馮麗娜

（焦煤高級技工學校，河南 焦作 454000）

隨著目前社會上機械制造行業(yè)的不斷發(fā)展，對于機械制造專業(yè)人才的需求越來越大，并且對專業(yè)人才有著越來越高的要求，在這種情況下也就需要進行有效的專業(yè)人才培養(yǎng)。因此，在目前的職業(yè)院校的人才培養(yǎng)中，為更好實現(xiàn)機械制造專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，需要進一步提升機械制造工藝教學質(zhì)量，以便對學生進行更有效的教學，為高素質(zhì)機械制造專業(yè)人才的培養(yǎng)提供更好的依據(jù)及支持，滿足社會上對機械制造專業(yè)人才的需求。

一、職業(yè)院校機械制造工藝教學有效性的影響因素

就目前職業(yè)院校的機械制造工藝教學實際情況來看，很多方面的因素都會影響到教學的有效性，具體表現(xiàn)出以下幾個方面。

（一）機械制造工藝教學內(nèi)容影響

在職業(yè)院校的機械制造工藝教學中，教學內(nèi)容屬于重要的影響因素，對于教學有效性會產(chǎn)生直接影響，因而需要保證教學內(nèi)容的合理性。但是，目前教學內(nèi)容并不合理，雖然課本中的一些基礎(chǔ)知識屬于學生必須掌握的內(nèi)容，但是其中有些內(nèi)容過于老舊，而機械制造行業(yè)也是更新比較快的行業(yè)，書本中的很多知識已經(jīng)不符合實際需求，導致學生所掌握的這些知識無法得到實踐應(yīng)用。同時，這些老舊的知識也會影響學生的學習興趣及積極性，不利于學生在課堂教學中的積極參與，從而也就對教學的有效性造成影響。

（二）機械制造工藝教學方法的影響

在職業(yè)院校的機械制造工藝教學中，教學方法對于教學有效性會產(chǎn)生直接影響，而目前很多學校及教師所運用的教學方法并不合理。目前，很多職業(yè)院校的教師在開展機械制造工藝的教學中，仍舊以傳統(tǒng)的灌輸式教學方式方法為主，單純向?qū)W生灌輸知識，這種教學方法雖然可以短時間內(nèi)取得一定效果，但是對于學生今后應(yīng)用知識會產(chǎn)生不利影響，不利于學生機械制造工藝水平的提升，最終影響到教學有效性。另外，這種枯燥乏味的教學方式同樣會影響學生的學習積極性，也就會使教學有效性受到影響。

（三）機械制造工藝實踐教學缺乏

對于機械制造工藝教學而言，其屬于實踐性比較強的一門課程教學，對于學生的實踐能力具有比較高的要求，因而需要有效實施時間教學。但是，目前很多職業(yè)院校的教師在開展教學的過程中過于注重理論知識教學，但對于實踐教學缺乏重視，實踐教學內(nèi)容比較少，即便開展實踐教學，很多情況也都是學生觀看教師的演示，并且真正讓學生動手進行實踐操作。有些學校教師雖然讓學生進行操縱，但也只是安全模仿教師，并未真正達到實踐教學的效果，影響整體教學的有效性[1-2]。

二、職業(yè)院校機械制造工藝教學有效性的提升策略

（一）創(chuàng)新機械制造工藝教學內(nèi)容

在當前職業(yè)院校的機械制造工藝教學中，要想實現(xiàn)教學有效性的提升，首先需要注意的一點就是創(chuàng)新教學內(nèi)容，使以往老舊落后的教學內(nèi)容可以改變，為教學有效性的提升提供理想的內(nèi)容基礎(chǔ)與保障。因此，在機械制造工藝教學的實施中，教師需要在課本知識的基礎(chǔ)上，納入新的機械制造工藝知識，將其與課本知識實現(xiàn)融合，讓學生在掌握課本知識的同時，也可以對最前沿知識進行學習，豐富學生的知識儲備，在此基礎(chǔ)上也就可以幫助學生將所學的知識應(yīng)用到實際中，提升學生的機械制造水平，真正實現(xiàn)教學有效性的提升。同時，這些創(chuàng)新性 的內(nèi)容有利于激發(fā)學生的學習興趣及積極性，促使其在課堂教學中更好參與，真正實現(xiàn)教學有效性的提升。

（二）創(chuàng)新機械制造工藝教學方法

由于教學方法對教學有效性也會產(chǎn)生直接影響，在職業(yè)院校機械制造工藝的教學中，也就需要實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新。作為機械制造工藝教學教師，應(yīng)當改變以往的灌輸式教學模式，對現(xiàn)代化的教學方法進行應(yīng)用，如多媒體教學法及信息化教學法等，利用多媒體視頻及信息技術(shù)展示機械制造工藝的相關(guān)知識，讓學生可以對機械結(jié)構(gòu)、機械制造方法及技巧等相關(guān)內(nèi)容掌握，實現(xiàn)更有效的教學。同時，這種教學方式方法也更加具有趣味性，更加形象，有利于學生積極性的提升，為進一步提升教學有效性奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）加強機械制造工藝實踐教學

在機械制造工藝教學中，提升學生的實踐能力屬于必然的教學要求，因而要想實現(xiàn)教學有效性的提升，必須要進一步加強實踐教學。在機械制造工藝教學中，教師應(yīng)當增加實踐教學內(nèi)容，為學生提供充足的機會及時間讓學生進行實踐訓練。同時，在實踐教學過程中，教師需要引導學生自主進行實踐操作，而教師主要就是對學生的實踐操作進行指導，在學生不斷進行自主操作的基礎(chǔ)上，讓學生掌握相關(guān)的操作技巧，實現(xiàn)其實踐能力及水平的有效提升，得到教學有效性提升的目的[3-4]。

三、結(jié)語

在新時期的職業(yè)院校機械制造工藝教學中，進一步提升教學有效性已經(jīng)成為重點要求及任務(wù)，也是實現(xiàn)學生培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。作為機械制造工藝教學教師，需要在清楚把握機械制造工藝教學中存在的問題的前提下，以有效方法及策略進一步提升教學有效性，滿足教學要求及需求。