江蘇省鹽城市大豐區(qū)草堰小學(xué) 劉銀山 劉興元

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展進步，社會對具有良好性格、深厚底蘊、廣博知識的人才的需求也逐漸增加。教育部于2014 年3 月印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，明確將“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”作為推進課程改革進一步深化的關(guān)鍵。因此，注重學(xué)生的文化素養(yǎng)培育，利用文化課培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，多元化、多角度、多層面地將當?shù)靥厣幕M行解讀，使人文素養(yǎng)根植得更早、更深，是學(xué)校教育新的挑戰(zhàn)，也是我國教育和人才發(fā)展戰(zhàn)略的本質(zhì)要求。

鹽城，是全國唯一一座以鹽命名的城市。帶有明顯地區(qū)特色的海鹽歷史情懷，應(yīng)該以專題系統(tǒng)式教學(xué)納入家國情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)體系。草堰小學(xué)就位于大豐區(qū)的最南端、江蘇省級古鹽運集散保護區(qū)的草堰鎮(zhèn)。學(xué)校自宋代的文廟，到近代的正心書院，再到現(xiàn)在創(chuàng)建近百年的草堰小學(xué)，歷經(jīng)千年的滄桑和傳承。學(xué)校秉承“勤真愛美、樹人如鹽”的辦學(xué)理念，追求“至真如鹽、至美如鹽、至勤如鹽、至愛如鹽”的“四至”德育培養(yǎng)目標，走文化內(nèi)涵的特色發(fā)展之路。

一、挖掘“鹽”文化資源，建構(gòu)“樹人如鹽”育人環(huán)境

草堰鎮(zhèn)古時又稱草埝、草堰場。宋防鹵倒灌，設(shè)草堰于此，因以名村。草堰鎮(zhèn)是江蘇省文化名鎮(zhèn)，是江蘇省古鹽運集散保護區(qū)，全鎮(zhèn)與“鹽”文化相關(guān)的特征比比皆是：鹽城最古老的石拱橋、鹽城最古老的水泥橋、望海山亭、義阡禪寺、文廟、三賢祠等。自唐宋以來，面向大海、因鹽而聚的鹽民、漁民、墾民共同鑄就了草堰以“鹽”文化為特色的獨特自然與人文景觀。范仲淹、李汝珍、高適、楊果、朱恕、鄭板橋等一個個璀璨的人文大師在此工作、生活、研習(xí)、教書，為“鹽”文化的研究提供了古厚的文化底蘊。

一千多年“鹽”文化的傳承造就了草堰小學(xué)深厚的文化底蘊，讓這座擁有近百年歷史的老校，形成了“勤真愛美、樹人如鹽”的辦學(xué)理念。學(xué)校以“文化潤德”引領(lǐng)全體學(xué)生尋找鹽文化、體驗鹽文化、感悟鹽文化、傳承鹽文化，培養(yǎng)文化自信、樂觀向上、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的陽光少年；以“閱讀悟德”引領(lǐng)全體學(xué)生浸潤鹽文化及相關(guān)的文學(xué)作品，養(yǎng)成有良好閱讀習(xí)慣、善于與高尚品格對話的書香少年；以“勞動養(yǎng)德”引領(lǐng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)鹽民精神，認真做事，做辛勤勞動、勇于創(chuàng)造的人；以“行知煥德”促進全體學(xué)生知行合一，做全面發(fā)展的“至真如鹽（像鹽一樣有堅定的理想）、至美如鹽（像鹽一樣有美好的心靈）、至勤如鹽（像鹽一樣有勞動的素養(yǎng)）、至愛如鹽（像鹽一樣有大愛的美德）”的新時代好少年。

良好的德育課程情境和文化氛圍，能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染和熏陶，能激發(fā)學(xué)生在“樹人如鹽”的育人環(huán)境中受到潛移默化的影響，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。學(xué)校圍繞“鹽”文化建設(shè)目標，精心設(shè)計“鹽”文化的“至美”環(huán)境，把“樹人如鹽”德育工作滲透在學(xué)校發(fā)展的各方面，努力把學(xué)校的角角落落發(fā)展成為“鹽”文化育人的“至美”陣地。

將學(xué)校環(huán)境按功能分為“景觀區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、活動區(qū)、運動區(qū)”四大區(qū)，各區(qū)之間主題分明，相互協(xié)調(diào)，在生活、自然與課程的有機結(jié)合中，釋放“鹽”文化至真、至美、至勤、至愛的正能量，開拓“鹽”文化環(huán)境育人的新境界。

景觀區(qū)分為廣場文化區(qū)、廊道文化區(qū)、景觀文化區(qū)三個部分。在“鹽”文化廣場中，古橋、古井、名人雕像、壁畫、校訓(xùn)石、鹽文化景觀石與綠樹流水相得益彰，讓“鹽”文化植根于學(xué)生心田。“鹽之韻”（至真的理想）、“鹽之美”（至美的心靈）、“鹽之歌”（至勤的素養(yǎng)）、“鹽之魂”（至愛的美德）主題的廊道文化，增強學(xué)生對“鹽”文化的認同感。鶴鳴亭、望海山亭、古文廟遺址、正心書院遺址、三賢祠、周氏宗祠古井等景觀文化，讓學(xué)生感受“鹽”文化的深厚底蘊。

學(xué)習(xí)區(qū)，在教室和辦公區(qū)，懸掛、鑲嵌“鹽”文化的藝術(shù)作品、“鹽”文化名人介紹、“鹽”文化知識相關(guān)介紹等，創(chuàng)建“四至”的育人環(huán)境，并建立“鹽”文化學(xué)習(xí)館，分“鹽”文化展示區(qū)、“鹽”文化成果區(qū)、“鹽”文化研習(xí)區(qū)三個部分，為“鹽”文化的教育創(chuàng)造良好的精神文化環(huán)境和活動場地。

活動區(qū)分為兩大方面：“鹽”文化展示區(qū)和“鹽”文化活動區(qū)。孩子們在體驗、互動、活動中感受“鹽”文化的美好，傳承“鹽”文化精神，弘揚“鹽”文化品質(zhì)，培育“鹽”文化素養(yǎng)。

運動區(qū)圍墻則布置成“鹽”文化體育文化展，設(shè)置適合孩子們參與的具備地方特色體育項目，如制鹽操、曬鹽舞等。

二、開發(fā)“鹽”文化課程，豐盈“樹人如鹽”的育人內(nèi)涵

“鹽”文化課程的目標是培育新時代好少年，課程以“鹽”文化中提煉出的“樹人如鹽”的辦學(xué)理念培育“至真如鹽”“至美如鹽”“至勤如鹽”“至愛如鹽”的新時代好少年。

2001 年，正值基礎(chǔ)課程改革的起步階段，學(xué)校著手編寫“鹽”文化方面的校本課程，經(jīng)過一段時間的收集整理，一本鮮活的富有鄉(xiāng)土氣息的“鹽”文化教材《草堰古文化》誕生了，這是全體師生智慧和心血的結(jié)晶。幾年后，第二本校本教材《我愛家鄉(xiāng)》出爐，這次的校本教材有了近百頁，其內(nèi)容更充實，更多注重了學(xué)生的實踐探索。2018 年，古鹽文化的研究漸成體系，學(xué)校根據(jù)不同年級段的特點，分為低、中、高三個年級段編寫了《鹽之源》《鹽之韻》《鹽之歌》，組成了成套的校本教材，每本教材編寫20 課時，將“鹽”文化的精髓涵蓋到小學(xué)生的六年學(xué)習(xí)生活中，分層施行，循序漸進，逐步攀升，使小學(xué)生在文化的潤澤中激發(fā)生命的潛能，提升人文素養(yǎng)?！尔}之源》：分為鹽語啟蒙、鹽花朵朵、鹽根追蹤、鹽源探秘四個板塊，通過地理位置、歷史變遷、鹽民生活、古跡見證等內(nèi)容讓學(xué)生初步了解草堰是鹽文化的發(fā)源地，感受古鎮(zhèn)悠久的歷史和深厚的文化底蘊?！尔}之韻》：分為鹽語啟蒙、鹽海拾貝、鹽光閃耀、鹽韻悠長四個板塊，通過古井石橋、石閘寺廟、碑亭石刻等文物古跡的詳細介紹，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的探知，感受古鎮(zhèn)的逸韻遺風(fēng)和文化淵源?！尔}之歌》：分為生平簡介、主要事跡、實踐活動三個板塊，從歷史圣賢堂、海鹽名人傳、紅色英雄榜三方面詳盡描述曾經(jīng)在草堰這塊土地上成長、生活、工作、戰(zhàn)斗過的杰出人物。學(xué)生通過校本教材的學(xué)習(xí)，了解他們的人生經(jīng)歷、突出貢獻，學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)和奉獻精神，傳承紅色文化，爭當時代新人。

三、開展“鹽”文化活動，拓寬“樹人如鹽”的育人渠道

以新時代好少年的要求為指引，以“鹽”文化體驗、感悟、習(xí)傳為載體，通過共建“鹽”文化“至美”校園、共創(chuàng)“鹽”文化“至勤”體驗、共尋“鹽”文化“至真”夢想、共立“鹽”文化“至愛”美德的行動，讓學(xué)生在堅持“樹人如鹽”為理念的“鹽”文化課程活動中，充分體驗、自主成長、快樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生成長為具有“至真如鹽、至美如鹽、至勤如鹽、至愛如鹽”的新時代好少年，達成立德樹人、扣好人生第一粒鈕扣的目標。

2020 年的新冠肺炎疫情如一次大考，通過逆行英雄的奮力戰(zhàn)疫，全國人民的共同努力，終于取得階段性勝利。這場戰(zhàn)疫，留給人們很多思考，其中重要的關(guān)鍵字便是“愛”。

疫情后，我們以關(guān)注學(xué)生健康成長為主線，以強化學(xué)生大愛精神為重點，以“鹽”文化為底蘊，以“文化自信、關(guān)注體驗、形成品質(zhì)”為理念特色，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。在疫情期間，學(xué)校開展了“疫情無情人有情、大愛無疆我先行——‘愛’在草小”德育主題系列活動。通過了解防控措施、講述防控故事、致敬抗疫英雄、向國旗敬禮、參與家務(wù)勞動、演講最美逆行者的故事、收看新聞頻道、書寫立志意愿書、師生電話溝通搭橋梁這十大德育行動，豐富了學(xué)生疫情假期期間的生活，創(chuàng)新了疫情時代下的“鹽”文化課程的內(nèi)涵與教育理念。

依托課程基地，建立豐富多彩的“樹人如鹽”學(xué)生社團，開展經(jīng)常性活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、傳承鹽文化的興趣愛好，為不同潛質(zhì)、不同個性學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的選擇和幫助，提倡自主發(fā)展的模式，培養(yǎng)新時代好少年的相關(guān)素養(yǎng)。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“鹽之韻講堂”“鹽之歌劇場”，各班級以節(jié)目和演講的形式，講“鹽”文化，演“鹽”故事，通過演出活動展示新時代好少年的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和良好習(xí)慣，在培育新時代好少年之路上進行不斷的創(chuàng)新實踐。

我們建構(gòu)“鹽”文化育人基地，將所有與知識的碰撞化為智慧，從而使學(xué)生的品格得以提升，使生命更加豐盈，將每一次憧憬、每一次勝利，精心打造成一個個雋永的儀式，讓它們換來一次次真真正正的心跳與微笑。