刁炎 龍穎 陳立學(xué)

（河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神指出“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)院全程育人、全方位育人和全員育人的大思政格局”。高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,是學(xué)校教師和學(xué)生開展科學(xué)研究和教育學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也承擔(dān)著重要的育人使命。高校圖書館將思政元素，也就是思政教育的基礎(chǔ)理論、價(jià)值導(dǎo)向以及精神信仰等融入到閱讀推廣中去，讓學(xué)生在耳濡目染中對(duì)其意識(shí)形態(tài)、言行舉止產(chǎn)生影響，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)立德樹人?！坝恕毕取坝隆?，注重傳道授業(yè)解惑，達(dá)到育人育才的有機(jī)統(tǒng)一。

思政教育是高校教育教學(xué)的重要組成部分，高校圖書館立德樹人作為大學(xué)生精神文明健康發(fā)展的領(lǐng)航員，閱讀推廣工作作為高校圖書館開展思政教育宣推的重要載體。當(dāng)代高校圖書館如何依托閱讀推廣工作來(lái)有針對(duì)性的滿足師生德育發(fā)展需要、提升大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思政實(shí)踐性，促進(jìn)高校的全面發(fā)展，成為圖書館亟待解決的問(wèn)題。今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年，本文以此為契機(jī)，研究在基于思政教育的圖書館閱讀推廣策略中，哪些活動(dòng)更加適合宣傳思政教育，增強(qiáng)讀者閱讀體驗(yàn)，有助于引導(dǎo)學(xué)生全面健康發(fā)展，助力高?！叭恕?。一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民譜寫了中華民族自強(qiáng)不息的壯麗史詩(shī)，以慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年為契機(jī)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，基于河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院將“思政元素”融入閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐提出相關(guān)策略。

一、僅靠圖書館獨(dú)立開展思政元素閱讀推廣的相關(guān)工作很難達(dá)到預(yù)期效果，需要在此基礎(chǔ)上與高校的其他部門、機(jī)構(gòu)、組織合作才能有效進(jìn)行，按開展工作的方式可分為如下三類

（一）圖書館獨(dú)立開展相關(guān)工作

從高校圖書館自身出發(fā)，以校園讀書月、讀書節(jié)、走進(jìn)圖書館等系列活動(dòng)的方式，大量穿插紅色主題閱讀推廣活動(dòng)，利用讀者活動(dòng)的品牌效應(yīng)擴(kuò)大影響力，將思政元素滲透到方方面面。同時(shí)可以通過(guò)新媒體，如公眾號(hào)、網(wǎng)站、短視頻平臺(tái)等定期發(fā)布推送一些思政好書推薦，讀后感等，發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢(shì)和穩(wěn)定的讀者群體，開展一系列思政宣傳推廣教育。在圖書館館室布置上也可以使用一些思政圖書，以讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將思政教育潛移默化的融入到校園文化中。

（二）與高校各機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展工作

單獨(dú)憑借圖書館自身力量，覆蓋面還是有限，在思政主題的閱讀推廣工作中，還可以根據(jù)活動(dòng)特色，與高校各個(gè)管理機(jī)構(gòu)和教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，如工會(huì)、組織部、團(tuán)委、各系部等機(jī)構(gòu)，達(dá)到從上到下的宣傳推廣效果。圖書館以自身資源做基礎(chǔ)保障，開展涵蓋思政元素的閱讀推廣活動(dòng)，可以協(xié)助各機(jī)構(gòu)開展工作。如可以提供題庫(kù)和平臺(tái)開展黨史知識(shí)競(jìng)賽，提供思政類圖書開展讀書分享或者征文活動(dòng)，提供系部專業(yè)圖書和思政專題圖書建設(shè)特色讀書角，提供場(chǎng)地邀請(qǐng)離退休黨員干部開展黨史講座等，能夠加強(qiáng)與其他部門的聯(lián)系，有效防止圖書館出現(xiàn)孤島現(xiàn)象，同時(shí)通過(guò)這些工作盡量的擴(kuò)大讀者覆蓋面，提升宣傳推廣力度。

（三）與學(xué)生組織聯(lián)合開展活動(dòng)

高校中人數(shù)最多的群體就是大學(xué)生，直接深入學(xué)生組織，能夠達(dá)到更加理想的宣傳推廣效果。依托圖書館本身特色，與高校的各類學(xué)生組織，如學(xué)生圖書管理委員會(huì)、學(xué)生讀書社團(tuán)、大學(xué)生記者團(tuán)、大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)等合作，也可以由圖書館作為掛靠單位自主建立一個(gè)學(xué)習(xí)類社團(tuán)，組織社團(tuán)成員定期開展思政教育并拓展到學(xué)生中去。接受來(lái)自學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷完善思政活動(dòng)方案，以更受學(xué)生歡迎的方式開展工作。如鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)體定期開展思政主題讀書會(huì)，設(shè)計(jì)思政答題通關(guān)小游戲，舉辦紅色主題校園攝影展，進(jìn)行思政專題圖書漂流活動(dòng)，加強(qiáng)思政類教育書刊的閱讀、學(xué)習(xí)和推廣等。

二、現(xiàn)階段高校圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的方式有很多，如何將“思政元素”融入活動(dòng)中，基于河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐整理出一系列方式方法，按舉辦活動(dòng)的類型分為如下四類

（一）閱讀推薦類

1.主題書展：圖書館常規(guī)閱讀推廣活動(dòng)常見(jiàn)方式是舉辦書展，而以思政元素為主可以做建黨百年專題書展，展示有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史等相關(guān)書籍，向高校師生讀者進(jìn)行推薦。除了采用館藏已有書籍專題展架的方式，也可以與系部合作開展流動(dòng)圖書展，把思政主題圖書送到各個(gè)系部，送到學(xué)生身邊。

2.紅色書單：除了書展，也可以通過(guò)推薦一系列紅色書籍清單來(lái)實(shí)現(xiàn)主動(dòng)服務(wù)。紅色書單可以包含中國(guó)革命歷史主題和馬列主義、毛澤東思想方面的相關(guān)圖書，包括文集、小說(shuō)、詩(shī)歌、傳記等等。如《毛澤東語(yǔ)錄》《敵后游擊戰(zhàn)》《紅巖》《周恩來(lái)外交風(fēng)云》《毛澤東自傳》《偉大的中國(guó)革命》等。同時(shí)對(duì)書籍內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹，讓讀者能夠快速選擇到所需圖書并進(jìn)行線上、線下閱讀，提供更多的選擇，提升宣傳教育的針對(duì)性，讓一些疫情期間不便聚集的讀者可以便捷的獲取思政教育紙質(zhì)和電子圖書。

3.影視和音樂(lè)書單：由于很多革命小叔被改編為影視作品，為了加深讀者對(duì)相關(guān)書籍的理解，還可以用推薦影視音樂(lè)書單的方式，如歌曲《紅星閃閃》和李昂執(zhí)導(dǎo)電影《閃閃的紅星》對(duì)應(yīng)李心田所著圖書《閃閃的紅星兩個(gè)小八路》，歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》和趙明執(zhí)導(dǎo)電影《鐵道游擊隊(duì)》對(duì)應(yīng)劉知俠所著圖書《鐵道游擊隊(duì)》，歌曲《我的祖國(guó)》和沙蒙、林杉執(zhí)導(dǎo)電影《上甘嶺》對(duì)應(yīng)陸柱國(guó)所著圖書《上甘嶺》，歌曲《紅梅贊》和歌劇《江姐》對(duì)應(yīng)羅廣斌、楊益言所著圖書《紅巖》等等。因?yàn)槊總€(gè)讀者閱讀速度不同，用影視和音樂(lè)的方式更容易了解一本著作，基于影視和音樂(lè)作品的基礎(chǔ)，更容易激發(fā)讀者自主閱讀思政教育圖書的積極性。

4.紅色經(jīng)典讀書沙龍：邀請(qǐng)高校思政專業(yè)教師或者老黨員開展紅色經(jīng)典讀書沙龍，向高校師生推薦自己最喜歡的紅色書籍，用真情實(shí)感講述自己對(duì)黨史的理解和書籍的感悟，分享讀書的樂(lè)趣和意義。也可以開展讀書分享會(huì)，讓每一位普通讀者在閱讀紅色書籍后，基于所閱讀的內(nèi)容結(jié)合個(gè)人在生活中的所見(jiàn)所思，逐一將學(xué)習(xí)感悟向其他師生分享，同時(shí)可以將優(yōu)秀作品發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，進(jìn)行更大范圍的宣傳推廣。

5.思政圖書盲盒：高校圖書館可以將思政類專題圖書分類后標(biāo)號(hào)或者裝袋裝盒，讀者可以抽取號(hào)碼或者隨機(jī)挑選圖書盲盒，開啟未知驚喜式閱讀模式?，F(xiàn)在圖書出版數(shù)量多，很多讀者并不了解有什么書，所以要轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新思路，解決讀者的選書焦慮。由館員用專業(yè)的眼光來(lái)幫讀者選書。讀者只要告訴館員想讀什么樣的思政圖書，如理論研究、學(xué)習(xí)教育、紀(jì)實(shí)作品、小說(shuō)著作等等，并在館員推薦的相應(yīng)圖書盲盒中挑選一份，增加了參與感。

（二）朗讀分享類

1.重溫誓詞。

在黨的百歲誕辰來(lái)臨之際，組織高校師生線上或線下觀看中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)共青團(tuán)或中國(guó)少年先鋒隊(duì)頁(yè)面的宣誓視頻，講述歷史沿革，以此重溫入隊(duì)、入團(tuán)和入黨誓詞，加深師生對(duì)紅色教育的理解，不忘初心，牢記使命，永遠(yuǎn)跟黨走，爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.經(jīng)典朗誦。

利用“朗讀者”和紅色經(jīng)典朗誦等相關(guān)活動(dòng)，開展建黨百年專題朗誦活動(dòng)，引導(dǎo)高校師生誦讀四史、紅色經(jīng)典、抗疫感人詩(shī)篇等，用聲音來(lái)獻(xiàn)禮黨的百歲誕辰，在朗誦中融入真情實(shí)感，更能讓讀者沉浸其中，加深對(duì)思政經(jīng)典作品的理解。

（三）觀賞互動(dòng)類

1.紅色觀影。

定期開展紅色觀影活動(dòng)，通過(guò)播放《建黨偉業(yè)》《地道戰(zhàn)》《智取威虎山》《長(zhǎng)津湖》等影片，對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。也可以開展在線講座，播放院士、將軍講座視頻，通過(guò)追憶中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦卓絕的奮斗歷程，感受毛澤東，周恩來(lái)，鄧小平，習(xí)近平等領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、文化修養(yǎng)和語(yǔ)言魅力，了解共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民強(qiáng)國(guó)致富，從改革開放，科技創(chuàng)新，一帶一路到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大歷程。加深讀者對(duì)新四史的理解和感受。

2.紅色基地研讀活動(dòng)。

組織師生讀者代表，就近開展紅色基地研讀活動(dòng)，提前推薦基地相關(guān)圖書，讓師生帶著讀書的感悟去參觀，更能有效的理解四史，提升讀者的閱讀體驗(yàn)。如：秦皇島撫寧縣大新寨鎮(zhèn)界嶺口村，在歷史上為著名的軍事重隘，為明初三十二關(guān)之一，素有關(guān)內(nèi)“北大門”之稱。1933 年，長(zhǎng)城抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，旱水關(guān)是主要戰(zhàn)場(chǎng)之一。推薦圖書《長(zhǎng)城抗戰(zhàn)》。保定冉莊地道戰(zhàn)遺址，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的華北抗日主戰(zhàn)場(chǎng)上一處極為重要的戰(zhàn)爭(zhēng)遺址。推薦圖書《地道戰(zhàn)》。

3.互動(dòng)性活動(dòng)體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

組織師生分組制作感悟歷史書簽、長(zhǎng)征精神大字報(bào)、搭建注明戰(zhàn)役沙盤，體驗(yàn)式戰(zhàn)略指揮等，在合作過(guò)程中體會(huì)這一活動(dòng)中飽含的革命情感，提高師生讀者的思政實(shí)踐性。

（四）學(xué)習(xí)競(jìng)賽類

1.線上學(xué)習(xí)四史。

充分發(fā)揮圖書館電子資源的優(yōu)勢(shì)，在館室書架上展示部分四史電子圖書供讀者掃碼閱讀，同時(shí)從線上推薦四史圖書，并附上作者介紹、名家解讀、專家講座等相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員高校師生積極學(xué)習(xí)四史，線上學(xué)習(xí)不受地域局限，也更符合現(xiàn)階段疫情防控要求，更重要的是隨時(shí)隨地都可以讓師生讀者了解黨和國(guó)家的歷史和事業(yè)，汲取黨的智慧，在成長(zhǎng)中做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)、以史為鏡、以史明志。

2.黨史知識(shí)競(jìng)答。

學(xué)黨史，跟黨走，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答題這樣的形式，檢驗(yàn)前階段黨史學(xué)習(xí)成效，推動(dòng)校園上下形成“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的濃厚氛圍，使全院師生進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

3.作品征集。

有些學(xué)生性格內(nèi)向，不善用言辭表達(dá)，不敢通過(guò)以現(xiàn)場(chǎng)分享的方式發(fā)表自己的感悟，圖書館可以提供征文平臺(tái)，讓學(xué)生多讀書，讀好書，并且把自己的理解發(fā)表出來(lái)與其他讀者分享。比如慶建黨百年征文、紅色讀后感展示等等。

綜上所述，高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,是學(xué)校教師和學(xué)生開展科學(xué)研究和教育學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，而思政教育又是高校文化教育的一個(gè)重要組成部分，有機(jī)的結(jié)合這兩者的策略研究不可或缺。在思政教育方面要使高校圖書館的功能與作用得到有效發(fā)揮,就需要圖書館堅(jiān)持以人為本的管理和服務(wù)理念，堅(jiān)持立德樹人，主動(dòng)開展融入“思政元素”的閱讀推廣服務(wù)。通過(guò)以上形式多樣、內(nèi)涵豐富的各種活動(dòng)策略，切實(shí)有效的將思政元素與閱讀推廣進(jìn)行融合，讓高校師生享受到更優(yōu)質(zhì)的思政文獻(xiàn)資源,同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人格修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感有著積極的作用。