高職院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升對(duì)策研究

曹詠平

（湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南湘潭 411102）

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是從事職業(yè)需要的各種能力的總和，高職院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、找到適合自身才能發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的適當(dāng)工作崗位的能力。提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力能有效提升學(xué)生的就業(yè)水平。

影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基本因素

專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。高職院校畢業(yè)生的文憑與同專業(yè)的本科畢業(yè)生文憑相比屬于“弱勢(shì)文憑”，在學(xué)歷方面，高職學(xué)生處于被動(dòng)地位，要獲得競(jìng)爭(zhēng)力，就必須在專業(yè)素質(zhì)方面求得突破。高職學(xué)生在校期間要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，并通過考試獲取相關(guān)的職業(yè)資格證書，鍛煉提高自己的綜合素質(zhì)，只有這樣才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在科技飛速發(fā)展的今天，新技術(shù)層出不窮，僅憑借在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能將難以適應(yīng)新的工作需求。從業(yè)者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。高職院校畢業(yè)生要提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，在做好崗位工作的同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，才能使自己擁有持久的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。身體素質(zhì)主要包含健康狀況和體能狀況。各行各業(yè)都可能面臨高強(qiáng)度的工作，如果沒有過硬的身體素質(zhì)就無法將工作進(jìn)行下去。例如，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生需要面臨忙碌的早中晚輪班工作，據(jù)調(diào)查，有些身體素質(zhì)不好的護(hù)士就曾在工作崗位上暈倒。因此，良好的身體素質(zhì)是做好工作的必要條件。

高職院校學(xué)生的心理健康問題需要引起學(xué)校和社會(huì)的高度關(guān)注，心理素質(zhì)主要包含良好的情緒、健康的個(gè)性、奮發(fā)的進(jìn)取心、廣泛的興趣等方面，良好的心理素質(zhì)可以促進(jìn)畢業(yè)生用科學(xué)的態(tài)度求職，用積極的態(tài)度工作，提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

道德品質(zhì)和工作態(tài)度。高職院校學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，必須具備良好的道德品質(zhì)，在正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、工作，愛崗敬業(yè)，樹立服務(wù)意識(shí)和堅(jiān)定的信念，自覺抵制行業(yè)不正之風(fēng)，樹立正確的工作態(tài)度。

提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

政府層面

在政府主導(dǎo)下積極開拓網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，在疫情時(shí)起時(shí)伏的特殊時(shí)期，政府要充分利用國(guó)家、省、高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)上招聘活動(dòng)，并提供就業(yè)指導(dǎo)和網(wǎng)上簽約等服務(wù)。切實(shí)完善就業(yè)信息共享發(fā)布機(jī)制，及時(shí)收集和發(fā)布求職信息，及時(shí)發(fā)布就業(yè)崗位，向高職院校提供更多優(yōu)質(zhì)公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源。

為高職院校畢業(yè)生增加升學(xué)和深造機(jī)會(huì)。政府可出臺(tái)相關(guān)政策擴(kuò)大高職院校專升本招生規(guī)模，特別是擴(kuò)大國(guó)家戰(zhàn)略和民生領(lǐng)域急需的臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、基層醫(yī)療、軟件、人工智能等相關(guān)學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別的招生規(guī)模，向護(hù)理、養(yǎng)老服務(wù)管理、健康服務(wù)與管理、生物醫(yī)學(xué)工程、社會(huì)管理與服務(wù)、應(yīng)急管理、社會(huì)工作等專業(yè)傾斜，在彌補(bǔ)崗位空缺的同時(shí)培養(yǎng)更多社會(huì)急需的人才。

對(duì)高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)給予扶持。高職學(xué)生是充滿活力和智慧，擁有極高的創(chuàng)業(yè)熱情與潛能，政府和高職院校要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。例如：對(duì)持有自主創(chuàng)業(yè)證的畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的，可按照一定標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)扣減其營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、個(gè)人所得稅等相關(guān)稅費(fèi)或在創(chuàng)業(yè)地申請(qǐng)1-2年內(nèi)免收登記類、管理類、證照類等相關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)；政府可出臺(tái)相關(guān)政策允許自主創(chuàng)業(yè)的高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)地申請(qǐng)一定的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款；還可對(duì)高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供便捷的畢業(yè)生落戶手續(xù)等等。

學(xué)校層面

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)核心素養(yǎng)是與從業(yè)人員的人生價(jià)值觀緊密相連的，是職業(yè)價(jià)值取向的行為表現(xiàn)?！皭蹗彙⒕礃I(yè)、誠(chéng)信、友善”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人層面提出的要求，學(xué)校在教育過程中要?jiǎng)?chuàng)造一種有效傳播核心價(jià)值觀的氛圍，在教學(xué)過程中培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)。學(xué)生職場(chǎng)上能否具備競(jìng)爭(zhēng)力主要取決于職業(yè)核心素養(yǎng)能否滿足就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要。學(xué)生的工作能力可以在以后的工作中不斷培養(yǎng)，企業(yè)更關(guān)心的是求職者是否具備嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，這種職業(yè)態(tài)度需要在學(xué)生接受教育的過程中來培養(yǎng)，形成滿足崗位需求的職業(yè)素養(yǎng)。因此，高職院校要把提升學(xué)生的關(guān)鍵能力和發(fā)展核心素養(yǎng)作為根本目標(biāo)。

大學(xué)生在校期間可以通過各種途徑培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，例如，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)志愿者為校園或社會(huì)服務(wù)、參加學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選、申請(qǐng)勤工助學(xué)等等，通過這些活動(dòng)積累為人處事的經(jīng)驗(yàn)、樹立良好的工作態(tài)度。

廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，高職院校要設(shè)置符合大學(xué)生實(shí)際需求的活動(dòng)內(nèi)容；其次，對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行科學(xué)有效的管理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注和重視程度。例如，通過“第二課堂成績(jī)單管理系統(tǒng)”對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行計(jì)分管理，并將第二課堂成績(jī)作為學(xué)生綜合成績(jī)的一部分。通過激勵(lì)督促學(xué)生踴躍參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造力。

轉(zhuǎn)變就業(yè)服務(wù)理念，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)形式。高職院校應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)服務(wù)理念，不再以“就業(yè)率”為唯一考核目標(biāo)，從以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力為主，將“入職教育”貫穿高職學(xué)生的培養(yǎng)過程。對(duì)大一學(xué)生開展職業(yè)調(diào)查、建立測(cè)評(píng)檔案；對(duì)大二學(xué)生開展職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，使學(xué)生了解自己的興趣特長(zhǎng)，制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃；對(duì)大三學(xué)生開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)自己，并找準(zhǔn)自身定位，以便畢業(yè)后順利求職。

在手機(jī)軟件客戶端優(yōu)勢(shì)日益凸顯的今天，高職院校要積極優(yōu)化就業(yè)服務(wù)形式。學(xué)校就業(yè)部門可運(yùn)用微信、QQ、抖音、快手、微博等多種新媒體形式開展就業(yè)服務(wù)。例如，利用微博、QQ空間或抖音、快手等平臺(tái)發(fā)布最新的就業(yè)方針和政策，宣傳就業(yè)的要點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，促使學(xué)生樹立防詐騙意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀；利用微信公眾平臺(tái)的后臺(tái)接口，為學(xué)生提供就業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)咨詢和就業(yè)信息反饋等。

打造一站式畢業(yè)生云就業(yè)服務(wù)體系。在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的情況下，高職院?？梢劳写髷?shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)手段，打造移動(dòng)化、智能化的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“云宣講”“云面試”等一系列服務(wù)。首先，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)全方位信息獲取，并對(duì)抓取的數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾和篩選，確保就業(yè)信息的準(zhǔn)確性、時(shí)效性和可用性；然后，利用人工智能技術(shù)精準(zhǔn)推送就業(yè)信息。就業(yè)云平臺(tái)以高職院校就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站為核心，將各地域、各行業(yè)和各用人單位的招聘信息與畢業(yè)生檔案信息進(jìn)行整合，并利用人工智能技術(shù)綜合分析學(xué)生求職畫像，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息的實(shí)時(shí)精準(zhǔn)推送。并進(jìn)一步完善云平臺(tái)上的各個(gè)就業(yè)服務(wù)功能，例如，簡(jiǎn)歷“云投遞”、求職技能“云培訓(xùn)”、招聘單位“云宣講”“云面試”“云簽約”等等。

加強(qiáng)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展創(chuàng)新型人才。深化校企合作。首先，高職院校要主動(dòng)與企業(yè)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新方面開展合作，實(shí)現(xiàn)把專業(yè)建到產(chǎn)業(yè)鏈上的目標(biāo)；其次，學(xué)校要促進(jìn)特色專業(yè)與企業(yè)開展深度合作，與企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，開設(shè)合作班或訂單班等等，通過定向培養(yǎng)學(xué)生加大產(chǎn)教融合力度；再次，通過校企合作與企業(yè)共建大學(xué)生孵化基地，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。

探索校企“雙元”育人模式。在產(chǎn)教融合的實(shí)施過程中，校企雙方必須共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)。首先，學(xué)校要重視實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)“雙師型”教師；其次，學(xué)?？裳?qǐng)企業(yè)相關(guān)人員來校參加教學(xué)能力培訓(xùn)，提高企業(yè)帶教人員的職教經(jīng)驗(yàn)和水平；再次，邀請(qǐng)企業(yè)成功人士到學(xué)校開展講座，并組織學(xué)生參觀企業(yè)，體驗(yàn)崗位環(huán)境和職場(chǎng)文化，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

個(gè)人層面

提高終身學(xué)習(xí)能力。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，高職畢業(yè)生隨時(shí)都可能面臨知識(shí)急劇增加和迅速老化的雙重壓力。畢業(yè)生只有不斷接受繼續(xù)教育或堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充新理論、新知識(shí)、新方法，才能在職場(chǎng)上立于不敗之地。因此，高職學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高終身學(xué)習(xí)能力。

提高個(gè)人信息素養(yǎng)，有效獲取和正確識(shí)別就業(yè)信息。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，畢業(yè)生只有具備良好的信息素養(yǎng)，才能有效獲取和正確識(shí)別就業(yè)信息。首先，要掌握計(jì)算機(jī)的基本操作和互聯(lián)網(wǎng)的使用方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息、傳輸文件，能利用電子郵件跟朋友老師進(jìn)行交流；其次，具備尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和遵守網(wǎng)絡(luò)道德的素養(yǎng)，具備網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)防治病毒；然后，培養(yǎng)信息生成能力，要善于挖掘有用信息和濃縮有效信息，并對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行去偽存真、去粗存精，通過多方面的調(diào)查分析獲取有效的就業(yè)信息。

樹立正確的就業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)過程中的抗挫折能力。首先，大學(xué)生要合理進(jìn)行個(gè)人定位，客觀認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)擇業(yè)問題要有個(gè)人主見。知道自己適合哪種工作，參加招聘時(shí)要考慮這個(gè)工作是否適合自己，自己能否勝任，未來有沒有發(fā)展，而不要一味地追求高薪或?qū)で笤诖蟪鞘?、大公司的工作機(jī)會(huì)，對(duì)自己的未來要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。其次，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)就業(yè)心理能力。大學(xué)生的就業(yè)觀要跟隨社會(huì)的發(fā)展而做出適應(yīng)性調(diào)整，樹立適應(yīng)社會(huì)需求的正確就業(yè)觀。良好的心理素質(zhì)是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障，就業(yè)過程中難免遇到挑戰(zhàn)和挫折，大學(xué)生要樹立樂觀向上的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，積極參加集體活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中克服自卑和膽怯心理，提高抗挫折能力，憑借自身努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化。