng)設(shè)了”山洞””小橋””公路””警察”等情節(jié)，情節(jié)增加了，幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來了，游戲興趣也更濃了。

2.幼兒適宜性。民間游戲種類繁多，玩法新奇，不同種類的民間游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展起著不同的作用。要將民間體育游戲有效地在幼兒園開發(fā)利用，就必須要根據(jù)教育目標(biāo)的不同和幼兒的年齡特點(diǎn)做適當(dāng)?shù)母木帯Ｈ纭疤孔印庇螒虻幕就娣ㄊ?一跳一提，并一格一格的挨著跳，在地上畫的圖形可以各具形態(tài)，跳法也花樣繁多，不同的地方所流傳的跳法也不盡相同。

通過讓幼兒在游戲中創(chuàng)新，創(chuàng)編新玩法，不但能提高幼兒對民間游戲的持久興趣，還能發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。如”貓捉老鼠”的游戲，幼兒先是圍成大圓圈做糧倉，”小老鼠”邊念兒歌邊鉆進(jìn)鉆出，”貓”躲在糧倉里，兒歌念完后去捉老鼠?？勺黾Z倉的幼兒一會(huì)兒就沒興趣了，開始亂動(dòng)。我引導(dǎo)幼兒創(chuàng)遍新游戲，幼兒創(chuàng)編出”糧倉”可以動(dòng)，多幾只”貓”，老鼠可以進(jìn)家等，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒制定規(guī)則，新游戲創(chuàng)編好后，因?yàn)橐?guī)則是幼兒制定的，所以，幼兒就更能遵守規(guī)則。而這些約定俗成的游戲規(guī)則中還有很多游戲，如：老鷹抓小雞、占四角、冰糕凍冰糕化、丟手絹等游戲都需要幼兒掌握規(guī)則，只有共同遵守規(guī)則，才能齊心協(xié)力地完成游戲。而在民間體育游戲中，游戲本身的趣味性會(huì)對幼兒產(chǎn)生誘惑，從而破壞某些規(guī)則。如在玩”斗?！庇螒驎r(shí)，游戲規(guī)則是只能用頭頂把對方頂出線外。而幼兒在玩時(shí)，常常會(huì)因急于求勝而犯規(guī)（用手或身體去頂）。如何使他們控制自己的行為，遵守規(guī)則，成為我們和孩子開展游戲時(shí)思考的方向。此時(shí)，我們改變創(chuàng)新的玩法采取競賽的方式，請幼兒分組比賽，其余幼兒當(dāng)評(píng)價(jià)者，大家來評(píng)價(jià)這種游戲行為，從而促使幼兒遵守游戲規(guī)則，使幼兒的規(guī)則意識(shí)不斷得到鞏固和擴(kuò)大，教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)做適當(dāng)?shù)母木帩M足幼兒的需求。

（二）材料創(chuàng)新

材料的創(chuàng)新表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先要摒棄那些不衛(wèi)生、不安全的游戲材料，在“滾珠子”游戲當(dāng)中，經(jīng)?？吹接卸獙⒅樽訚L到相應(yīng)的地洞里，直接趴在地上，地上的粉塵、細(xì)菌不利于幼兒的健康，因此可以將地面直接換成塑膠地面，在塑膠地面上設(shè)置地洞。其次教師要?jiǎng)?chuàng)生教具。教師要使集合各種力量收集到的現(xiàn)有民間體育游戲材料一物多用，物盡其才。并且要密切關(guān)注幼兒的游戲過程，并對幼兒游戲情況積極反思，善于發(fā)現(xiàn)，變廢為寶，制作出更多新的玩具。

材料創(chuàng)新方法多種多樣，但最根本的是要遵循幼兒的心理發(fā)展階段，小班幼兒要給幼兒呈現(xiàn)直觀、形象的游戲材料；中大班幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，可以開發(fā)創(chuàng)造適合相應(yīng)階段的游戲材料。

四、促進(jìn)民間體育游戲教育資源在幼兒園全面滲透

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒健康、和諧、全面地發(fā)展，必須讓教師堅(jiān)持游戲是幼兒的基本活動(dòng)，把游戲還給幼兒。教師必須要解決好教學(xué)與游戲的矛盾，要堅(jiān)持各領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)游戲化、教學(xué)游戲化。民間體育游戲類型多種多樣，可以有效融入社會(huì)、語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域的教學(xué)。在領(lǐng)域教學(xué)的開始階段，有效地導(dǎo)入可以激發(fā)幼兒的興趣，集中幼兒的注意力?？梢赃M(jìn)行一些民間小游戲，如“石頭剪刀布”“拍手游戲”，在教學(xué)過程中，可以根據(jù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，將民間體育游戲與教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼?，如要培養(yǎng)幼兒的數(shù)字概念，可以將活動(dòng)內(nèi)容融入到《老狼老狼幾點(diǎn)了》之中；要培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活協(xié)調(diào)，可以選擇“老鷹捉小雞”“跳房子”，讓幼兒置身于游戲的情境中，達(dá)到具體活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)。在領(lǐng)域活動(dòng)的結(jié)束階段，配有民謠或音樂的小游戲可以讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒意猶未盡，期待下次活動(dòng)。

民間體育游戲是我國“中華文明源遠(yuǎn)流長，孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價(jià)值追求，要認(rèn)真汲取和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。因此，開發(fā)和利用民間體育游戲，是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，發(fā)展民族文化，傳承民族體育的迫切需要。幼兒期是個(gè)體生長發(fā)育的關(guān)鍵期，為一生的健康體質(zhì)打下基礎(chǔ)的重要階段，而且幼兒體質(zhì)關(guān)系到國家的未來和希望。如何高效且適宜的開展幼兒園體育活動(dòng)以提高幼兒體質(zhì)引發(fā)幼兒教育者的思考與探討。幼兒園民間體育游戲?yàn)榻鉀Q這一難題提供了可能。將民間體育游戲融入幼兒園體育教育是必要的，它是一項(xiàng)雙贏的活動(dòng)，一方面促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，豐富幼兒園體育教學(xué)內(nèi)容，另一方面無形中就為民間文化的繼承和保護(hù)做出重大貢獻(xiàn)。