□安徽省亳州市渦陽縣青町鎮(zhèn)高寨小學(xué) 林子恒

由于教育方法的不斷更新和改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定具體的教學(xué)方法，使學(xué)生受到更有針對(duì)性的教育。首先，教師應(yīng)獲得有效的教學(xué)方法和技能，加強(qiáng)自身的技能，掌握最新的教學(xué)方法與技能。其次，教師應(yīng)該多與學(xué)生溝通，在聊天的過程中了解學(xué)生，創(chuàng)設(shè)立符合學(xué)生心理的教學(xué)方案，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，本文對(duì)新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并提出了一些可行的策略。

一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題分析

（一）教材把握不準(zhǔn)

現(xiàn)在有些小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)教材研究不夠，出現(xiàn)了教材不徹底，沒有重點(diǎn)把握的現(xiàn)象，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢，理解不深，運(yùn)用不靈活。例如，部分教師在教小學(xué)生識(shí)別物體時(shí)，要求學(xué)生在了解物體形狀前強(qiáng)記這些特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)難以理解。

（二）教育方法單一

單一的教學(xué)方式對(duì)于自制力較弱的小學(xué)生是非常沒有利的，因?yàn)樾W(xué)生上課本就多動(dòng)注意力不集中，如果教學(xué)方式僅僅只是單一的“填鴨式”教學(xué)，只會(huì)越來越讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，不僅如此自制力較差的學(xué)生還會(huì)影響到熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以，教師應(yīng)避免使用大量板書的強(qiáng)制性教學(xué)方式，這樣不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，反而還會(huì)將他們與數(shù)學(xué)之間的距離越拉越遠(yuǎn)。

（三）“教”與“學(xué)”的分離

每門課的時(shí)間只有幾十分鐘，如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)十分重要。但也有部分教師在課堂上未能與學(xué)生形成積極互動(dòng)，“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”嚴(yán)重脫節(jié)，自然難以取得良好的教學(xué)效果。

二、建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是根據(jù)需要產(chǎn)生的。這是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。要想讓學(xué)生喜歡一門學(xué)科，除了激發(fā)他們的興趣外，教師還要讓學(xué)生喜歡自己。只有學(xué)生喜歡教師，他們才會(huì)對(duì)教師講的科目感興趣，并越來越感興趣。這提醒教師，要想引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成功，就要從培養(yǎng)興趣做起，無論什么事都要帶著興趣去探索和考證。

在某次數(shù)學(xué)課上，筆者與學(xué)生一起復(fù)習(xí)了上節(jié)課中對(duì)圓柱體和原錐體的知識(shí)，并讓學(xué)生講授了能夠自行解決實(shí)際問題的方法。他們開始討論36 頁正文中的第11個(gè)問題。一名學(xué)生在黑板上列出了計(jì)算公式，卻無法寫下剩下的答案。對(duì)此，筆者并未強(qiáng)迫學(xué)生完成習(xí)題或批評(píng)學(xué)生，而是循循善誘，一步步引導(dǎo)學(xué)生寫出具體步驟，給予了學(xué)生自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，在師生良好溝通的基礎(chǔ)上促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。因此，建立融洽的師生關(guān)系，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，才能更好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感和共鳴。

三、做好課前引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“體驗(yàn)數(shù)學(xué)與自然、人類社會(huì)的密切關(guān)系，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心”，可見，興趣是最好的老師。

在“倒計(jì)時(shí)”課上，筆者在課前利用一個(gè)演講比賽的視頻引導(dǎo)學(xué)生：該視頻表現(xiàn)的是一次演講比賽中，一位演講者在倒計(jì)時(shí)十秒內(nèi)的演講情景。教師可以據(jù)此提問學(xué)生是否熟悉“倒計(jì)時(shí)”，在日常生活中除了視頻里的利用的現(xiàn)象，還有什么地方能體現(xiàn)倒計(jì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，著手探究，了解“倒計(jì)時(shí)”的作用。

四、利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)時(shí)不僅應(yīng)注重課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還應(yīng)注重使用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方法與學(xué)生的互動(dòng)，并制定適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。例如，教師可以通過多媒體教學(xué)法，為班級(jí)學(xué)生制作視覺教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺。面對(duì)課堂中的新知識(shí)，學(xué)生將不可避免地產(chǎn)生陌生感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)受阻。對(duì)此，教師可以用動(dòng)畫展示方式，將課堂新知融入一些有趣的動(dòng)畫中，或者播放介紹新知的視頻，這將能快速吸引學(xué)生的注意，不僅能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，還提高教學(xué)效果。

五、抓住學(xué)生注意力，有效提升學(xué)習(xí)興趣

難以把注意力放在學(xué)習(xí)上的小學(xué)生，其學(xué)習(xí)質(zhì)量必定難以提升。這要求教師采用科學(xué)教學(xué)方法，并開展培訓(xùn)，幫助他們集中注意力。例如，組織學(xué)生快速計(jì)算是一種常見的方法。教師可以為不同學(xué)生設(shè)計(jì)一份口算練習(xí)題，并獎(jiǎng)勵(lì)按時(shí)完成并計(jì)算完全正確的學(xué)生。此外，教師也可以設(shè)計(jì)游戲，集中學(xué)生的課堂注意力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)包含從1到20這部分?jǐn)?shù)字的表，打亂順序，引導(dǎo)學(xué)生盡可能快地按1 到20 的順序進(jìn)行閱讀。此外，教師還可以在課后布置融入了數(shù)學(xué)知識(shí)的“找不同”作業(yè)。這些游戲不僅有趣，還能讓學(xué)生的注意力一直處于高度集中的狀態(tài)。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，可以有效改善學(xué)生注意力不足的狀況。

六、運(yùn)用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)部分知識(shí)點(diǎn)枯燥又難以理解，同時(shí)又富有邏輯性和抽象性體。為讓剛剛開始學(xué)習(xí)的小學(xué)生對(duì)富有邏輯性和抽象性特點(diǎn)的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這就需要教師將直觀的教學(xué)法融入其中。例如，在“kg（千克）,g（克）,mg（毫克）”的學(xué)習(xí)中，教師可以提前讓學(xué)生做課前準(zhǔn)備，首先準(zhǔn)備兩包鹽，每袋鹽1kg，然后在準(zhǔn)備一元硬幣，讓學(xué)生拿在手中對(duì)比其物體的重量的區(qū)別。讓學(xué)生討論并闡述其中的不同及感受，待學(xué)生討論后教師可告訴他們：鹽是1kg，而硬幣是10g，這樣就可以讓學(xué)生對(duì)兩種不同質(zhì)地的重量感有著最直觀的感受，不僅可以讓學(xué)生興趣十足還可以加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

七、正確把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平

小學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是，小學(xué)生比較好管理，基本上教師教什么他們就會(huì)聽什么并且很配合地將其完成，這就要求教師在教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生正確把握教學(xué)內(nèi)容，提高自身的教學(xué)水平。比如，在小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的書中涉及“小數(shù)乘法”的內(nèi)容，教師在上課之前通常是先潛移默化地將這部分學(xué)習(xí)的中心思想和主要內(nèi)容講述清楚，讓學(xué)生清晰了解課堂要求并努力向這個(gè)方向邁進(jìn)。這樣不僅給學(xué)生留了思考的余地，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還為新課程起到了預(yù)熱的作用，學(xué)生接受起來更容易。因此，在教學(xué)開始的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)是必要的過程。另外，想要提高并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，更主要的還要讓學(xué)生可以深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，了解學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)給生活和學(xué)習(xí)中帶來的便利，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，有效提高數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)效率。

八、結(jié)語

總的來說，從小養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯十分重要，因?yàn)樗鼤?huì)影響著學(xué)生在中未來的發(fā)展。所以，教師應(yīng)該在日常的教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，以傳授理論知識(shí)為輔。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐里，教師多應(yīng)用科學(xué)且高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，將小學(xué)生感興趣的元素融入其中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是充滿趣味性的。因此，教師在教學(xué)過程中激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣十分必要，能有效小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。