民辦高校實(shí)習(xí)教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)施研究

王婷婷

（長(zhǎng)春光華學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，實(shí)習(xí)教學(xué)發(fā)揮極其重要的作用，可以幫助高校學(xué)生提升自身的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。本文通過(guò)對(duì)民辦高校的實(shí)習(xí)教學(xué)情況開(kāi)展調(diào)查以及研究，對(duì)各大民辦高校當(dāng)前的實(shí)習(xí)教學(xué)管理模式進(jìn)行了解，總結(jié)民辦高校在開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)改革的過(guò)程當(dāng)中所面臨的問(wèn)題，分析形成原因和設(shè)計(jì)解決的對(duì)策，希望對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)教學(xué)模式改革起到啟示和借鑒的作用，有助于在民辦高校當(dāng)中更好地開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)，不斷建設(shè)以及完善以“強(qiáng)能力，重素質(zhì)”為核心的“五位一體”實(shí)習(xí)教學(xué)體系。

一、民辦高校實(shí)習(xí)教學(xué)體系建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）民辦高校實(shí)習(xí)教學(xué)體系建設(shè)的現(xiàn)狀

目前民辦高校越來(lái)越重視開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)，且以院校轉(zhuǎn)型為目標(biāo)開(kāi)展了具有針對(duì)性的工作，將實(shí)習(xí)教學(xué)體系建設(shè)工作提升到重要的高度。民辦高校針對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)體系建設(shè)制定了相關(guān)的目標(biāo)，同時(shí)在實(shí)習(xí)教學(xué)方面大膽突破，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)教學(xué)條件，以求可以使學(xué)生更好地銜接所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及職業(yè)實(shí)際技能。

近年來(lái)，民辦高校的實(shí)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到逐漸的健全以及改進(jìn)，對(duì)于實(shí)習(xí)教學(xué)的重視程度也在不斷提升，且在符合自身實(shí)際情況的前提下，為實(shí)習(xí)教學(xué)工作投入大量資金，對(duì)配套設(shè)施進(jìn)行不斷的完善，因此民辦高校在開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)的設(shè)備以及軟件條件等方面取得了一定的成果。同時(shí)，各民辦高校大力拓展實(shí)習(xí)教學(xué)平臺(tái)，與企業(yè)之間積極開(kāi)展合作，從而為高校學(xué)生創(chuàng)造更好地實(shí)習(xí)教學(xué)條件。重視實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，能夠結(jié)合實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容制定具有針對(duì)性的培訓(xùn)，注重實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的學(xué)歷提升，鼓勵(lì)教師通過(guò)進(jìn)修和深造提高自己，從而不斷豐富學(xué)校教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷水平。而且民辦高校還聘請(qǐng)一些企業(yè)優(yōu)秀人才，通過(guò)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)指導(dǎo)教師幫助學(xué)生掌握更多地實(shí)踐技能，同時(shí)壯大實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。逐漸完善實(shí)習(xí)教學(xué)管理的相關(guān)管理制度，以規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)工作，保證實(shí)習(xí)教學(xué)的正常開(kāi)展。制定實(shí)習(xí)方面的操作規(guī)程，使其在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，學(xué)生能夠按照規(guī)程和緊貼行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展實(shí)習(xí)。制定相關(guān)的監(jiān)督評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使得實(shí)習(xí)教學(xué)能夠不斷得到完善和提升，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

（二）民辦高校實(shí)習(xí)教學(xué)體系建設(shè)的問(wèn)題

目前，民辦高校的教育管理人員已經(jīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)教學(xué)的重要性，在實(shí)習(xí)教學(xué)管理方面已做了大量工作，但是在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以及開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)工作時(shí)仍有不足。且民辦高校并未充分認(rèn)識(shí)到自身與公辦高校在人才培養(yǎng)模式方面所具有的差異，多是效仿公辦高校開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)。在實(shí)習(xí)教學(xué)管理部門(mén)的配置相對(duì)不足，僅僅可以管理日常的實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，但是沒(méi)有精力研究實(shí)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新方面的問(wèn)題，難以提升實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。民辦高校與企業(yè)之間的合作期限較短，高校學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍方面，民辦高校缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)教師，難以吸收高素質(zhì)的企業(yè)人才到校長(zhǎng)期任教。民辦高校所采用的實(shí)習(xí)教學(xué)方法相對(duì)保守，實(shí)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容相對(duì)較少，內(nèi)容設(shè)計(jì)和時(shí)間缺乏連續(xù)性等。

二、民辦高校實(shí)習(xí)教學(xué)體系

（一）實(shí)習(xí)教學(xué)體系的內(nèi)涵

在高校當(dāng)中設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)體系的目的則是更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新以及發(fā)展。就實(shí)習(xí)教學(xué)體系的內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)教學(xué)體系體系包括制度保障—教學(xué)保障—隊(duì)伍保障—安全保障—基地保障“五位一體”全過(guò)程體系。因此，在民辦高校當(dāng)中構(gòu)建實(shí)習(xí)教學(xué)體系相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，這一過(guò)程為動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，需要對(duì)學(xué)校當(dāng)中的各種因素開(kāi)展分析和研究。所以，民辦高校在研究如何建設(shè)實(shí)習(xí)教學(xué)體系時(shí)，需要與高校的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)體系開(kāi)展改革，以推動(dòng)高校學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，逐漸優(yōu)化以及完善民辦高校的實(shí)習(xí)教學(xué)體系。

（二）實(shí)習(xí)教學(xué)體系的主要構(gòu)成內(nèi)容

實(shí)習(xí)教學(xué)體系的構(gòu)成因素多種多樣，實(shí)習(xí)教學(xué)的制度保障是實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的指導(dǎo)方針和規(guī)范要求，同時(shí)也是開(kāi)展所有實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的基點(diǎn)。高校需要針對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)制定相關(guān)的制度安排，使得實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)按照制度規(guī)范開(kāi)展，同時(shí)可以監(jiān)督實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的行為，避免實(shí)習(xí)教學(xué)出現(xiàn)偏差，影響最終的實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)保障是實(shí)習(xí)教學(xué)體系的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)教學(xué)保障可以分為實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)教學(xué)管理等。實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)可以按照不同的層次劃分為多個(gè)小目標(biāo)，如高校實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)、實(shí)習(xí)教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，不同實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)等。實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容可以將其分為三種不同類(lèi)型：首先是以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目為主的校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)部分，其次，是以社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)習(xí)為主的校外實(shí)習(xí)教學(xué)部分，最后一部分是指以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、科技競(jìng)賽為主的實(shí)習(xí)教學(xué)部分。

隊(duì)伍保障是高校開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵，高校在對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)教師的培訓(xùn)，使得教師可以全面提升自身的綜合素質(zhì)，打造一支綜合型實(shí)習(xí)教學(xué)教師隊(duì)伍，形成“雙師型”教師隊(duì)伍，為民辦高校實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供保障。

安全保障是高校開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)的前提，安全永遠(yuǎn)是第一位，只有保障學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的安全，才可以保證實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。高校需要明確實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全守則，不僅需要增強(qiáng)高校學(xué)生的安全意識(shí)，同時(shí)還要制定嚴(yán)格的操作規(guī)范，以保證學(xué)生在實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的生命財(cái)產(chǎn)安全。

基地保障是高校開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)條件，民辦高校需要以校企合作以及產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)的支撐，建立示范性的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，拓寬實(shí)習(xí)的渠道，與行業(yè)之間開(kāi)展緊密結(jié)合，不斷完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。在高校當(dāng)中是否具備完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，決定了學(xué)生是否愿意參與實(shí)習(xí)教學(xué)。高校應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生拓展以及提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)教學(xué)平臺(tái)。

三、民辦高校實(shí)習(xí)教學(xué)體系建設(shè)的策略

為了改變傳統(tǒng)實(shí)習(xí)教學(xué)的管理方式，創(chuàng)新管理體系，提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的基本技能、專(zhuān)業(yè)能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)，從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果出發(fā)，反向設(shè)計(jì)教學(xué)體系，教育理念要以學(xué)生為中心，教學(xué)思想要以學(xué)生能力為導(dǎo)向。將訓(xùn)練和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題能力融入到實(shí)習(xí)教學(xué)體系全過(guò)程，研究組成因素和架構(gòu)，建立制度保障—教學(xué)保障—隊(duì)伍保障—安全保障—基地保障“五位一體”的實(shí)習(xí)教學(xué)體系。同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)體系各環(huán)節(jié)進(jìn)行分類(lèi)研究，明確各環(huán)節(jié)的目標(biāo)和任務(wù)。構(gòu)建注重“強(qiáng)能力，重素質(zhì)”的特色閉環(huán)式民辦高校實(shí)習(xí)教學(xué)體系。

（一）制度保障

民辦高校需要建設(shè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度，保證實(shí)習(xí)教學(xué)的正常開(kāi)展。在相關(guān)制度里要明確教師的工作任務(wù)和職責(zé)、學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和義務(wù)，明確實(shí)習(xí)期間突發(fā)事件處理原則和意見(jiàn)，完善各類(lèi)用人單位接收大學(xué)生實(shí)習(xí)的制度保障。同時(shí)，高校需要將實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行健全以及完善，全面考察學(xué)生在各個(gè)方面的能力以及素質(zhì)。制定符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案，要注重考查學(xué)生知識(shí)應(yīng)用、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和課程目標(biāo)的達(dá)成度。根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)管理過(guò)程特點(diǎn)，編制各項(xiàng)文檔材料。教學(xué)文檔應(yīng)當(dāng)全面，有據(jù)可依，有章可循，以此進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，明確實(shí)踐教學(xué)要求，細(xì)化實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)程安排。

（二）教學(xué)保障

以實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)為中心建設(shè)實(shí)習(xí)教學(xué)體系。民辦高校在建設(shè)人才培養(yǎng)體系時(shí)，需要做到能力、品質(zhì)以及知識(shí)相統(tǒng)一，只有在這三個(gè)內(nèi)容的指導(dǎo)之下對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)，才可以幫助高校學(xué)生提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力，將自身的實(shí)踐能力不斷提升。當(dāng)前，民辦高校在開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)需要以提升學(xué)生的實(shí)習(xí)能力為重點(diǎn)，并與高校學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合調(diào)整實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及職業(yè)素養(yǎng)。首先，在設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)活動(dòng)時(shí)，需要保證其可以提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)參與實(shí)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，可以不斷提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。其次，民辦高校所開(kāi)展的實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，需要提升學(xué)生的社會(huì)公共能力，積極引導(dǎo)民辦高校學(xué)生參與實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，將學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

（三）隊(duì)伍保障

民辦高校需要建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，定期對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)教師開(kāi)展培訓(xùn)，更好地引導(dǎo)高校學(xué)生參與實(shí)習(xí)教學(xué)。高校不僅需要對(duì)學(xué)生全面推進(jìn)素質(zhì)教育，同時(shí)需要對(duì)實(shí)習(xí)教師開(kāi)展思想教育以及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)提供保障。實(shí)習(xí)教學(xué)教師需要積極參與教學(xué)培訓(xùn)以及技術(shù)研發(fā)等活動(dòng)，使自己成為“雙師型”教師，提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，高校需要從企業(yè)當(dāng)中聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人才，引入更多專(zhuān)業(yè)且更具經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)教師，豐富高校的實(shí)習(xí)教學(xué)教師隊(duì)伍，使得實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。這樣才可以更好地在高校當(dāng)中開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)，為行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的實(shí)踐型人才。

（四）安全保障

民辦高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生參與實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)提供安全保障，保證學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全。積極加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生開(kāi)展安全教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中具備安全意識(shí)。同時(shí)，高校需要明確學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全規(guī)范，保證學(xué)生按照操作規(guī)程操作相關(guān)設(shè)備，指導(dǎo)教師需要向?qū)W生講解每個(gè)操作步驟的作用，以及在操作相關(guān)設(shè)備時(shí)的注意事項(xiàng)，避免學(xué)生出現(xiàn)受傷的情況。此外，高校需要安排專(zhuān)業(yè)人員對(duì)實(shí)習(xí)設(shè)備開(kāi)展定期檢查，避免因?qū)嵙?xí)設(shè)備出現(xiàn)故障而對(duì)學(xué)生造成傷害，在設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該及時(shí)標(biāo)記并對(duì)其開(kāi)展維修，避免學(xué)生誤用故障設(shè)備。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展安全演習(xí)幫助學(xué)生掌握安全事故的應(yīng)急措施，使學(xué)生在出現(xiàn)安全事故時(shí)可以應(yīng)急，將危害降到最低。

（五）基地保障

民辦高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生參與實(shí)習(xí)活動(dòng)提供基地保障，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校企定制班作用，創(chuàng)新校院聯(lián)動(dòng)，校企協(xié)同的基地建設(shè)機(jī)制，建設(shè)一批共享型實(shí)習(xí)基地，緩解實(shí)習(xí)基地單一的問(wèn)題，加快實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。加深與企業(yè)之間的合作，使得企業(yè)和學(xué)校之間協(xié)同教學(xué)，為學(xué)生提供更好地實(shí)習(xí)環(huán)境。民辦高校應(yīng)以“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合”為基點(diǎn)，建立以及完善示范性的實(shí)習(xí)基地，拓展自身的教學(xué)主體，拓寬自身的資金渠道，保證高?？梢哉ｉ_(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)，使得實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量以及條件得到改善。高校應(yīng)與企業(yè)之間積極開(kāi)展合作，由企業(yè)為學(xué)校提供設(shè)備以及技術(shù)和師資力量等物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助高校更好地開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)，提升實(shí)習(xí)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時(shí)也為企業(yè)提供更加優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，民辦高校雖然在不斷完善自身的實(shí)習(xí)教學(xué)體系，但是在這一過(guò)程中仍然存在一些不足，因此民辦高校需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷健全以及完善實(shí)習(xí)教學(xué)體系。通過(guò)完善實(shí)習(xí)制度、實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)隊(duì)伍、實(shí)習(xí)安全、實(shí)習(xí)基地等措施，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生提供更好地實(shí)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。