新時代高職大學(xué)生工匠精神培育研究

摘要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在不同場合中提到了要大力弘揚(yáng)工匠精神，這些論述為我們進(jìn)一步深化對工匠精神的理解和認(rèn)識提供了重要遵循。新時代職業(yè)院校承擔(dān)著高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的重要責(zé)任，深刻把握弘揚(yáng)工匠精神的重要性，培育新時代高職大學(xué)生工匠精神，對于建設(shè)一支高素質(zhì)、強(qiáng)本領(lǐng)的技術(shù)大軍具有重要意義。

一、新時代工匠精神的必要性

（一）工匠精神造就中華民族輝煌歷史

工匠精神一直流淌于中華民族的血脈之中，一部中華文明史凝聚著歷朝歷代工匠們的智慧和創(chuàng)造，如同諸子百家造就了中華民族思想天空的群星燦爛一樣，工匠精神也曾造就我們民族的百業(yè)興旺、空前繁榮，同樣是星光璀璨?！对鰪V賢文》有言：“良田百頃，不如薄藝在身”?！犊脊び洝酚浭觯骸爸邉?chuàng)物，巧者述之守之，世謂之工。百工之事，皆圣人之作也”。蜿蜒萬里的長城、栩栩如生的秦陵兵馬俑、被稱為“臻于極致的青銅典范”的四羊方尊、絢麗神秘的敦煌壁畫和彩塑、巧妙絕倫的趙州橋……這些珍貴的歷史遺存無一不是工匠精神的化身。工匠精神，是孜孜不倦地將手頭事業(yè)做到分毫不差，這也是所有職業(yè)人所追求的行業(yè)價值取向?！安钪晾?，謬以千里”，中華民族就是秉持著這份精益求精、刻苦鉆研、甘于奉獻(xiàn)的工匠精神，才造就了綿延五千年的燦爛輝煌的民族歷史。

（二）工匠精神助力制造強(qiáng)國宏圖的實(shí)現(xiàn)

中國經(jīng)濟(jì)當(dāng)前正處于深刻轉(zhuǎn)型升級之中，中國正從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)型，制造強(qiáng)國離不開“工匠精神”的支撐，只有“工匠魂”，才能實(shí)現(xiàn)“中國夢”。在“工業(yè) 4.0”時代，要想向制造強(qiáng)國演進(jìn)，需要以工匠精神鍛造高端中國制造。追求精益求精、質(zhì)量至上的工匠精神是制造業(yè)的靈魂，必須把工匠精神與創(chuàng)新精神作為強(qiáng)國戰(zhàn)略的兩大支柱。唯有如此，才能實(shí)現(xiàn)中國制造向中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變，中國速度向中國質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，中國產(chǎn)品向中國品牌的轉(zhuǎn)變，才能完成中國制造由大變強(qiáng)的戰(zhàn)略任務(wù)。

（三） 工匠精神是新時代建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要

在工業(yè)化時代，立足當(dāng)下社會和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，高素質(zhì)技術(shù)工人需要在傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造新工藝、新技術(shù)，以提升生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。創(chuàng)新是工匠精神的題中應(yīng)有之義，它寓于普通勞動者揮灑汗水、默默奉獻(xiàn)的勞動過程中。新時代大力弘揚(yáng)工匠精神，是培育富有創(chuàng)新精神、充滿活力的產(chǎn)業(yè)工人隊伍，穩(wěn)步提升我國產(chǎn)業(yè)工人的整體素質(zhì)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)動力，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求。

二、高職大學(xué)生工匠精神的認(rèn)知現(xiàn)狀

在調(diào)查中研究中，我們發(fā)現(xiàn)高職大學(xué)生雖對工匠精神有一定的了解和認(rèn)識，但具體到實(shí)踐和更深層次的認(rèn)識方面，還存在著一定的不足，具體體現(xiàn)在：

一是多數(shù)高職大學(xué)生認(rèn)為工匠精神就在我們身邊，并認(rèn)為工匠精神在現(xiàn)代社會中很重要或者是比較重要，但仍有部分學(xué)生的認(rèn)識比較模糊，對工匠精神的重要性等問題并不關(guān)注;

二是大部分學(xué)生對于擁有工匠精神的人持有好感，認(rèn)為工匠精神對大學(xué)生有重要意義，表示樂于踐行工匠精神，但也存在少部分學(xué)生覺得工匠精神對于自己來說“可有可無”、“無所謂”、表現(xiàn)出隨便的態(tài)度。

三是學(xué)生普遍能夠意識到工匠精神有利于國家發(fā)展，能夠在提高我國企業(yè)競爭力和人民生活水平，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保障社會和諧，并認(rèn)為國家、社會、學(xué)校等多個主體在培養(yǎng)工匠精神方面應(yīng)發(fā)揮相關(guān)作用。但對于如何培育和弘揚(yáng)工匠精神存在迷茫的情況。

三、新時代高職大學(xué)生工匠精神的培育路徑

工欲善其事，必先利其器。面對新形勢，當(dāng)代高職大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正視新挑戰(zhàn)，把握新要求，學(xué)習(xí)融通工匠精神，發(fā)揮自身本能，鍥而不舍，精益求精，勇攀高峰。

第一，樹“匠心”，保持不急不躁的工作態(tài)度。平和的心態(tài)、良好的修養(yǎng)是做好基層工作的基礎(chǔ)。多元化、眼前化、功利化是當(dāng)今外部社會環(huán)境的顯著特點(diǎn)。追求名利的最大化，講求回報的個人主義，造成煩躁、速勝心態(tài)和應(yīng)付傾向，這些值得每位青年大學(xué)生深思并竭力抵制。因而，要引導(dǎo)青年大學(xué)生端正態(tài)度，自覺樹立“匠心”，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待每一份工作。

第二、練“匠術(shù)”，掌握豐富淵博的知識積累。青年大學(xué)生要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣、作為一種養(yǎng)成、變成一種要求。政治上明大勢，就能踩得準(zhǔn)發(fā)展的鼓點(diǎn);業(yè)務(wù)上吃得透，才能把握好工作的節(jié)律。敏銳的嗅覺、判斷的準(zhǔn)確、精準(zhǔn)的發(fā)力需要專業(yè)崗位技能的強(qiáng)大支撐，更應(yīng)該成為每位青年大學(xué)生內(nèi)心所需，自覺而為，也才能夠促成愛崗敬業(yè)，并樂此不疲，成為專業(yè)上的行家里手。

第三、強(qiáng)“匠行”，錘煉精細(xì)篤實(shí)的實(shí)踐技能。天下大事必作于細(xì)，工匠的靈魂在于“精”，技藝高超靠的是永無休止的磨練?！肮そ尘瘛背h反響的強(qiáng)烈，源于當(dāng)下追逐功利以及追求短、平、快的浮躁之風(fēng)。要引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立在精度上求速度的發(fā)展目標(biāo)，立足眼前夯實(shí)基礎(chǔ)，在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求上下功夫，把全部精力和所有智慧聚集到工作上，繼而心無雜念、全神貫注地朝著服務(wù)百姓、服務(wù)社會。

第四，鑄“匠魂”，鍛造強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的重任和使命，而在當(dāng)今科技進(jìn)步日新月異、知識信息競相涌流的形勢下，只有不斷提升自己的能力，練就過硬的本領(lǐng)，才能跟上時代發(fā)展進(jìn)步的洪流。改革創(chuàng)新之所以能推陳出新，提出前人不曾提出的新思想，推出令世人敬仰嘆服的新創(chuàng)造，一個重要的原因就在于改革創(chuàng)新者具有扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)。無視或者輕視專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不可能擔(dān)負(fù)改革創(chuàng)新的重任，因此，要引導(dǎo)青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)珍惜時間，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力掌握好過硬的專業(yè)知識和技能，自覺擔(dān)負(fù)起中國民族偉大復(fù)興的歷史重任。

新時代青年生逢其時，同時也責(zé)任在肩。職業(yè)院校承擔(dān)著高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的重任，有效引導(dǎo)和培育高職大學(xué)生工匠精神，既是現(xiàn)實(shí)之需，也是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的題中之意。新時代高職大學(xué)生工匠精神的培育要既要注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，更要注重實(shí)踐動手能力的提升，從而把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)出更多新時代的能工巧匠，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)職校力量。

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作者簡介：宋江洋（1991—），女，漢族，碩士研究生學(xué)歷，講師，單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：馬克思主義理論 ，思想政治教育。