淺談農(nóng)村初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀及改進措施

何樹蘭

【摘要】隨著素質(zhì)教育不斷的深化和發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)設(shè)施和教育資源越來越受到關(guān)注和重視。特別是在當(dāng)前的音樂教學(xué)工作來看，農(nóng)村地區(qū)的音樂教學(xué)工作還存在很多問題，無論是教學(xué)方式還是教學(xué)手段都應(yīng)該進行創(chuàng)新和發(fā)展。本文就將從農(nóng)村初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀以及改進措施為主要內(nèi)容進行探究和分析。

【關(guān)鍵字】農(nóng)村;初中;音樂教學(xué);現(xiàn)狀;改進措施

【正文】隨著素質(zhì)教育工作的發(fā)展和進步，我國當(dāng)前的教育工作越來越注重培育和發(fā)展學(xué)生們的整體素養(yǎng)和能力。音樂教學(xué)工作能夠有效地提升學(xué)生們的審美素養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操、開拓他們的眼界。在素質(zhì)教育階段，音樂教學(xué)工作是非常關(guān)鍵的也是非常重要的。音樂幫助學(xué)生形成正確的價值觀念，但是在初中階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，很多教師并不注重音樂教學(xué)。就算是設(shè)置了一些課程，也很少能夠使用科學(xué)規(guī)范的方法來讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識。因此，找到當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)音樂教學(xué)存在的問題以及針對性的制定改進措施是當(dāng)前音樂教學(xué)工作的首要任務(wù)和目標(biāo)。

一、農(nóng)村地區(qū)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1專業(yè)的音樂教師缺乏

在農(nóng)村地區(qū)，由于他的經(jīng)濟比較落后，交通不是很發(fā)達，很多學(xué)校老師的福利待遇也不如城市地區(qū)，完善和優(yōu)越，使得農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)環(huán)境就比較簡單和艱苦很多專業(yè)的音樂教學(xué)老師并不愿意到農(nóng)村地區(qū)從事教學(xué)工作。這樣的現(xiàn)狀也就使得農(nóng)村地區(qū)的音樂教師是非常缺乏的，有一些學(xué)校還可能會存在著其他任課老師帶上音樂課的情況，這些教師并沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，也沒有基本的英語知識，這可能會嚴(yán)重影響音樂教學(xué)的質(zhì)量，阻礙學(xué)生對于音樂熱情和興趣的提升。

1.2教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足

多媒體、樂器等是最基本的音樂教學(xué)工具，但是在農(nóng)村地區(qū)這些教學(xué)工具和教學(xué)設(shè)備并不是很充足。在音樂教學(xué)工作開展的過程中設(shè)施設(shè)備是開展教學(xué)工作的首要前提和保障，也是提升音樂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教學(xué)設(shè)備能夠讓學(xué)生通過視力和聽覺以及動手操作等環(huán)節(jié)來領(lǐng)悟并感受那些音樂知識，進一步來領(lǐng)悟音樂的魅力，提升他們對于音樂的熱情和興趣。但是很多農(nóng)村地區(qū)的音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，使得音樂教學(xué)工作開展得并不順利。

1.3忽視音樂教學(xué)的重要性

在農(nóng)村地區(qū)很多領(lǐng)導(dǎo)和教師都認為初中階段的學(xué)生文化課任務(wù)比較繁重，而且文化課學(xué)習(xí)才是最重要的任務(wù)，一味的用分數(shù)去衡量學(xué)生能力的高低。這樣的教學(xué)觀念使得學(xué)校和家長都只是關(guān)注學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對于音樂這種陶冶情操的學(xué)科并不是很重視，久而久之會使得學(xué)生對于音樂課程失去熱情和興趣，嚴(yán)重阻礙了音樂教學(xué)工作的發(fā)展。

二、農(nóng)村初中音樂教學(xué)的改進措施

初中時期的音樂教學(xué)工作同樣應(yīng)該得到重視和落實。音樂是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要元素。在音樂當(dāng)中學(xué)生能夠體會到音樂的魅力陶冶自己的情操，開拓眼界，也能夠緩解學(xué)習(xí)的壓力、緩解緊張和焦慮的情緒，對于文化課學(xué)習(xí)也是有很大的幫助的。

2.1教師明確音樂教學(xué)的目標(biāo)

在初中音樂教學(xué)過程中，明確具體的目標(biāo)和方向是教學(xué)工作的主導(dǎo)，老師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)來進行教學(xué)工作的設(shè)置和開展，而教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展情況以及發(fā)展特點為前提條件進行設(shè)置，在明確教學(xué)目標(biāo)之后，才能夠更好的規(guī)劃，教學(xué)內(nèi)容以及制定具體的教學(xué)方式，在初中時期音樂教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，年齡特點以及他們的需求來針對性地進行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，把音樂教學(xué)基礎(chǔ)知識和音樂素養(yǎng)緊密地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在音樂課堂中，真正的收獲知識，培育自身的素養(yǎng)。

例如，在開展人教版《白毛女》歌劇的教學(xué)過程中主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解歌劇題材的基本特點，了解白毛女這個作品所要表達的情感和意義。并且讓學(xué)生領(lǐng)悟并且了解歌劇的發(fā)展歷史。在明確這個目標(biāo)之后，教師的教學(xué)計劃和教學(xué)方法的選擇都需要緊緊圍繞著這些目標(biāo)來開展和落實。只有明確自身的教學(xué)目標(biāo)才能夠促進教學(xué)工作的穩(wěn)步進行和開展。

2.2利用多媒體手段開展教學(xué)工作

在音樂教學(xué)工作開展的過程中，多媒體手段是高效的教學(xué)手段和教學(xué)工具。在音樂教學(xué)課堂中教師可以利用視頻、音頻、動畫等形式進行教學(xué)和分析。可以讓學(xué)生了解音樂作品背后的故事，讓學(xué)生在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助之下喜歡音樂，更加深入的理解音樂知識。教師在開展多媒體手段的教學(xué)過程中也應(yīng)該認識到教學(xué)內(nèi)容選擇的重要性，不是所有的內(nèi)容都適合利用多媒體工具來開展教學(xué)，有些可能需要實體的樂器通過多媒體教學(xué)手段來進一步活躍課堂氣氛，提升音樂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

例如，在開展《辛德勒的名單》主題音樂的教學(xué)過程中，主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生可以了解影視音樂的常識。為了更好的促進學(xué)生對于音樂的理解和認識，在課堂上教師可以利用多媒體的方式來給學(xué)生放映一些介紹辛德勒的名單這個電影的具體介紹視頻，讓學(xué)生了解電影講述的事情，歌曲所蘊含的情感，從而促進學(xué)生對于主題音樂的理解和認識。在這個過程中也可以讓學(xué)生通過多媒體設(shè)備來說出自己的感受和見解，讓學(xué)生大膽的進行發(fā)言和評論。通過多媒體教學(xué)手段的引入能最大限度的活躍課堂氣氛，讓學(xué)生參與教學(xué)課堂當(dāng)中來。

2.3構(gòu)建良好師生關(guān)系

在初中音樂教學(xué)工作的開展過程中，良好的師生關(guān)系是提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的根本保障。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課堂中一直都是教師講解學(xué)生聽課的模式，學(xué)生和教師之間缺少了交流和溝通。在新素質(zhì)教學(xué)背景之下，教師應(yīng)該創(chuàng)新自身的教學(xué)手段和方法，要加強和學(xué)生之間的交流和溝通。通過構(gòu)建良好的師生關(guān)系來促進農(nóng)村地區(qū)音樂教學(xué)工作的高效開展。

【結(jié)束語】

綜上所述，要想真正的提升農(nóng)村初中音樂教學(xué)的水平和質(zhì)量，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校就應(yīng)該結(jié)合初中實際的教學(xué)情況以及發(fā)展的特點來進行針對性的處理和完善。相關(guān)部門應(yīng)該加大資金的投入為農(nóng)村地區(qū)音樂教學(xué)提供良好的設(shè)施設(shè)備，而且也應(yīng)該定期的為教師進行培訓(xùn)，提升音樂教師的教學(xué)能力和水平。在音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明確目標(biāo)、創(chuàng)新多樣化的教學(xué)手段，以學(xué)生的需求為導(dǎo)向來選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式，促進學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極主動性，也促進音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

【參考文獻】

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