〇張曉東

“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱，所有的憂愁，統(tǒng)統(tǒng)都吹散……”

《你笑起來真好看》的樂曲剛響起，同學(xué)們便手舞足蹈地跟著旋律表演起來。隨即每個(gè)同學(xué)的笑臉便出現(xiàn)在教室前面的屏幕上。

“這次作文課，和以往的作文課一樣?！蔽也痪o不慢地說著，“還是老規(guī)矩，從游戲開始。”

游戲分三步，第一步找，第二步寫，第三步讀。

先從大屏幕上找出你最喜歡的笑臉，說出笑臉的哪一個(gè)部位給你留下的印象最深，然后寫出來。

在一片安靜中大家開始了觀察和思考，偶爾夾雜著笑聲。作文伴隨著笑聲，我想這又是一次愉悅的習(xí)作之旅。

不大的工夫，孩子們已經(jīng)舉起了小手。

“我最喜歡我的同桌啦，他的笑容太萌了。你看他的嘴一咧，露出的小虎牙，瞬間把我萌化了?！?/p>

“眉毛彎彎，嘴角上揚(yáng)，兩個(gè)小酒窩，靦腆的臉上笑容飛揚(yáng)?！?/p>

“額頭前的劉海下面，眼睛瞇成一條縫，那眼神，不知在陶醉什么？”

……

踴躍的發(fā)言后，教室里瞬間安靜下來。我們班平時(shí)最不愛說話的張同學(xué)站了起來：“老師，寫好笑臉，先寫眉毛后寫眼，嘴角表情寫自然，加點(diǎn)比喻更好看?！?/p>

自發(fā)的掌聲，表達(dá)了同學(xué)們對張同學(xué)發(fā)言的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

“你比老師總結(jié)的好多了，今天大家就都按照你說的方法去寫，我期待同學(xué)們的精彩大作?！?/p>

這次習(xí)作以“笑臉”為題，可以寫自己的家人，可以寫老師，也可以寫自己和同學(xué)們的笑臉。無論寫誰，都要寫出特點(diǎn)，如果再寫出笑臉背后的東西就更好了。

安靜的教室里，只聽見筆在本上沙沙的聲音，我有預(yù)感，這次習(xí)作會(huì)有意想不到的收獲。

果不出所料，第一個(gè)展示的同學(xué)就讓我吃了一驚。

我的笑臉

我是一個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，平時(shí)不怎么笑，即使有很開心的事，也只是抿抿嘴而已。

暑假前我的笑容竟是如此燦爛。我不大的眼睛彎成了一個(gè)小月牙，也不顧淑女的形象了，櫻桃小嘴咧開來，露出兩行小白牙，那高興勁比吃了蜜還甜。

你們想知道笑容背后的故事嗎？這可是一件值得炫耀的事，別急，下節(jié)課我再告訴大家吧。

好流暢的文字，好真摯的情感。隨后，這名同學(xué)還復(fù)原了這值得紀(jì)念的笑臉。同學(xué)們掌聲喝彩聲響成一片。

第二名同學(xué)站了起來，用他特有的嗓門讀了起來。

我爺爺?shù)男δ?/p>

我爺爺?shù)男δ樖菐в欣钍霞易逭信菩缘?，抬頭，身子后仰，眼睛瞇在一起，臉上的皺紋，好像瞬間被熨平了一樣。然后，一聲爽朗的笑在空中回蕩。

前幾天，我就體驗(yàn)到了一次李氏招牌笑，那是因?yàn)槲业膰嫬@獎(jiǎng)。爺爺開懷大笑，是把我定位成李氏國畫傳承人了。

原來如此，看來爺爺?shù)男δ槺恍O子捕獲到了，還成功地寫了下來。

第三名同學(xué)的發(fā)言機(jī)會(huì)是搶到的。

“同學(xué)們，我寫的不知道是不是笑臉，反正我認(rèn)為是。要不，大家先聽一聽?！?/p>

我剛上學(xué)的時(shí)候，很調(diào)皮，經(jīng)常不寫作業(yè)，成績很不好，經(jīng)常被老師叫家長，為此媽媽沒少和我生氣。我的老師特別關(guān)心我，經(jīng)常給我講道理，經(jīng)常給我補(bǔ)習(xí)落下的功課。年終考試時(shí)，我不僅成績趕上來了，作文還得了滿分。老師第一時(shí)間把這個(gè)好消息告訴了媽媽，我回到家后，就看到了媽媽那久違的笑臉。

她嘴角上揚(yáng)，臉上像春天的桃花一樣燦爛。不一會(huì)兒，她眼角處還有了幾滴淚花。媽媽開心極了，我認(rèn)為這是我看到的最美的笑臉。

“你終于找到了最美的笑臉?！蔽疫吂恼七呎f，“同學(xué)們你們說對嗎？”

……

毫無疑問，這節(jié)作文課是成功的，孩子們在愉快學(xué)習(xí)寫作文的同時(shí)，還感受到了濃濃的愛。

“你笑起來真好看，像夏天的陽光，整個(gè)世界全部的時(shí)光，美得像畫卷……”孩子，你清澈的眼眸、你自信的樣子、你積極的態(tài)度、你陽光的快樂，是世間最美的笑臉！