劉麗輝

（河北省承德市豐寧滿族自治縣胡麻營中心校，河北 承德 068353）

在廣大教育者的共同努力與集思廣益下提出寓教于樂的教學方法，提高學生的學習興趣，符合小學體育教學要求，使小學體育更好地發(fā)展。下面筆者將針對小學體育中寓教于樂的教學方法進行說明。

一、寓教于樂法在小學體育中的核心內(nèi)容

小學體育是一門實踐性課程，運用寓教于樂法在小學體育教學中是十分必要的。將寓教于樂教學法運用于整個小學體育教學中，使小學生對小學體育產(chǎn)生濃厚興趣，自主學習體育知識，提高自身體育素質(zhì)，發(fā)展自身個性，使學生形成良好的道德觀、價值觀、世界觀。寓教于樂教學法的核心內(nèi)容是根據(jù)學生自身興趣，制定有效且切合體育課的教學方案，使學生在體育課中快樂學習。學生在體育教學中快樂學會知識點，從而主動參與體育教學，努力完成體育課中各項活動，始終保持積極向上的心態(tài)，獲得收獲的喜悅，體會體育運動的樂趣，不僅如此，還有助于學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

二、寓教于樂法在小學體育中的優(yōu)勢與重要意義

寓教于樂法在實際教學中受到廣泛的好評，說明有自身優(yōu)勢與特點，那么寓教于樂法究竟有哪些優(yōu)勢呢？筆者針對這個問題進行了一定的思考，認為它的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）寓教于樂法符合小學體育的客觀要求

小學體育教學有自身教學特點。小學體育教學面對的學生具有年齡小、心智不夠成熟、安全意識不過強等特點，使小學體育教學不能只是教體育相關(guān)知識點，這只會讓小學生覺得枯燥乏味，從而有可能產(chǎn)生叛逆情緒，使體育教學不好開展。采用寓教于樂法可以很好地解決這個問題，讓學生在歡笑中學習，便于教學開展。

（二）寓教于樂法提高學生的學習興趣

在教學過程中使用寓教于樂法可以活躍課堂氣氛，使學生有較高的注意力，從而對體育產(chǎn)生濃厚興趣。

（三）寓教于樂法提高學生的綜合能力

寓教于樂法在小學體育中的使用不僅教學生體育知識，更重要的是使學生形成優(yōu)秀品質(zhì)，例如通過長跑鍛煉學生的毅力與耐力。

三、寓教于樂法在小學體育中的側(cè)重應(yīng)用

分清主次，才能使教學很好地進行下去。實施寓教于樂法時也是有側(cè)重點的，筆者認為實施寓教于樂法主要應(yīng)側(cè)重以下兩個方面。

（一）側(cè)重給學生帶去快樂體驗。

寓教于樂法最重要的是一個樂字，使學生體會體育教學給自己帶來的快樂是十分重要的，這樣才能使學生樂于學體育。教育者可以通過幽默的語言、合理的游戲及與學生交流使學生在學習過程中感到輕松愉快。

（二）側(cè)重不同情景采用不同教學方式

在教學過程中使用寓教于樂法一定要注意與實際情況的結(jié)合及教學情景的結(jié)合。教學中教育者使用此方法時，要不同情況不同對待。例如，下雨天必須采用下雨天的教學方案，不能采用晴天的教學方案。

四、寓教于樂法在小學體育中的具體運用

寓教于樂法是一種十分好的教學方式。那么實際教學中教育者應(yīng)當如何使用呢？筆者認為可以從以下幾個方面進行。

（一）多樣的教學內(nèi)容使學生有興趣學習

合理的教學內(nèi)容是實現(xiàn)教學目標的必經(jīng)途徑，因此選擇合理的教學內(nèi)容是十分關(guān)鍵的。新時期下，教育目標主要以學生為主體，鍛煉學生的體魄，使學生有安全意識，發(fā)展學生的個性。這些教學目標意味著教育者必須采用合理的教學內(nèi)容。筆者認為體育教學不能只選擇一個項目進行，應(yīng)當采用多樣教學內(nèi)容。如在教學過程中，可以教學許多項體育運動。同時教育者還可以與學生溝通，了解學生喜愛的體育項目，選取其作為教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是很多變的，教育者應(yīng)當注意教學內(nèi)容不是唯一的，只是實現(xiàn)教學目標的一種手段，教育者應(yīng)當根據(jù)具體情況制定適合的教學內(nèi)容。

（二）以游戲形式進行教學

小學生正處于好奇心重、喜歡游戲的年齡，因此小學體育教學中以游戲形式進行教學是十分有效的。這可以很好地調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的課堂參與度。如教學生跑步時可以加入游戲“丟手絹”。這樣可以使學生集中注意力，同時掌握知識要領(lǐng)。

（三）實施有效的課堂評價激勵學生

課堂效率提高是教育者與每位學生的共同努力。對于每位學生來說，在教學課堂上積極參與到教學活動中是很好的。但僅這樣是不夠的，課堂中只單純進行快樂教學，卻沒有適當評價，不能使學生了解自己到底學得怎么樣。因此教學中實施有效的課堂評價是很有必要的。筆者認為每節(jié)課最后幾分鐘可以進行本堂課的總結(jié)，做出適當評價，指出課堂中存在的問題，表揚課堂中的優(yōu)秀表現(xiàn)。并且筆者認為評價時最好以表揚為主，鼓勵學生進步，使學生有自信。

（四）小學體育教學知識點可以編成兒歌，使學生快樂學習

歌曲比枯燥的知識點更有趣，將教學內(nèi)容編成通俗的兒歌，使學生喜歡記憶，同時還可以營造良好的課堂氣氛。但在這個方案實施中，教育者應(yīng)當注意的是編成的兒歌意思一定要淺顯易懂，最好可以押韻，這樣學生學起來比較容易。

五、總結(jié)

寓教于樂法是一種新型教學方式，符合小學體育課程要求，符合現(xiàn)代教育的核心要求。不僅如此，在運用科學教學方法的基礎(chǔ)上提倡快樂教學，很好地培養(yǎng)小學生的體育能力，提高學生學習體育的熱情，使學生增強了身體素質(zhì)，有充足精力投入到生活與學習中。在教育改革不斷深化的今天，教育者們應(yīng)當不斷創(chuàng)新教學手段營造良好的課堂氣氛，使學生愛上學習、愛上體育，達到教學目的。當然這是有一定困難與挑戰(zhàn)的，需要廣大教育工作者共同努力，使小學體育教學更好地開展。