張昕宇

關(guān)鍵詞：紅色文獻(xiàn);圖書(shū)館;閱讀推廣

摘要：文章在分析紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作的時(shí)代背景、現(xiàn)實(shí)路徑及成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從借助專業(yè)力量、實(shí)現(xiàn)規(guī)范推廣，夯實(shí)推廣基礎(chǔ)、突出推廣特色，拓展合作空間、提高推廣效用，注重傾聽(tīng)意見(jiàn)、加強(qiáng)雙向互動(dòng)四個(gè)方面對(duì)紅色文獻(xiàn)的閱讀推廣工作提出了建議。

中圖分類號(hào)：G252.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）10-0009-04

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化共同構(gòu)建了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化的基本內(nèi)容，其中的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，通常統(tǒng)稱為紅色文化[1]。加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化傳播，著力開(kāi)展紅色文獻(xiàn)閱讀推廣，使以紅色文獻(xiàn)為核心的紅色文化成為新時(shí)代公共文化建設(shè)中的核心要素和閃亮旗幟，既是實(shí)現(xiàn)“全民閱讀、文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略部署及履行公共文化服務(wù)職責(zé)的現(xiàn)實(shí)要求，又是圖書(shū)館文獻(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新的行業(yè)發(fā)展要求。

1紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作的時(shí)代背景

1.1國(guó)家層面

2016年，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上提出了中國(guó)特色社會(huì)主義“道路自信、理論自信、制度自信和文化自信”四個(gè)自信;2018年3月，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法修正案》，將倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以憲法形式規(guī)定下來(lái);2021年3月5日，李克強(qiáng)總理代表國(guó)務(wù)院在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上作《政府工作報(bào)告》，《政府工作報(bào)告》提出：“推進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程，倡導(dǎo)全民閱讀?！边@是自2014年“全民閱讀”第一次寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》后，連續(xù)八年寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》;2021年3月，中宣部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好2021年全民閱讀工作的通知》，部署了2021年全民閱讀重點(diǎn)工作，要求著力培根鑄魂，突出主題主線，組織黨員干部精讀細(xì)讀重點(diǎn)權(quán)威黨史出版物，在全社會(huì)廣泛開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育。廣泛開(kāi)展紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)老一輩革命者留下來(lái)的紅色精神，是圖書(shū)館對(duì)國(guó)家層面堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、培育四個(gè)自信、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)全民閱讀、提高國(guó)民素質(zhì)號(hào)召的必然響應(yīng)。

1.2出版層面

多年來(lái)，出版界面向不同層次、不同年齡的讀者群策劃出版了一大批思想性、藝術(shù)性、可讀性俱佳，弘揚(yáng)主旋律的紅色文獻(xiàn)，如：2002年，人民文學(xué)出版社出版的紅色長(zhǎng)篇小說(shuō)經(jīng)典叢書(shū);2019年，人民文學(xué)出版社、學(xué)習(xí)出版社等10家出版社聯(lián)合推出的新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說(shuō)典藏叢書(shū);2020年以來(lái)，為了迎接建黨100周年，出版界策劃推出了《新時(shí)代大黨形象》《文獻(xiàn)中的百年黨史》等一批精品力作。這些出版物既唱響了禮贊新中國(guó)、奮斗新時(shí)代的昂揚(yáng)旋律，也受到了讀者的關(guān)注和喜愛(ài)，為圖書(shū)館開(kāi)展紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作提供了文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

1.3圖書(shū)館層面

中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)在2005年成立了“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，2009年該委員會(huì)更名為“閱讀推廣委員會(huì)”。從理論研究上看，2010年以前，“閱讀推廣”是一個(gè)不為主流圖書(shū)館學(xué)所關(guān)注的領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)王余光、范并思、吳晞、徐雁、王波、崔波等先行者的多年開(kāi)拓，目前已經(jīng)成為我國(guó)圖書(shū)館學(xué)理論最活躍、影響力最大的領(lǐng)域之一;從工作實(shí)踐上看，當(dāng)前的閱讀推廣工作已經(jīng)成為圖書(shū)館的主流服務(wù)，也是國(guó)際組織和圖書(shū)館行業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)價(jià)圖書(shū)館服務(wù)的主要指標(biāo)[2]。北京大學(xué)王余光教授是國(guó)內(nèi)閱讀推廣工作公認(rèn)的先行者，他認(rèn)為經(jīng)典閱讀理應(yīng)成為圖書(shū)館閱讀推廣工作的重點(diǎn)，2008年起就倡導(dǎo)在全國(guó)各地圖書(shū)館增設(shè)經(jīng)典閱覽室[3]。作為引導(dǎo)全民閱讀的重要陣地，圖書(shū)館閱讀推廣、經(jīng)典閱讀、經(jīng)典閱覽室建設(shè)等相關(guān)理論與實(shí)踐的形成及日臻完善，為紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作的深入開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的支持。

1.4讀者層面

大數(shù)據(jù)環(huán)境下的圖書(shū)館讀者群雖然層次不同、需求不同，但總體上思想活躍、知識(shí)面廣、自我意識(shí)強(qiáng)、信息來(lái)源廣，關(guān)心國(guó)家前途。筆者在高校圖書(shū)館工作，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和面對(duì)面交流了解到：在校大學(xué)生思想主流是健康、積極、向上的，他們對(duì)祖國(guó)發(fā)展前景充滿信心、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象表示困惑、自我感覺(jué)升學(xué)就業(yè)壓力大。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：63%的大學(xué)生對(duì)館藏紅色文獻(xiàn)基本了解，知道具體可借閱的庫(kù)室地點(diǎn)，能列舉出1～3部書(shū)名，并至少閱讀過(guò)1部紅色出版物;32%的大學(xué)生對(duì)館藏紅色文獻(xiàn)不太了解，由于學(xué)業(yè)緊張等原因，沒(méi)有全文閱讀過(guò)1部紅色出版物;僅有5%的大學(xué)生表示對(duì)館藏紅色文獻(xiàn)非常了解且經(jīng)常借閱。紅色文獻(xiàn)是紅色文化的核心載體，如何系統(tǒng)性地整理與研究紅色文獻(xiàn)，探索紅色文獻(xiàn)服務(wù)的創(chuàng)新路徑，引導(dǎo)讀者深入持續(xù)地閱讀紅色文獻(xiàn)是圖書(shū)館必須解決的問(wèn)題。

2圖書(shū)館開(kāi)展紅色文獻(xiàn)閱讀推廣的現(xiàn)實(shí)路徑及經(jīng)驗(yàn)圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣主要采取的路徑有：開(kāi)放紅色文獻(xiàn)閱覽室、書(shū)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù);面向讀者提供館藏紅色文獻(xiàn)推薦書(shū)目、專題導(dǎo)讀書(shū)目;舉辦相關(guān)專題系列講座、沙龍、論壇、朗誦會(huì)、閱讀會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽;利用圖書(shū)館微博、微信公眾號(hào)推介紅色文獻(xiàn)的主要內(nèi)容及重要文章;提供活動(dòng)陣地舉辦黨日、團(tuán)日活動(dòng)等。下面筆者擷取部分案例，以期管窺該項(xiàng)工作的現(xiàn)狀，推廣共享其成功經(jīng)驗(yàn)。

北京大學(xué)圖書(shū)館結(jié)合歷史傳統(tǒng)和館藏特色開(kāi)設(shè)了革命文獻(xiàn)閱覽室，每周開(kāi)放98小時(shí)。文獻(xiàn)收藏范圍主要包括：辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的進(jìn)步書(shū)刊，馬克思主義早期譯本及相關(guān)宣傳書(shū)刊，與北京大學(xué)及李大釗有關(guān)的革命文獻(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨成立前后至抗戰(zhàn)時(shí)期的相關(guān)文獻(xiàn)，以及抗戰(zhàn)勝利到中華人民共和國(guó)成立時(shí)期的中國(guó)共產(chǎn)黨相關(guān)文獻(xiàn)等[4]。這些館藏革命文獻(xiàn)極為珍貴，對(duì)研究馬克思主義在中國(guó)的早期傳播、中國(guó)共產(chǎn)黨的建立及早期黨史等具有重要參考價(jià)值。

中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館提供專題紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，以“新時(shí)代黨政視頻資源庫(kù)”為例，該數(shù)據(jù)庫(kù)以貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為宗旨，精選黨政軍民學(xué)等各領(lǐng)域視頻資源，可以實(shí)現(xiàn)電腦、手機(jī)等多屏互動(dòng)、無(wú)縫切換、實(shí)時(shí)點(diǎn)播，主要欄目有：學(xué)習(xí)路上、黨建熱點(diǎn)、強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、黨史縱橫、風(fēng)云人物、干部修養(yǎng)等[5];又如“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治課程數(shù)據(jù)庫(kù)”，該數(shù)據(jù)庫(kù)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心，包含馬列主義毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨史國(guó)史國(guó)情、五位一體總布局、形勢(shì)與政策、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等九大專題的完整課程體系[6]。較之紙質(zhì)文獻(xiàn)，專題紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)具有信息海量、查閱迅速、使用不受時(shí)空限制等優(yōu)點(diǎn)。

上海大學(xué)圖書(shū)館賡續(xù)“宣言精神”，打造“信仰之源”，其特藏中心持續(xù)豐富紅色館藏，目前已有陳望道校長(zhǎng)圖書(shū)捐贈(zèng)、陳毅市長(zhǎng)藏書(shū)捐贈(zèng)、美國(guó)空軍飛行員喬治·韓倫（George A.Hanlon）延安魯藝版畫(huà)捐贈(zèng)等紅色特色文獻(xiàn)[7]。該中心通過(guò)對(duì)老一輩革命家捐贈(zèng)文獻(xiàn)的展示及數(shù)字化，使閱讀者進(jìn)一步了解到老一輩革命家的歷史足跡和人格魅力，激勵(lì)其將追求真理的精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。

筆者所在的洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館常年致力于面向師生開(kāi)展閱讀推廣，每年圍繞“世界讀書(shū)日”“孔子誕辰日”開(kāi)展系列專家講座、閱讀打卡、優(yōu)秀讀者表彰等活動(dòng)。自2016年起，洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館陸續(xù)建成開(kāi)放了經(jīng)典文獻(xiàn)閱覽室及特設(shè)紅色文獻(xiàn)專架，每周98小時(shí)接待讀者。經(jīng)典閱覽室內(nèi)集中擺放經(jīng)過(guò)專業(yè)人員精挑細(xì)選的經(jīng)典文獻(xiàn)[8]。此外，借助經(jīng)典文獻(xiàn)閱覽室這個(gè)活動(dòng)陣地，圖書(shū)館不定期聯(lián)合馬克思主義學(xué)院面向讀者開(kāi)展紅色文獻(xiàn)導(dǎo)讀、讀書(shū)交流活動(dòng)。為了迎接建黨100周年，圖書(shū)館舉辦了“‘建黨百年，崢嶸歲月21天講座打卡”活動(dòng)，邀請(qǐng)廣大師生共同重溫紅色經(jīng)典，致敬先輩精神[9]。經(jīng)典文獻(xiàn)閱覽室及紅色文獻(xiàn)專架的開(kāi)放使圖書(shū)館成為學(xué)校黨課學(xué)習(xí)、黨性教育的一個(gè)重地，高校育人鑄魂功能得到進(jìn)一步提升。

3紅色文獻(xiàn)閱讀推廣過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題及對(duì)策國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界研究閱讀推廣至今已逾十年，同行們本著高度負(fù)責(zé)的職業(yè)精神從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐，邊工作邊提升，閱讀推廣現(xiàn)已取得了斐然成績(jī)。筆者不揣淺鄙，結(jié)合已知案例和本館實(shí)踐對(duì)當(dāng)下館藏紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作中存在的問(wèn)題提出四點(diǎn)建議。

3.1借助專業(yè)力量，實(shí)現(xiàn)規(guī)范推廣

目前，開(kāi)展紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作的圖書(shū)館不在少數(shù)，但囿于人員、經(jīng)費(fèi)、精力等原因，部分館仍處于淺層次推廣狀態(tài)。在具體操作中，有些館對(duì)紅色文獻(xiàn)的內(nèi)涵和外延把握不準(zhǔn)確，閱讀推廣不專業(yè)不規(guī)范，如：僅對(duì)館藏現(xiàn)有紅色圖書(shū)進(jìn)行集中擺放，出版物種類少、數(shù)量少，補(bǔ)充更新不及時(shí);缺乏書(shū)目揭示，宣傳不到位，讀者對(duì)紅色文獻(xiàn)的館藏地點(diǎn)、借閱方式不清楚，影響借閱量;沒(méi)有專任閱讀推廣人，兼任的閱讀推廣員專業(yè)水平低，缺乏組織及導(dǎo)讀能力，不能滿足讀者的期望。

圖書(shū)館可以共享或自行開(kāi)列館藏紅色文獻(xiàn)薦讀書(shū)目，對(duì)于借閱需求量大的紙質(zhì)、數(shù)字紅色文獻(xiàn)做到及時(shí)補(bǔ)充更新。圖書(shū)館也應(yīng)加強(qiáng)閱讀推廣人培訓(xùn)，閱讀推廣人是指具有一定資質(zhì)，可以開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專業(yè)與業(yè)余人士[10]。圖書(shū)館要認(rèn)真落實(shí)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)的《培育閱讀推廣人行動(dòng)計(jì)劃》，用好“圖書(shū)館閱讀推廣人系列教材”，培育出合格的閱讀推廣人，增強(qiáng)閱讀推廣的專業(yè)性。

3.2夯實(shí)推廣基礎(chǔ)，突出推廣特色

紅色文獻(xiàn)有共性的一面，也有個(gè)性的一面。共性的紅色文獻(xiàn)相對(duì)易購(gòu)易建易得，如正式出版的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、電子音像出版物等，各圖書(shū)館均有收藏，但僅僅采集這部分紅色文獻(xiàn)會(huì)導(dǎo)致館藏紅色文獻(xiàn)同質(zhì)化、單一化，缺乏特色。個(gè)性的紅色文獻(xiàn)沒(méi)有正式的書(shū)刊號(hào)，如建黨初期至中華人民共和國(guó)成立期間的珍貴檔案、傳單、布告、手稿、書(shū)信、日記、筆記、地圖、樂(lè)譜等文字記錄資料，這類紅色文獻(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)征集難度大，但文獻(xiàn)價(jià)值高、特色突出。

各地區(qū)各行業(yè)圖書(shū)館要充分發(fā)揮地方、行業(yè)特色，挖掘本地方、本行業(yè)的紅色文化資源優(yōu)勢(shì)，圍繞特色和優(yōu)勢(shì)逐步形成本館紅色文獻(xiàn)特色，在滿足一般讀者閱讀需求的同時(shí)，滿足更高層次讀者的研究需要。

3.3拓展合作空間，提高推廣效用

在紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作中，圖書(shū)館需要進(jìn)一步樹(shù)立空間合作意識(shí)、多元化服務(wù)意識(shí)、文化品牌意識(shí)，不斷拓寬服務(wù)范圍，提高推廣效用。紅色文獻(xiàn)閱讀推廣單靠圖書(shū)館自身的力量很難高質(zhì)量地深入持續(xù)開(kāi)展下去，需要借助外部力量，如：通過(guò)新媒體、電視、廣播、LED電子屏、宣傳板報(bào)、專題訪談等形式擴(kuò)大圖書(shū)館館藏紅色文獻(xiàn)及相關(guān)活動(dòng)的“知悉”范圍，吸引更多讀者參與;聯(lián)系出版社、圖書(shū)供應(yīng)商進(jìn)館開(kāi)展紅色文獻(xiàn)專題展示和選購(gòu)活動(dòng);向社會(huì)公布紅色文獻(xiàn)捐贈(zèng)渠道和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，向捐贈(zèng)者頒發(fā)證書(shū)或舉行答謝儀式，鼓勵(lì)相關(guān)作者、收藏者向圖書(shū)館捐贈(zèng)，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

圖書(shū)館要擺脫單一陣地服務(wù)觀念，探索試點(diǎn)下沉式延伸服務(wù)，樹(shù)立“走出去、多元化”的服務(wù)觀念，把紅色文獻(xiàn)薦讀書(shū)目以及紅色文獻(xiàn)資源推送到讀者身邊，同時(shí)通過(guò)購(gòu)買(mǎi)紅色電子圖書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)等方式拓展服務(wù)空間，滿足讀者館外閱讀的需求。

3.4注重傾聽(tīng)意見(jiàn)，加強(qiáng)雙向互動(dòng)

紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作是雙向的，因此是一項(xiàng)互動(dòng)性極強(qiáng)的工作。在閱讀推廣過(guò)程中，圖書(shū)館是推廣者、輸出者，讀者是閱讀者、接受者，雙方之間的溝通交流極為重要，僅靠圖書(shū)館單向輸出是很難達(dá)到預(yù)期推廣效果的。閱讀推廣在工作內(nèi)容和工作方式上與傳統(tǒng)的文獻(xiàn)服務(wù)有很大差異，圖書(shū)館只有認(rèn)真傾聽(tīng)讀者意見(jiàn)并不斷完善，才能真正滿足讀者的閱讀訴求。此外，閱讀推廣過(guò)程實(shí)質(zhì)上屬于介入式服務(wù)，干預(yù)了讀者的自主閱讀行為。因此，如何在尊重讀者閱讀習(xí)慣和閱讀差異性的基礎(chǔ)上促進(jìn)其閱讀，還需要業(yè)內(nèi)在理論上和實(shí)踐中進(jìn)一步研究探討和改進(jìn)完善。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)閱讀紅色文獻(xiàn)，新時(shí)代讀者能夠更加全面深入地了解中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)建設(shè)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史，樹(shù)立“四個(gè)自信”;能夠進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今和平幸福生活來(lái)之不易，清醒地面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和國(guó)際輿論;也必定會(huì)受到老一輩革命家及英雄人物的精神感召，在今后的學(xué)習(xí)工作中自覺(jué)踐行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的紅色精神。因此，做好紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作是圖書(shū)館加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化傳播、履行公共文化服務(wù)職責(zé)的重要抓手，圖書(shū)館人責(zé)無(wú)旁貸，需要深入研究并努力踐行。

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（編校：周雪芹）