叢梅梅

（遼寧省建平縣馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，遼寧 建平 122400）

小學(xué)教育是學(xué)生踏入各級各類教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)，是極具關(guān)鍵性的一個(gè)特殊時(shí)期，所以教師要充分的為他們做好教育準(zhǔn)備。小學(xué)的這一階段的學(xué)生年齡尚小，天性正處于極具解放的時(shí)期，較難管理，教師如果不以專門針對這一階段學(xué)生所制定出的教學(xué)方案來進(jìn)行授課，要想讓他們在課堂上有大量的收獲是很難做到的，教師在備課前可以對小學(xué)生當(dāng)今的喜好做一些研究，對制定教學(xué)方案將會有很大幫助。教師在課堂上最關(guān)鍵要做到的就是能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生愿意聽進(jìn)而能夠認(rèn)真聽，這樣一來將會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)課堂高效化。

一、布置預(yù)習(xí)任務(wù)

充分的課前預(yù)習(xí)對提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率有很大的幫助，如果教師不及時(shí)布置在講下一課前的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生就會對即將要學(xué)的課文沒有了解，如果在講課文中的重難點(diǎn)句式或詞語時(shí)就會需要教師花費(fèi)大量時(shí)間來解釋，如果學(xué)生能夠養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，自己提前對要講的知識有個(gè)大致了解的概況，教師在課堂上講解的時(shí)候就不用那么費(fèi)勁了。小學(xué)語文的教材中經(jīng)常出現(xiàn)需要學(xué)生熟讀或熟背的內(nèi)容和段落，課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生自己先讀幾遍文章，等到要完成背誦的任務(wù)時(shí)就不會出現(xiàn)連讀都讀不通的情況了，同樣也可以節(jié)省學(xué)生一部分的時(shí)間。

例如，教師在講授《古詩詞三首》這一部分的內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生布置熟讀，把不會的字加上拼音，并根據(jù)課下注釋掌握三首古詩詞大意的預(yù)習(xí)任務(wù)。因?yàn)檫@三首古詩詞要求學(xué)生要背會，在考試中可能還會出默寫題，所以這三首古詩詞的重要性可想而知。如果學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教師在課堂上教學(xué)就可以根據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行講解，省下了的時(shí)間可以對本課中三首古詩詞的寫作背景和作者的生平簡介進(jìn)行簡單的介紹，給學(xué)生營造出一種更有詩情畫意的學(xué)習(xí)古詩的氛圍，促進(jìn)語文課堂呈現(xiàn)內(nèi)容的多樣化，將課堂短短的四十五分鐘利用到最大化。

二、增加課堂互動(dòng)

眾所周知，沒有互動(dòng)的課堂是沒有活力的，是沒有讓學(xué)生想要學(xué)習(xí)的欲望的，所以，教師在課堂上講授教材知識的同時(shí)，不要忘記多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。課堂上的互動(dòng)可以活躍學(xué)生的思維，當(dāng)教師向?qū)W生提出問題時(shí)，可以將課堂交給學(xué)生，以小組或個(gè)人為單位，讓學(xué)生通過思考、交流，展示自己腦海中的想法，不論正確答案是什么，只要學(xué)生在這一過程中有所收獲，那這一過程或者說是一系列的活動(dòng)就是值得的。在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的同時(shí)，不僅可以得到來自學(xué)生的知識反饋，也可以活躍課堂的氣氛，尤其是可以讓那些正在打瞌睡或是上課打小差的學(xué)生突然有所醒悟。

例如，教師在講《北京的春節(jié)》這一課的內(nèi)容時(shí)，可以問問學(xué)生他們家中在過春節(jié)時(shí)會舉行什么活動(dòng)或者有哪些習(xí)俗，如果班里有來自外地的學(xué)生，還可以請他們分享一下在自己家鄉(xiāng)，過春節(jié)有哪些和其他大部分學(xué)生不一樣的習(xí)俗，這一過程教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，融入課堂。同時(shí)教師還可以讓學(xué)生提前做一些準(zhǔn)備向大家介紹自己最難忘的春節(jié)回憶，為什么難忘，這一互動(dòng)、分享、交流的過程不僅可以活躍枯燥乏味的語文課堂的氛圍，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的語言組織能力。

三、利用多媒體教學(xué)

教師如果想要課堂高效化起來，還可以利用多媒體的方式來進(jìn)行教學(xué)。伴隨著當(dāng)今時(shí)代和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將課堂與科技結(jié)合起來也是一不錯(cuò)的選擇，教師以制作的精美的課件來輔助教材中的知識內(nèi)容，還可以合理分配一些時(shí)間向?qū)W生展示與本節(jié)課內(nèi)容的動(dòng)畫或視頻，集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生想要聽接下來教師即將講的內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生對本節(jié)課即將講的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。教師利用多媒體教學(xué)可以讓課堂的內(nèi)容豐富起來，不再僅僅是局限于讀書、聽教師講課、抄寫教師在黑板上的板書，還可以通過看視頻、聽音頻了解更多有關(guān)課文的內(nèi)容。

例如，教師在講《宇宙生命之迷》這一課的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生觀看一些有關(guān)宇宙的紀(jì)錄片片段，小學(xué)生的年齡小，視頻這類輔助講解的工具會對他們產(chǎn)生很大的吸引力，也可以滿足對宇宙的好奇心，如果教師只是以口頭描述的方式講課，很難讓學(xué)生更加貼切地感受到宇宙的浩瀚與魅力所在，以視頻的方式向?qū)W生呈現(xiàn)宇宙的畫面更有沖擊力，更能直觀讓學(xué)生感受到宇宙的壯闊，對教師接下來講教材內(nèi)容起到了很好的輔助作用。教師還可以在講課的課件中附上一些關(guān)于宇宙或者星球的圖片，讓學(xué)生看一看這個(gè)神奇而又美麗的宇宙。

總而言之，使小學(xué)語文課堂變得更加高效化不僅需要教師的充分準(zhǔn)備，還需要學(xué)生在課堂上的充分配合，學(xué)生能與教師在課堂上進(jìn)行思想的交流與溝通，對推動(dòng)教學(xué)有很大的幫助。學(xué)生在學(xué)?；ㄙM(fèi)最多的時(shí)間就是在課堂上，如果他們在課堂上還沒有特別多的收獲，光是想通過在課下的努力是不行的，高效化課堂的實(shí)現(xiàn)可以讓學(xué)生與教師同時(shí)受益，讓學(xué)生收獲到更多的知識，在腦海中留下深刻的印象，還可以讓教師的教學(xué)質(zhì)量有所提高，不斷豐富自己的教學(xué)方式，和學(xué)生建立起和睦的師生關(guān)系，推動(dòng)教育事業(yè)改革的進(jìn)一步發(fā)展。