肖洪成

（四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610100）

高校是國家各行各業(yè)技術(shù)性人才培養(yǎng)的搖籃，需要加強就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，以提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。其中，高校輔導(dǎo)員不僅管理學(xué)生的日常事務(wù)，還對學(xué)生未來發(fā)展起到重要作用。新的教育發(fā)展階段，高職院校是高等教育發(fā)展的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)更多符合社會發(fā)展技能型、應(yīng)用型等人才。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸最多，對學(xué)生情況的掌握較全面，也是學(xué)生思政教育工作的重要力量，在引導(dǎo)教育學(xué)生中發(fā)揮著重要的作用。面對新的發(fā)展形勢，高校要結(jié)合自身發(fā)展實際，積極建立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的重要力量，在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，擔(dān)負(fù)著提升學(xué)生就業(yè)能力的重?fù)?dān)。

一、分析高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題

（一）由于學(xué)生的知識能力不足帶來限制

目前多數(shù)的大學(xué)生專業(yè)知識和相關(guān)的技能基礎(chǔ)較為薄弱，綜合能力依然是存在著一定的不足，所以在某一種程度上，將會導(dǎo)致輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的充分發(fā)揮。首先在當(dāng)前傳統(tǒng)教育理念下，教師大多重視理論知識的教授而忽略實踐技能，導(dǎo)致學(xué)生實踐技能缺失。當(dāng)輔導(dǎo)員面對當(dāng)前現(xiàn)狀時，就會顯得捉襟見肘；其次大學(xué)生在校期間很少參加社會實踐活動，對于社會實際情況以及專業(yè)崗位需求了解較少，這個時候輔導(dǎo)員難以在就業(yè)指導(dǎo)過程中提供出一些針對性的建議和對策。最后大學(xué)生對某一些工作和崗位存在偏見的情況下，那么將會不愿意去進行工作，這樣也是為輔導(dǎo)員的工作帶來了一定程度的挑戰(zhàn)。

（二）由于高校的功利心要求讓輔導(dǎo)員缺少一定的工作熱情

因為高校追求畢業(yè)就業(yè)率，對于輔導(dǎo)員也是提出了一定的要求，所以為了完成這項工作指標(biāo)，輔導(dǎo)員會利用一些手段讓大學(xué)生就業(yè)。但實際上，學(xué)生就業(yè)是理想、所選工作是否達(dá)到期望值，甚至擇業(yè)就業(yè)質(zhì)量是否讓學(xué)生自身滿意，這些問題僅從就業(yè)數(shù)據(jù)中心無法體現(xiàn)出來。此外一些輔導(dǎo)員為了完成就業(yè)指標(biāo)工作的考核，將會通過創(chuàng)新就業(yè)和考驗等方式去引導(dǎo)大學(xué)生進行就業(yè)，這種情況看似是解決了問題，但是對于高校而言是十分不利的。

二、分析優(yōu)化高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)能力提升措施

（一）提高學(xué)習(xí)和完善知識結(jié)構(gòu)

為了能夠進一步地去提高大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作能效，輔導(dǎo)員必須要立足于自身，不斷地去進行自我學(xué)習(xí)，使其可以提高自身的思想政治道德素質(zhì)以及專業(yè)的基礎(chǔ)知識，在這個基礎(chǔ)之上不斷地去他高自身的就業(yè)指導(dǎo)能力，所以輔導(dǎo)員在掌握相關(guān)教育學(xué)，教育心理學(xué)的同時更要對系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)知識進行學(xué)習(xí)，及時掌握最新教育方法，引導(dǎo)學(xué)生對自身未來進行準(zhǔn)確的角色定位。同時，不僅要學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)能力，更要學(xué)習(xí)一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識，輔導(dǎo)員可申報相關(guān)創(chuàng)業(yè)課題，通過積極的指導(dǎo)學(xué)生去參與相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等項目中，讓學(xué)生可以不斷地去提高自身的專業(yè)技能，合理的應(yīng)用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和孵化園，積極地去鼓勵大學(xué)生能夠從事低門檻和低風(fēng)險以及低成本的電子商務(wù)等行業(yè)之中，進而實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供出更加充足的就業(yè)機會和時間，在這個基礎(chǔ)之上減低畢業(yè)生求職的心理壓力，因此在實際進行工作的過程中，輔導(dǎo)員必須要引起足夠的重視，更好地去保證就業(yè)指導(dǎo)工作得到順利的實施，為學(xué)生日后持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展提供出相應(yīng)的保障。

（二）提高培訓(xùn)、監(jiān)理培訓(xùn)體系是關(guān)鍵

高校要重視輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)技能方面的相關(guān)培訓(xùn)，例如：輔導(dǎo)員在擔(dān)任大四畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)老師前就要進行崗前培訓(xùn)，與此同時還要定期安排輔導(dǎo)員積極參與就業(yè)指導(dǎo)能力，加強學(xué)習(xí)沙龍分享會。另外，學(xué)校也要積極組織輔導(dǎo)員積極參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)課程培訓(xùn)，另外還要特別的邀請專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)到學(xué)校為老師做就業(yè)指導(dǎo)報告，這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅能加強督導(dǎo)員自身專業(yè)技能，同時還能提高就業(yè)指導(dǎo)技能，為學(xué)生做出比較專業(yè)的指導(dǎo)。通過培訓(xùn)能夠引導(dǎo)輔導(dǎo)員更好地掌握目前社會就業(yè)政策和需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀。

總結(jié)：總而言之，高校就業(yè)指導(dǎo)是一項十分重要的工作，關(guān)系著國計民生。輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生的一線工作者，對就業(yè)指導(dǎo)工作有著至關(guān)重要的作用。因此，當(dāng)前的主要任務(wù)是提高大學(xué)輔導(dǎo)員的就業(yè)工作指導(dǎo)能力，為學(xué)生提供更多的就業(yè)指導(dǎo)，以提供合適的就業(yè)崗位，提高崗位競爭力。同時，輔導(dǎo)員努力提升自身就業(yè)指導(dǎo)能力同樣也是完善大學(xué)輔導(dǎo)員技能的重要方面之一，所以需要根據(jù)學(xué)生自身條件甄選最適合的工作崗位，給學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)來實現(xiàn)自己的理想，早日找到自己心儀的工作。