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      我國高校學生思政課程新模式探索研究

      2021-11-28 12:55:16韓惠文
      魅力中國 2021年3期
      關鍵詞:黨課革命思政

      韓惠文

      (首都師范大學,北京 100048)

      一、課程創(chuàng)新背景與思路

      廣大高校開展思政課程是強化學生理想信念的重要途徑,近年來,高校思政課程的新發(fā)展得到了黨中央的高度重視。目前在我國的思政教育工作中,立德樹人是中心環(huán)節(jié)和根本任務,要將思想政治工作貫穿于整個教育教學工作全過程,面向全體學生,引導幫助學生正確認識當今的世界形勢和本國的發(fā)展,全面客觀的了解認識當代中國、看待外部世界,正確認識自身肩負的時代責任和歷史使命。當今,各高校大學生普遍存在對黨史、國史理解尚淺,對革命精神、英雄文化理解片面等問題,基于此背景,各高校應當繼續(xù)深入貫徹中央這一重要部署,并且結合實際,找準各自思想政治工作的重點,確定切入點和發(fā)力點,根據(jù)自身的辦學特色,不斷創(chuàng)新思政工作的思路、方法與手段,因事而化、因時而進、因勢而新,站在為中國特色社會主義培養(yǎng)建設者和接班人這一高度,將教育目標放在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這個關鍵問題上,積極有序地探索新時代背景下創(chuàng)新型黨課模式,充分利用各種網(wǎng)絡平臺,真正使思想政治工作“活起來”。圍繞理想和信念,初心與使命,可通過開展分享、交流、觀摩、實踐等生動的專題活動,為高校學生系統(tǒng)講述中國共產(chǎn)黨從最初誕生到逐漸成長,再到如今繁榮強盛的發(fā)展脈絡,再現(xiàn)新中國從站起來到富起來,再到強起來的偉大光輝歷程,同時結合學生身邊的人、身邊的事進行教育感化,引導學生自我學習、自我教育,激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。[1]

      二、可行做法與措施

      高校思政課程是立德樹人的重要渠道,可以通過各種生動的方式開展,以幫助學生樹立正確的理想信念為核心,以中國共產(chǎn)黨史、新中國史教育為基本脈絡,轉變以往單向講授的傳統(tǒng)黨課形式,創(chuàng)新教學內(nèi)容與手段,使高校思政課程成為學生看得見、聽得到、摸得著、體驗得到的立體式全方位情景教育教學模式,讓廣大學生通過親身參與,親自體驗,走進真實的歷史深處,體會革命中無數(shù)英雄人物的內(nèi)心,引發(fā)強烈的思想共鳴與愛國熱情,有效實現(xiàn)對廣大學生的精神引領和思想浸潤。

      第一,分享式黨課—將使命講進學生心里。分享式黨課是多方深入溝通分享的平臺,人人都融入其中、參與其中、發(fā)表感悟、分享自身理解,可以進行情景黨課、講座論壇、舞臺劇等生動教育方式,以新穎的組織形式、生動的講授方式、豐富的寓意內(nèi)涵和深刻的影響效果向學生進行思想政治方面的教育。再回歷史歲月,重見革命人物,見證國家的復興之路……圍繞這些主題,讓學生充分查閱資料、分享交流,帶領學生一起重讀那熱血澎湃的革命歷史篇章,使學生深刻體會革命先輩們英勇不屈、不怕犧牲的偉大精神,更加深刻地認識和理解共產(chǎn)主義崇高信仰,加深了對黨的深刻認識。第二,交流式黨課—將初心融入內(nèi)心信仰。交流式黨課應當注重互動交流,以學生為主體,可采取教師組織指導,學生主持主講,集體交流研討的形式開展,以提前學習材料、課堂深入交流方式展開,就一個問題、一件事情、一個人物進行深入交流,討論感悟思想,相互學習借鑒,以此提升自身的知識水平與思想深度。活動可以結合中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史,通過老師與學生的動人講述,詳解黨的光輝歷程,講述革命先輩的真實故事,使黨員、積極分子深入了解黨和國家的發(fā)展歷程,以及黨和國家歷史上創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗,講述后參與者與講述者進行深入交流探討,分享所感所得;還可以建立常態(tài)化理論學習平臺,提前確定學習主題,圍繞紅色經(jīng)典名著名篇開展研討交流,同時結合實際工作展開心得交流和經(jīng)驗交流,主題內(nèi)容涉及廣泛,具有鮮明的特色,對提高學生理論水平、政治素養(yǎng)和工作能力都可以發(fā)揮重要作用。第三,體驗式黨課—將故事演到內(nèi)心深處。觸動心靈的教育才是最成功的教育,而親身體驗是極好的一種體現(xiàn)方式,通過教師精心指導、學生用心編排,可以在每學期為廣大學生呈現(xiàn)一臺極富感染力的舞臺劇,通過還原真實的歷史人物、歷史事件,讓學生們直觀的感受革命年代無數(shù)先輩們的初心與信仰,形成強烈的思想共鳴,這種直觀形式還原的真實歷史事件與對話,通過學生們動情、真實的演繹,可以極大提升學生了解歷史的興趣,教會青年學生和青年黨員是什么樣的信仰,讓有情有義的共產(chǎn)黨人,甘愿付出青春和生命。第四,實踐型黨課—把黨課講在革命圣地和基層一線。各高校應當長期堅持實踐育人,每學期科開展多次實踐活動,到往革命紀念地開展生動的現(xiàn)場教學,把思政課程講在田野里,將在高山上,講在英雄的雕像下,講在無數(shù)英雄拼過命過的戰(zhàn)場,講在當今新時代我們一同努力奮斗拼搏的地方。廣大高校可帶領學生前往林密山高,道路崎嶇的井岡山,讓學生們親自看一看我國的第一個革命根據(jù)地,看一看中國革命的搖籃,也可前往貴州遵義,到那場挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命會議召開的地方,到那開創(chuàng)了中國革命新局面的地方……通過這種親身體驗的方式,組織學生參觀學習、回顧紅色故事、重溫光輝歷史、見證時代變遷,可以深入的觸及學生內(nèi)心思想和靈魂,引發(fā)強烈的思想共鳴,使這些承載著中國共產(chǎn)黨人的初心使命、鑄就中國共產(chǎn)黨的革命精神跨越時空,再次成為時代旋律,不斷加強黨的理論對廣大高校思政課程的思想引領作用[2],砥礪學生不忘初心、牢記使命、永遠奮斗。第五,可以充分借助網(wǎng)絡宣傳平臺,使黨課充滿時代活力。新時代背景下,我們擁有影響范圍深遠的宣傳網(wǎng)絡和多種多樣的宣傳模式,因此網(wǎng)絡宣傳可以說是效率高、受眾廣、影響深,基于此點,高校思政工作應當充分對其加以利用,如微信公眾號,各大自媒體平臺等,各類高校可以根據(jù)自身實際情況充分運用新媒體新技術,使思政教育不僅僅存在于線下,存在于面對面的交流,積極推動思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢同當今的信息技術達到高度融合,增強思政教育內(nèi)容的共鳴感、時代感。

      三、可達到的成效與啟示

      各類創(chuàng)新型思想課程的有效開展,可以引導學生大幅度提高自身的思想水平、增強政治覺悟、提高文化素養(yǎng),通過一系列思政課程,讓廣大學生重溫紅色經(jīng)典,堅定學生知黨言黨的思想自覺。通過理論與實踐相結合的系列創(chuàng)新型黨課,指導學生對黨史、國史進行的全面、深入的學習,讓學生了解,并且深刻懂得從紅船到窯洞,從上海到北京,從那一點點的“星星之火”到席卷整個中乃至全世界的“燎原之勢”,使學生充分學習并理解廣大革命先輩憑借“革命理想高于天”而舍生忘死的革命覺悟。通過各類情景黨課,重溫紅色經(jīng)典,幫助學生明白我們的黨是怎么來的,以后的發(fā)展會是什么樣的,使學生牢記黨來時的路,牢記黨為什么出發(fā),堅定學生們知黨、言黨、忠誠于黨的思想自覺。首先,加強黨性鍛煉,堅定信黨擁黨的立場自覺。我們都知道,對黨忠誠是我們共產(chǎn)黨人一生的追求,加強黨性鍛煉也是我們共產(chǎn)黨人一生的必修課。通過創(chuàng)新型思政課程的開展,幫助學生把中國共產(chǎn)黨放在心中最高的位置,遵守黨章、踐行誓言,純潔黨性、堅定信仰,使學生在任何時候、任何情況下,不受外界錯誤思想言論的干擾,都能始終保持自身的頭腦清醒,明確自己的立場,從而不斷加強學生的黨性鍛煉,堅定信黨擁黨的立場自覺。其次,引導學生始終對黨忠誠,堅定愛黨護黨的責任自覺。當前時代,意識形態(tài)的斗爭十分復雜尖銳,各類階級思想由西方滲透傳入,歷史虛無主義思想泛濫,一些國家在加緊針對、圍堵、遏制我國發(fā)展的同時,還企圖動搖中國共產(chǎn)黨的根基,這些問題都是十分危險與急迫的,可能會或多或少的影響到我國高校學生的思想發(fā)展,而新形式的黨課模式通過講述黨史國史,弘揚革命精神,宣傳新時代優(yōu)秀思想,可以使廣大高校學生堅定自身立場、了解掌握實際國情政情,分清是非,進一步堅持自己的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,始終對黨、對國家保持忠誠,保證自身愛黨的責任自覺與踐行護黨的堅定決心。

      上述高校思政課程新模式響應了中央關于立德樹人的要求,符合實踐規(guī)律,通過理論與實踐相結合,傳統(tǒng)與創(chuàng)新結合的方式推動思政課程不斷發(fā)展,進一步將思政課程與國家、黨、個人的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,培養(yǎng)一批具有堅定政治立場、強烈家國情懷、時代責任擔當?shù)那嗄甏髮W生。

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