白冰
(鞏留云杉中學(xué),新疆 鞏留 835400)
隨著專業(yè)信息技術(shù)課程內(nèi)容管理改革的不斷深化,在提高當(dāng)今教育質(zhì)量的過程中,個(gè)人藝術(shù)和造型藝術(shù)的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前技術(shù)教育的影響。如何改善目前在課堂上對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育的發(fā)展,那么我們?nèi)绾尾拍苁姑佬g(shù)研究和課堂設(shè)計(jì)的教學(xué)更加有效呢?
提高課堂教學(xué)實(shí)效的重要舉措是做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。首先,必須掌握教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),考慮所有師生的發(fā)展趨勢(shì),關(guān)心個(gè)人差異,并根據(jù)每個(gè)人的自身特點(diǎn)有利于每個(gè)人掌握事先為課堂教學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容和規(guī)定,并將課程標(biāo)準(zhǔn)和教材轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以接受的專業(yè)知識(shí)。此外,這也是各級(jí)教師綜合專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力的培養(yǎng)的全過程??紤]到學(xué)生的特殊興趣和愛好,事先準(zhǔn)備了針對(duì)問題的美術(shù)課準(zhǔn)備,教學(xué)設(shè)計(jì)全過程以及所有課堂教學(xué)、教育、科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃和教學(xué)工具,使學(xué)生可以發(fā)展自己的自學(xué)能力。趨勢(shì)的掌握和與信息技術(shù)教學(xué)策略相關(guān)的科學(xué)研究資料的收集都是事先準(zhǔn)備的范圍和內(nèi)容。以學(xué)生主題活動(dòng)為主體,掌握學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和相應(yīng)的課程目標(biāo),開展合作學(xué)習(xí),吸收學(xué)生的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和參與主題活動(dòng)是關(guān)鍵要素,只有按照規(guī)定進(jìn)行,才能使課程內(nèi)容和教學(xué)策略設(shè)計(jì)更加客觀合理。只有美術(shù)老師將教科書的內(nèi)容放在心上,才能充分做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,才能在課堂上順利開展工作。
在新的教科書文化和教育發(fā)展戰(zhàn)略下,美術(shù)教師要想不斷改善教師的系統(tǒng)課堂教學(xué)問題,發(fā)揮分析教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的實(shí)際效果,就必須具備掌握教科書內(nèi)容的能力。因此,美術(shù)老師必須對(duì)課本感到興奮。內(nèi)容資源,掌握了教材內(nèi)容的展示方法,是為了提高專業(yè)學(xué)習(xí)的效果,提升原創(chuàng)內(nèi)容,掌握美術(shù)教材,真正貼近學(xué)生的心,允許各種文化、藝術(shù)、傳統(tǒng)文化、有機(jī)化學(xué)和課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以獨(dú)立創(chuàng)新教學(xué)策略,可以相互運(yùn)用,使各種造型藝術(shù)滲透并相互融合,保持課堂教學(xué)中科學(xué)研究具體內(nèi)容的奧秘,并提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中從美術(shù)課程的課堂教學(xué)中優(yōu)化資源配置,并規(guī)定學(xué)生對(duì)各種工藝美術(shù)的興趣。美術(shù)教材不是唯一的教學(xué)資源。美術(shù)教師必須高度重視其他教學(xué)資源的有效合理開發(fā)、設(shè)計(jì)和運(yùn)用,教師通常利用課外教學(xué)資源開展各種形式的藝術(shù)培訓(xùn)和教育主題活動(dòng)。由于美術(shù)課的人文性質(zhì),美術(shù)課總是不太可能僅限于教科書的內(nèi)容,然后根據(jù)其自身和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來整合此類資源,并有選擇地將其應(yīng)用于課堂教學(xué),豐富和擴(kuò)展課堂教學(xué)。義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),美術(shù)教育和培訓(xùn)必須“正確引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化和傳播”。教育部發(fā)言人說:應(yīng)盡量選擇教材內(nèi)容,以選擇在發(fā)展趨勢(shì)中可用于實(shí)際課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的多種資源,師生應(yīng)有機(jī)會(huì)獲得便利的課堂教學(xué)。原材料除外,我們充分考慮不同地區(qū)學(xué)生的基本情況,地方資源和文化特點(diǎn),根據(jù)當(dāng)前情況自主創(chuàng)新教材內(nèi)容,大膽使用與他們相近的現(xiàn)場(chǎng)教材內(nèi)容,豐富多彩的造型藝術(shù)教育資源,以自學(xué)繪畫在主題活動(dòng)中的應(yīng)用為基礎(chǔ),利用多元化的課堂教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和自然環(huán)境信息資源,為每個(gè)人提供長久而燦爛的文明行為。豐富每個(gè)人的課堂教學(xué)教育信息課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量,從而分析提高課堂教學(xué),持續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)效率的目的。
多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用對(duì)課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)具有關(guān)鍵的促進(jìn)作用。當(dāng)代的多媒體系統(tǒng)可以展示模擬研究場(chǎng)景,豐富多彩的教學(xué)形式,多樣化有效的教學(xué)策略和方法,激發(fā)各種教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生各個(gè)方面的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的邏輯思維、專業(yè)技術(shù)能力,他們的造型能力和邏輯思維能力在過去都是無與倫比的。使用多種多樣的方法和教學(xué)設(shè)備來塑造學(xué)生的美學(xué)、信念、智商,并培養(yǎng)邏輯思維能力。在課堂教學(xué)中,每個(gè)人不僅必須能夠根據(jù)學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的使用來顯示各種信息管理系統(tǒng)資源,拓寬學(xué)生的視野,然后從整體到細(xì)節(jié)展示他們。造型表現(xiàn)部分以便學(xué)生可以在教室里學(xué)習(xí)繪畫,學(xué)生可以在教學(xué)中環(huán)游世界,特別是對(duì)課堂教學(xué)的欣賞,作為一種空間藝術(shù),注重圖像,多媒體信息輔助課堂教學(xué)正是這種優(yōu)勢(shì)。手工藝品主題活動(dòng)主要基于視覺效果和觸感,美術(shù)課必須呈現(xiàn)即時(shí)的視覺效果觀察,以便學(xué)生獲得即時(shí)的審美體驗(yàn)。我們可以利用美術(shù)設(shè)計(jì)作品的發(fā)展趨勢(shì),利用資源上的美育課堂教學(xué)的價(jià)值作為教學(xué)工具,突出以學(xué)生為導(dǎo)向的科學(xué)規(guī)范實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵作用。美術(shù)老師可以注意使用色彩鮮艷,視覺效果和多方面的合理原材料來提高表演的實(shí)際效果。通過欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探索等方式,可以清楚地向?qū)W生展示欣賞作品,實(shí)際效果大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,開闊了視野,引起了人們的興趣,改善了學(xué)習(xí)過程。通過充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)資料,充滿的活動(dòng)形、圖像和文字,可以很容易地吸引學(xué)生的注意力,并激發(fā)他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,課堂造型能力和美術(shù)課堂教育的綜合實(shí)踐課程的方法促使它顯示了必要的條件,可以充分喚起學(xué)生的感受,并充分提高課堂的效率。
唯有自主創(chuàng)新,造型藝術(shù)才能有生命。在手工藝實(shí)踐活動(dòng)中,他們將繼續(xù)創(chuàng)新自己的生活。技術(shù)創(chuàng)新取決于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),自學(xué)和方法的教育信息化發(fā)展趨勢(shì)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生特定的自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)全體學(xué)生自主專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為美術(shù)教育的執(zhí)行者,它不僅是基礎(chǔ)技術(shù)和簡單的教學(xué)過程,而且還適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生充分利用豐富多彩的邏輯思維力和想象力,從而使學(xué)生能夠積極地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,以及獨(dú)立思考和解決困難的能力。教師盡可能提供具體的指導(dǎo),并表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
總之,課堂學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的,課堂要進(jìn)行精心組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),提高美術(shù)課堂成效思想教育技術(shù)教學(xué)研究實(shí)踐社會(huì)活動(dòng),通過切實(shí)有效可行,并通過且能夠通過富有成效,真正讓學(xué)生做到“學(xué)以致用”,從而鼓勵(lì)我們繼續(xù)追求真正有效的藝術(shù)課堂教學(xué)的新境界。