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      高中政治學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)措施

      2021-11-30 08:24:32張麗娜
      魅力中國 2021年10期
      關(guān)鍵詞:習(xí)慣學(xué)科教材

      張麗娜

      (河北省張家口市實(shí)驗(yàn)中學(xué),河北 張家口 075100)

      隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展,一些新的教學(xué)理念不斷出現(xiàn),其中自主、合作、探究就是新理念。在高中政治教學(xué)中,積極地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出以下看法。

      一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的積極意義

      (一)有助于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

      在高中階段,就政治學(xué)科而言,其教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生政治理論基礎(chǔ)的夯實(shí),具備對(duì)政治事件的分析和判斷的能力。在此基礎(chǔ)上,提高認(rèn)識(shí)能力,促使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,進(jìn)而真正促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在高中政治學(xué)科中,要積極地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐中積極地分析問題和解決問題,有效地提高探究能力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      (二)有助于學(xué)生提高綜合能力

      時(shí)代在飛速發(fā)展,國民素質(zhì)越來越高。高中生僅僅儲(chǔ)備一些政治知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要擁有過硬的能力,以適應(yīng)社會(huì)的需要。高中生由于具備一定的思維能力,擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在這一段時(shí)期積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了一定的成熟的條件,故而在教學(xué)過程中積極組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),有助于學(xué)生自我管理能力的增強(qiáng),積極促進(jìn)他們的自我意識(shí)提高,有助于他們綜合能力的提高。

      (三)更好地實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

      時(shí)代在變化,教育在發(fā)展,傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,其暴露出的弊端越來越多。在新形勢(shì)下,課堂教學(xué)應(yīng)該積極地革新教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中不僅要積極地傳授知識(shí),還要積極地培養(yǎng)學(xué)生的能力,促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高。在新課標(biāo)里,教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位歸還于學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)生的主人,在學(xué)習(xí)中自主、合作、探究活動(dòng),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高分析能力、判斷能力、動(dòng)手能力,以適應(yīng)將來的社會(huì)需要。

      二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

      (一)激發(fā)政治學(xué)習(xí)興趣

      盡管高中政治學(xué)科是一門主要科目,但是由于該科目自身的特點(diǎn):理論性強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)生不太喜歡這一門學(xué)科。但是為了考試的需要,不得不強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。自然,其學(xué)習(xí)結(jié)果不是很理想。除了工作政治自身因素之外,再者就是由于傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式,教師在課堂中只負(fù)責(zé)教,學(xué)生在課堂只負(fù)責(zé)記憶,課后大量地背誦,在一種枯燥中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)結(jié)果必然事倍功半。鑒于這種狀況,教師應(yīng)該采用一切措施積極地激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可以整合現(xiàn)代信息技術(shù)手段,創(chuàng)設(shè)一些情境,讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn),繼而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。另外,新修訂的教科書已經(jīng)從傳統(tǒng)版面的“嚴(yán)肅”轉(zhuǎn)向一種活潑生動(dòng)的版式,尤其是很多趣味性漫畫的插入,使教科書更充滿趣味性。教師應(yīng)該充分地利用這些資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如在學(xué)習(xí)“矛盾雙方互相轉(zhuǎn)化”的時(shí)候,教材中就插有《水能載舟,亦能覆舟》的漫畫,就應(yīng)該給予成分的利用,組織學(xué)生對(duì)漫畫進(jìn)行積極的思考,并且得出結(jié)論。

      (二)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣給予培養(yǎng)

      西方哲人說:思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。可見一個(gè)人的習(xí)慣如此重要。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)過程中,由于習(xí)慣不可能在短期里形成,需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。第一,在平時(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)過程中,教師要督促學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。尤其是政治的預(yù)習(xí),有助于學(xué)生對(duì)文本的整體感知,便于學(xué)生在正式上課的時(shí)候快速理解,進(jìn)而提高授課效率,而復(fù)習(xí)有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。第二,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題比解決問題重要,應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在小學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。

      (三)積極培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

      在教學(xué)過程中,教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本,所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞教材展開。而在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中,教師對(duì)于教材中的知識(shí)點(diǎn),主要以講授的方式進(jìn)行。對(duì)于文本中的問題,花大量的時(shí)間對(duì)其分析,而學(xué)生只是被動(dòng)地聽講。這種教師負(fù)責(zé)講學(xué)生負(fù)責(zé)聽的教學(xué)模式,不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),所以教師應(yīng)該充分地從教材出發(fā),積極地組織學(xué)生多自主學(xué)習(xí),給他們足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在自主學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)他們對(duì)教材分析的能力,尤其要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本多提問,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,并且鼓勵(lì)學(xué)生用自己的理解方式解答問題,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

      三、結(jié)語

      在高中政治課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力及解決問題的能力,有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更好地達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,必須在課堂教學(xué)中采用多種方法激發(fā)學(xué)生的政治興趣,特別要對(duì)學(xué)生的習(xí)慣給予培養(yǎng),只有這樣才能真正提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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