班主任用心引領，學生們自主管理

梁艷萍

摘要：小學班主任是班級的直接領導者。教師建設一個好的班級集體對小學生的成長非常重要。班主任作為班級的“靈魂”，應該充分意識到自己肩負的責任，用智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘小學生的亮點，用心引領，幫助學生們自主管理學習。

關鍵詞：小學;班主任工作

引言

班主任是學校素質(zhì)教育的主要提供者，是學生的精神保護者。班主任要建設好同學團隊，了解學生，用愛心呼喚真理，做好與家長的溝通工作，成為一名合格的小學班主任。

一、建設一支優(yōu)秀的班干部隊伍和樹立學習標兵

班主任班級管理效率事半功倍，可以發(fā)揮先鋒作用，處處以身作則，促進學生健康成長。作為班主任，應該做好以下工作：首先，應該逐步用"力量"來培訓學生，確定班長在學生中的威信，例如，讓班長主要負責班級工作，按時匯報班級工作，讓衛(wèi)生委員會負責檢查，加強班級管理方法的培訓，提高班級管理水平，保持模范帶頭作用，及時肯定鼓勵，讓學生有成功的感覺。

二、了解學生，用愛心呼喚真情

教師面對的是情緒化、個性化的學生，特別是21世紀的學生，他們具有開放的個性、廣博的知識和靈活的思維。教師需要用愛來表達真理，在師生之間建立良好的情感，這是教師工作成功的關鍵。實踐活動使班主任認識到，沒有愛，就沒有教育;班主任的工作應該創(chuàng)造一個恰當?shù)慕虒W理念，心理學研究表明，學生學業(yè)成績的質(zhì)量在很大程度上受師生關系的影響，如果你愛這個學生，處處關心他，尊重他，并經(jīng)常提供成功的信息，因此，學生需要老師用愛呼喚真理，而在教育過程中，我們應該從"愛"這個詞開始，遵循良好的指導，用理性說服人，只有這樣我們才能呼喚真理，班主任的工作才會得到學生和家長的充分認可。

此外，班主任應當注重教育好有不良行為學生和后進生。為了能夠與學生“打交道”，小學教師首先應該平等對待所有學生，消除學生的心理障礙;但是，由于教師過去的一些不恰當?shù)墓芾?，他們存在心理障礙，因此，班主任應該積極發(fā)現(xiàn)并發(fā)現(xiàn)他們在某些方面的優(yōu)勢或優(yōu)點。例如，應該為成績差的學生找出所有的進步，一旦他按時完成作業(yè)并認真聽講，他就應該及時表揚，讓成績差的學生一點一點地進步。并且在課堂上也應該一直在關心他，他會感受到溫暖，從而增強了他向上的自信。

三、做好和家長溝通工作

家訪是班主任做好班級管理工作的關鍵，對于有不良問題的學生，班主任應及時家訪，耐心地與家長坐在一起，分別分析孩子問題的原因和解決辦法。家訪時班主任要防止"抱怨"的形式，尊重家長。班主任家訪前要及時、禮貌、詳盡地了解家長的情況，根據(jù)學生家長的文化水平和職業(yè)特點，反映孩子對父母的表現(xiàn)，并詳細討論在實現(xiàn)共同教育孩子的目標方面存在的問題。

四、班主任要以身作則，嚴于律己

班主任可以組織戶外活動，了解學生，做好班級管理工作。例如，班主任可以組織學生去養(yǎng)老院，幫助老人打掃衛(wèi)生，學生們打掃衛(wèi)生時，他們不想進去。當班主任看到的時候，沒有強迫他們進去，但是當學生們看到老師親自進來打掃衛(wèi)生認真打掃著每一個角落，學生紛紛拿起衛(wèi)生工具，悄悄地走進屋子去工作。

此外，班主任要求學生上課不要遲到，班主任就要在上課鈴響之前來到教室，學生們看到班主任每天都可以早來學校，作為教育者，以身作則的效果比強迫學生做要好得多，自律的效果比每天罵學生要好得多。

五、建立起和諧平等的師生關系

無論在哪一個班級，和諧平等的師生關系都能對小學教師日常工作的順利開展起到?jīng)Q定性的作用，班主任在學校教育中應該時刻關注學生的情況，當發(fā)現(xiàn)學生情緒低落或與學生有矛盾時，應學會從學生的角度看待問題，并積極與家長溝通，以解決學生當前的問題。同樣，當學生犯錯時，班主任也不能盲目地指責和批評教育，但他們也可以從學生的角度看待自己是學生，以便理解自己為什么會犯錯誤，然后以溫和的語氣詢問學生。找出有針對性的解決問題的措施，應該看到，這些問題不是一朝一夕就能解決的。

六、優(yōu)化班級管理中提升德育工作的方法

（一）積極舉辦活動，豐富德育教育內(nèi)容

教師德育教育的成功與否，取決于能否將德育內(nèi)容轉化為小學生的內(nèi)在理解;因此，小學教師在德育過程中，要結合學生的實際情況，開展形式多樣、生動活潑的教育活動;從而鼓勵小學學生在課程中吸收德育內(nèi)容。

（二）積極溝通，保持學生心理健康

在小學階段，學生很容易受到家庭和各方面的影響，導致某些心理問題;如果這些問題得不到解決，就會產(chǎn)生一系列對班級管理和心理健康非常不利的問題。如果班主任不及時注意到并允許其發(fā)展，就會對學生造成極大的傷害。教育者作為心靈的向?qū)暮⒆拥男睦沓霭l(fā)，保護孩子脆弱的心靈。

結語

綜上所述，小學班主任的工作實際上是一個用心對待學生的過程，即班主任要用真誠教育學生，用耐心接待學生，用愛心影響學生。所以，一名優(yōu)秀的小學班主任一定要有無私的奉獻精神和高度的責任感，來對待自己的日常事務，培養(yǎng)學生日常行為的良好習慣，為學生以后的學習打下堅實的基礎。

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