●特稿

教聯(lián)網(wǎng)時代的學習新模式及教學應對——沉浸式學習 …………………楊 凱，劉津池1.（1）

幼兒園活動區(qū)活動的問題表征、關鍵瓶頸與突破策略………………………………………………張 宇1.（6）

《后花園》：蕭紅對生命價值的終極追問 ………劉愛華2.（1）

重大疫情防控中高校思政課的愛國主義教育創(chuàng)新………………………………………………邵 巖2.（7）

教育論文寫作的常見問題及對策………………韓 璐3.（1）

簡論家庭德育與人的發(fā)展的疏松關聯(lián)……………………………孫力斌，袁志慧，王艷玲3.（5）

核心素養(yǎng)培育：學校課堂教學的新使命——吉林省小學“學科教學改進計劃”愿景、理念與行動策略…………………………………………程明喜4.（1）

小學英語聽說教學模式探討與研究 …王英杰，任 鴿4.（5）

難以跨越的鴻溝：兩個世界，兩種人生——論蕭紅小說《橋》中人物的心理架構…劉愛華5.（1）

在吉林省教育學院2021年全院教職工大會上的講話………………………………………………赫 堅6.（1）

新時代開展區(qū)域特色研學旅行的環(huán)境和路徑分析——以吉林省為例 ………………周穎華，滕一霖8.（1）

優(yōu)化課程結構注重自主選擇加強課程整體規(guī)劃和特色建設——《吉林省普通高中新課程實施指導意見》中課程安排和課程學分結構的解讀………李 迅，劉 華9.（1）

校長培訓的“十年”與“一念”——吉林省教育學院校長培訓的實踐探索……………………………………………張 巖10.（1）

好干部必須清正廉潔嚴以律己——從“清正廉潔”郵票說起 ……………馬海江10.（5）

●黨史學習教育

學史信史，以信仰之光照亮教育之路——結合學習黨史談學校思政工作…………赫堅7.（1）

以學史鑄魂，引領教育改革航程——長春外國語學校黨史學習教育階段性經(jīng)驗交流………………………………………………王 昊7.（3）

抓實黨史教育，傳承紅色基因——以吉林油田實驗小學黨史學習教育為例……………………………………潘 威，楊長江7.（5）

強化思政課教學中的中共黨史教育……………張明悅9.（7）

黨史教育融入思政課教學的價值與路徑 ……楊博寧9.（10）

黨史教育融入高校思政課的思考 ……………趙 倩9.（13）

抓實黨史學習教育，上好新時代思政課 ……邵 巖10.（10）

淺談文化自信背景下新時代大學生學史增信的時代意義……………………………………………張 言10.（14）

賡續(xù)紅色血脈，豐富研究生黨員教育的時代意蘊…………………………………………………竇 川10.（18）

黨建引領固初心，務實重行譜新篇——舒蘭市教師進修學校“學黨史，辦實事”經(jīng)驗總結…………………………………………劉晶波11.（181）

基于黨史學習教育對學校黨建工作督導的認識與思考…………………………………………李木子11.（183）

學思踐悟促提升永葆初心憂黨建——華岳學校黨史學習教育階段性總結…………………………………………郝家明11.（185）

東北抗聯(lián)精神融入大學生黨員理想信念教育的策略研究……………………………………………喬 穎12.（1）

高校黨史教育“引進來”和“走出去”路徑分析……………………………………李宛真，高 樂12.（5）

●中小學幼兒名優(yōu)教師專業(yè)發(fā)展

吉林省中小學骨干教師培訓項目培訓需求調研——“云端”座談會實施方案……………………吉林省中小學教師培訓中心1.（12）

吉林省中小學骨干教師培訓項目培訓需求調研——“云端”座談會-校長專場（2020年6月19日）…………………………陳 福，李紅梅，孫俠等1.（14）

吉林省中小學骨干培訓項目培訓需求調研——“云端”座談會-骨干教師專場（2020年6月20日）………………………廉 欣，張鳳龍，楊正紅等1.（18）

吉林省中小學幼兒園骨干教師培訓需求調查分析報告……………………吉林省中小學教師培訓中心1.（22）

提升初中語文教師文言文教學能力素養(yǎng)策略研究……………………………………………鞏 袁2.（11）

“翻轉課堂”模式在高中英語詞匯教學中的應用策略和改進方法 ……………………………孔 源，丁立新2.（15）.

信息技術與小學音樂欣賞課程融合策略 ……劉 鴿2.（20）

以解決“小的問題”為導向的精細化課程開發(fā)——核心問題引領下教學能力提升案例……………………………………王世江，王丁冊2.（25）

線上線下同步培訓教學環(huán)境下體驗式學習活動的設計與實踐——以吉林省“國培計劃（2020）”縣級培訓者團隊研修項目（豐滿區(qū)）為例…………………………蘇經(jīng)緯3.（9）

把握歸納推理，培養(yǎng)數(shù)學思維——以《倍的認識》一課為例 ……………石迎春3.（14）

思政主題學習新育人模式實踐研究…李海蘭，許景玉3.（19）

生態(tài)課堂的內涵及多維解讀 …………………徐文華3.（24）

構建考試改革背景下初中生物學復習策略……………………………………吳寶華，鄭 偉4.（9）

借助有效數(shù)學活動促進課堂深度學習的發(fā)生——以小學數(shù)學課堂為例 ………………楊紅梅4.（14）

農村小學健康人格有效養(yǎng)成的途徑和方法 …郝玉秋4.（18）

教師培訓中的多元量化考核考評………………夏 勇5.（9）

奏提升素養(yǎng)之音譜教師成長之曲——基于龍山區(qū)提升青年教師教學核心素養(yǎng)工程的實踐研究……………………………王慶楠，陳春艷5.（14）

小學生課外學習現(xiàn)狀調查——以吉林省長春市小學生為例

…………………………………………………張 瀛5.（19）

高中語文課程滲透思政教育的活動設計——由一堂“誦讀紅色家書堅定理想信念”公開課想到的………………………………………………張 于6.（7）

基于2.0提升工程探索校本研修常態(tài)化模式構建研究——以吉林省延吉市中央小學為例 ……李 花6.（11）

中學語文教學提升學生人文素養(yǎng)的策略研究、……………………………………………付 威6.（15）

提問的藝術——讓問號變多，讓思維變活 ……………劉 鑫7.（7）

初中數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)策略探究……………………………………………王 斌7.（11）

核心素養(yǎng)視閾下初中英語聽說教學模式的探究……………………………………………王曉俠7.（15）

翻轉課堂（Flipped Classroom）模式中英語詞匯教學的本土化實施與分析………………………孔 源，王 玥7.（19）

利用Kagan Structure合作學習結構創(chuàng)設初中英語聽說互動課堂 ………………………………………田 靜7.（25）

具身認知視角下的小學英語課堂教學活動設計………………………………………………孫敬陶8.（5）

核心素養(yǎng)理念下小學英語個性化學習卡片的設計與開發(fā)……………………………………………楊建霞8.（10）

運用多遠互動策略提高幼兒園音樂教育活動課程游戲化的實踐探究 …………………………………于冬梅8.（15）

農村小學語文低年級閱讀教學的有效策略 …欒 倩8.（19）

二十四節(jié)氣主題式跨學科融課程開發(fā)與實施探究…………………………………張 劍，劉志民9.（16）

小學語文教學中滲透美育教育實踐研究……高宏春9.（20）

培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)建構高效學習課堂………史向前9.（25）

全球勝任力導向下初中語文學科建設與思考……………………………………………方 芳9.（29）

指向核心素養(yǎng)培育的增強學生體質健康策略研究……………………………………………吳瑞軍9.（33）

指向核心素養(yǎng)的教學活動設計——以道德與法治學科《虎門銷煙》一課為例……………………………………………邸 麗10.（22）

培養(yǎng)小學生良好習作習慣的實踐與研究 …劉立華10.（28）

核心素養(yǎng)對小學英語主題單元的建構與課堂教學實踐探究——以牛津英語Hol i day s 單元為例 …門欣葳10.（33）

地理綜合思維培養(yǎng)的單元教學案例——以地貌單元為例 …………劉 卓，邵志豪10.（38）

單元整體設計培育核心素養(yǎng)——以統(tǒng)編教材七下第二單元為例……………………………………韋迎春，曹仁才11.（1）

高階思維視野下STEM項目式學習的教學研究——以“拯救小浣熊”一課為例…張露丹，張 芮11.（6）

高三數(shù)學答題“會而不對”現(xiàn)象的對策研究…趙曉玲11.（11）

用激情教學法巧設英語學習情境 …楊傳琴，范桂瑜11.（15）

淺談城鄉(xiāng)學校學生協(xié)同發(fā)展寫作能力的實踐路徑……………………………………………任 環(huán)12.（9）

“小籃球”比賽在小學體育活動中的推廣應用………………叢 鵬，姜博瀚，蓮 連，齊琳玉12.（13）

基于英語學科核心素養(yǎng)的中學英語“以讀促寫”教學的思考…………………………………國 強，李立柱12.（17）

核心素養(yǎng)視域下小學合唱教學實踐研究——以《清晨》單元設計與實施為例……高 宇12.（21）

●新教研在線

核心素養(yǎng)下語文學科教學設計研究——對J省10篇獲獎教學設計的文本分析……………………………………張陸慧，姜 浩4.（22）

學科核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學教學設計研究——對J省10篇獲獎教學設計的分析……………………………………周 瑩，金 嵐4.（26）

彰顯倫理品質的小學道德與法治教學芻議 任天鳴4.（31）

核心素養(yǎng)視域下的小學科學教學設計——對J省10篇獲獎教學設計的文本分析…………………………張 宇，曹嘉敏，何 唱4.（35）

核心素養(yǎng)下小學語文學科教學設計提問特征研究——對J省8篇獲獎教學設計的文本分析………………………………………張陸慧，夏冰7.（30）

小學英語寫作教學研究：回顧與展望……………………………………王英杰，孫敬陶7.（34）

學科核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學課堂教學學習任務設計研究——以J省10篇圖形與幾何領域獲獎教學設計為例…………………………王 猛，楊 祎，劉 巖7.（38）

素養(yǎng)導向下的小學科學教學設計策略——基于J省10篇獲獎教學設計的文本分析……………………………………陳 晨，遲艷波7.（42）

基于兒童立場的小學語文文言文教學研究……………………………………張陸慧，王 娟9.（37）

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下提升小學英語口語教學效率的策略研究……………………………………王英杰，張妞妞9.（41）

問題與改進：小學生“面積”概念形成的過程研究……………………………………脫中菲，周麗娜9.（46）

小學德育課程實施研究（1999-2019年）——基于CiteSpace的可視化分析………孫曉明9.（51）

基于STEM整合教育理念的課堂教學研究…………………………郭 偉，徐飛飛，張 宇10.（43）

基于閱讀策略單元培養(yǎng)積極得法的閱讀者…王鳳羽10.（49）

以核心素養(yǎng)為目標的單元整體教學的實踐與思考——以北師版教材二年級上冊“測量”單元為例…………………………………周 瑩，劉東鑫10.（53）

小學道德與法治教學落實愛國主義教育的路徑探索…………………………………………劉 穎12.（25）

核心概念統(tǒng)領下的小學數(shù)學單元整體教學改進策略研究…………………………………孟范舉，李永勝12.（29）

小學生書寫能力制約因素及提升策略探析——以吉林省第二實驗學校南湖小學部為例……………………………………………邙心睿12.（34）

深度關聯(lián)，推動單元整體教學設計結構化——以統(tǒng)編小學語文教材五年級上冊第四單元為例……………………………………………唐德喜12.（38）

●教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新

縣級教師培訓者隊伍發(fā)展現(xiàn)狀與提升路徑………………………………李德勝，袁文力，姜恩建1.（28）

教、學、思合一——實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑……………………………………王永明，馬冬雪1.（33）

“雙高”建設背景下高職院校青年教師成長路徑探析……………………………………………任沐霖1.（37）

吉林省鄉(xiāng)村校長三段式培訓實施問題及改進策略探究…………………………林 琳，李佳萍，胡 華1.（41）

新世紀以來我國中小學“校本研修”研究現(xiàn)狀分析……………………………………李玉明，梁秀香2.（31）

完善教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設教師專業(yè)發(fā)展示范區(qū)——區(qū)域推進教師專業(yè)發(fā)展的思考 ……張 巖2.（37）

基層教師教科研工作中小課題實操性模式的研究——以寶雞市基層數(shù)學教師為研究對象……………………………………………李曉輝2.（41）

學區(qū)化管理為教師專業(yè)發(fā)展賦能……任國權，楊 卉3.（28）

構建研培結合特色工作模式的實踐探索 ……史記哲3.（32）

提升小學教師對新時代勞動教育認知的途徑……………………………………………李印臣3.（36）

基于課程思政的專業(yè)教師與思政教師協(xié)同育人路徑研究……………………………………………崔祥翠3.（41）

研、訓、行一體，打造縣域培訓新模式……………………………………吳文軍，王永明4.（39）

區(qū)域優(yōu)質教育共享的實施策略 ………………婁崇宇4.（43）

推進基礎教育質量監(jiān)測三級協(xié)同助力教師發(fā)展……………………………………何 穎，孔祥華5.（24）

縣域鄉(xiāng)村教師師德養(yǎng)成教育的推進路徑 ……李彩霞5.（28）

“三段四階混合研修”模式在“雙名進?！迸嘤栔械膽谩蹑?，王 帥，張 巖6.（20）

吉林省學前教育五級教研網(wǎng)絡體系的構建及實踐探索……………………………………王帥帥，王嘉琪6.（24）

義務教育質量監(jiān)測背景下教師專業(yè)化試題命制培訓課程構建……………………………………孫紅蕾，朱瑞晶7.（46）

“職前職后一體化”視閾下的長白山地區(qū)農村教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調查 ………………任金杰，王 湃，張東鳴7.（50）

民族小學促進教師專業(yè)發(fā)展研培策略探究 …李順姬7.（54）

助力民族小學教師自主專業(yè)發(fā)展的研究 ……姜紅花7.（58）

縣域教師專業(yè)發(fā)展共同體建設探索——“三級導師帶教”模式的構建與實踐……………………………………艾 輝，王瑩瑩8.（23）

教師培訓（研修）實現(xiàn)有效學分管理的路徑…………………………李德勝，姜恩建，袁文力8.（28）

中小學杰出校長培養(yǎng)模式的研究與實踐探索……………………………………………張仁芳8.（33）

中職教科研現(xiàn)狀：骨干教師與普通教師的比較分析——以吉林省延邊朝鮮族自治州為例……………………………………李玉明，黃元勝9.（56）

關于研制《新時代縣級教師發(fā)展機構建設標準》的思考……………………………………………侯 超9.（62）

區(qū)域中小學校生態(tài)研訓：內涵、機制與實踐邏輯——基于長春市南關區(qū)的實踐探索 ……潘文久9.（66）

高?；鶎狱h支部引領師德師風建設機制研究……………………………………………陳育芳9.（70）

“國培計劃”視野下農村語文教師專業(yè)發(fā)展的問題與策略——基于吉林省“國培計劃”（2015-2020）的分析…………………………………郭 佳，王瑩瑩10.（57）

“532”導師帶教培訓模式的探索與實踐 ……劉宏霞10.（62）

基于“三個課堂”整縣推進教師培訓：一種大規(guī)模低成本的鄉(xiāng)

村教師專業(yè)發(fā)展路徑…………………………楊金勇11.（19）

幼兒園園本教研現(xiàn)狀問題分析及對策研究…………………………………王嘉琪，王帥帥11.（23）

區(qū)域農村骨干教師培訓的價值追求與實踐路徑…………………………湯 穎，任金杰，張東鳴12.（42）

基于“UNIS+II”雙重協(xié)同的GLE分段遞進研修模式探索…………………………王 麗，田 偉，黎萬江12.（48）

●素質教育

多元文化視角下少數(shù)民族大學生心理特點探析…………………趙 山，何思彤，左振鵬，楊紫豪1.（45）

地方高?！半p創(chuàng)”型實踐教學體系路徑探究 …韓尚軒1.（49）

新時代背景下高校志愿服務育人的思考與實踐——以南京工業(yè)大學建筑學院為例…………………………徐 源，郭華瑜，方 遙1.（53）

挫折承受力視角下大學生社會適應性增強策略分析……………………………………………孫 慧1.（57）

幼兒園傳統(tǒng)文化教育的意義與方法 …………王 瑞1.（61）

大學生違規(guī)行為的內在機制分析與規(guī)則意識教育探討…………………………………李阿特，王世偉1.（67）

關于疫情期間金融學線上教學的探討……………………………………花秋玲，臧首金1.（71）

高校心理普查工作存在的問題及其對策 ……李炳南1.（75）

新媒體視域下高職院校中華傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展探析……………………………………………薛桂艷1.（79）

個人自主與責任意識：大學生自我管理的價值基準……………………………………………王 琳1.（83）

基于需求導向的高校基層黨組織主題黨日活動機制研究——以肇慶學院為例 ……………………黃 穎1.（87）

研學旅行背景下我國中小學生跨文化交際能力提升的路徑探究………………………………楊 易，胡曉晶1.（91）

文化自信視域下電影美育功能構建 …………楊 笑2.（45）

“四史”文藝作品在高校思想政治教育中的育人功能探究……………………………………………趙 琳2.（49）

新媒體視角下高校學生心理健康教育的方法與路徑……………………………………………張 娜2.（53）

工科大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐…………………江 虹，邵向鑫，李 冬，張 笑2.（57）

論“一帶一路”背景下師專院校英語教育專業(yè)學生職業(yè)技能的培養(yǎng) ……………………………………張光妃2.（61）

“行走課堂”在高校思想政治理論課中的實踐研究……………………………………………徐以標3.（46）

新時代大學生黨員理想信念教育創(chuàng)新研究……………………………………劉經(jīng)緯，金子郁3.（50）

大學生學習范式：走向外促與內生的辯證統(tǒng)一……………………………………………王 建4.（47）

提升親子閱讀有效性的策略研究……趙 明，劉 聃4.（53）

研究型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入人才培養(yǎng)全過程策略……………………………………馬利凱，王 慶4.（59）

大學生科學素養(yǎng)的內涵與結構 ………………杜 紅4.（63）

高中生生涯理想的家庭影響因素及指導路徑……………………………………田 晶，王 瓊4.（69）

雙重人權屬性下的義務教育受教育權 ………鄭霽鵬4.（73）

醫(yī)學類大學生思想政治教育的應對策略 ……衣秋雨4.（78）

自制教具在初中生物學教學中的應用思考——以“人體內廢物的排出”為例……………………………………鄭 偉，柏雪5.（32）

小學教育專業(yè)公費生鄉(xiāng)土文化認同的現(xiàn)狀調查……………………………………………艾述華5.（37）

不辭文?！耙环昼姟?，呈我堂上千斛珠——以廣東省惠州市博羅中學語文“閱讀說話課”為例……………………………………謝莉華，朱碧陶5.（42）

小學低年級語文教科書識字量現(xiàn)狀分析……………………………………王晰含，黃文吉5.（47）

傳統(tǒng)誠信家訓融入高校誠信教育的路徑探析……………………………………劉 鳳，孫藝榮6.（28）

思政教育背景下兒科學留學生教學的探索與實踐……………………………………聶 抒，武 輝6.（32）

初中物理教學中筆記使用的現(xiàn)狀及策略研究……………………………………康 健，宋 揚6.（36）

新時代勞動育人的三重維度…………汪家琪，閆偉奇6.（40）

深入推進愛國主義教育的“四性”探索 ………郝玲玲7.（62）

如何化政治監(jiān)督為政治自覺——從初心使命和“兩個維護”的關系入手……………………………………………鄭 諾7.（66）

高校思想政治教育與線上線下混合教育模式漫談……………………………………………張 姝7.（71）

基層黨建嵌入高校師德建設路徑探析 ………李思為7.（75）

東南亞留學生人類命運共同體理念認同初探……………………………………………吳日明8.（38）

基于“三全育人”的大學生理想信念教育實踐路徑探索……………………………………………賀 巧8.（42）

新冠肺炎疫情影響下大學生思想政治工作的挑戰(zhàn)、機遇與對策 ………………………………………田 進8.（46）

有效激勵在高校學生管理中的意義和應用路徑………………………………伊爾夏提·艾斯凱爾8.（51）

“工匠精神”融入高職藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)意義探究……………………………………………宮 科8.（55）

外語類大學生泛職業(yè)化就業(yè)現(xiàn)象與職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究……………………………………………王莉薇8.（59）

青少年心理危機的特征、原因及干預機制的建立…………………………………………… 田 晶8.（63）

“立德樹人”教育觀的理論淵源與現(xiàn)實意義……………………………………羅坤瑾，鄧瑜琪9.（74）

當代中國高校馬克思主義信仰教育的回顧與展望……………………………………陳麗華，劉國習9.（82）

高等數(shù)學教學中課程思政的融入與思考……………………………………王玉海，于 卓9.（88）

高校體育課程的思政教育現(xiàn)狀及對策研究 …張楠楠9.（92）

20世紀80年代西北農村小學勞動教育的典型特征與啟示……………………………………羅向東，潘江艷9.（96）

幼兒體育游戲化及其對幼兒興趣的培養(yǎng)路徑探討……………………………………………黃麗莉9.（100）

基于立德樹人理念的高職院校資助育人研究……………………………………………楊少梨9.（104）

幼兒職業(yè)啟蒙教育活動的探索與實施…………………………………郭 晴，王海艷9.（108）

網(wǎng)絡環(huán)境下未成年人犯罪對學校德育工作的警示……………………………………………陳曉燕11.（28）

慢效應語文課堂對學生思維意識的喚醒……楊春霞11.（33）

深度學習視域下的初中化學課堂教學實踐——以“質量守恒定律”為例…………………………張志冬，張雪洋，于 洋11.（37）

淺議在大單元教學中如何滲透歷史學科核心素養(yǎng)——以《中外歷史綱要（上）》“兩次鴉片戰(zhàn)爭”為例……………………………………………劉金玉11.（41）

當代高校青年信服的話語圈層研究…………章小亮12.（54）

高校課程思政建設的理性內涵與實施路徑研究…………………………………趙 磊，賈 冰12.（59）

高校研究生新媒體思想政治教育路徑研究…王林強12.（63）

群體畫像視域下“00后”大學生思政教育精準供給研究……………………………………………于卓言12.（67）

中國傳統(tǒng)文化類原創(chuàng)繪本的分類及幼兒教育價值研究…………………………………蘇東宇，周 君12.（71）

●學科教育

PBL在中醫(yī)英語教學中的應用研究…………………陳 戰(zhàn)，劉曉杰，李修陽，劉源香1.（95）

高職院校思政課實踐教學高效提質對稱研究……………………………………………高順起1.（99）

小學美術“創(chuàng)意課”開發(fā)行動研究……………白 雪1.（103）

基于“工單制”的混合式教學實施策略研究——以《unity3D技術》課程為例 ………于春玲1.（107）

高中生精讀的探索和實踐——以廣東省惠州市博羅中學語文“閱讀說話課”為例…………………………………鐘舜斌，諶潤群1.（111）

語類教學法對我國民族地區(qū)多語教育的啟示…………………………………單菲菲，石修堂1.（116）

以《天衣無縫》為例淺談綜合實踐課在初中數(shù)學教學中的實施…………………………高麗威，齊 麗，柏秀澤1.（121）

人工智能在信息化2.0時代中小學教學模式中的應用與探討……………………………………………賈海峰1.（127）

高校英語線上線下混合式教學模式研究……李 媛1.（131）

道德敘事法在小學《道德與法治》課程中的應用策略研究……………………………………………陳 健1.（135）

基于語法隱喻理論提高留學生的寫作能力…………………………………蔣 宸，樊 榮1.（139）

混合式教學模式背景下生態(tài)學期末考試成績的分析與思考………………艾尼瓦爾·吐米爾，袁禎燕，李 俊2.（65）

新時代民族理論與民族政策課程教學改革探析……………………………………………郎玉鴿2.（69）

新時代下“活化”高校思政課教學的路徑分析——基于高校思政“金課”建設視閾v……李蓉菲2.（74）

基于語境理論的大學英語語法教學創(chuàng)新研究……………………………………………王 媛2.（78）

對外漢語課堂師生互動能力研究 ……………王英娜2.（82）

擴大高中生閱讀量的探索與實踐——以廣東省惠州市博羅中學語文“閱讀說話課”為例……………………………………袁 偉，梁吉波2.（86）

基于“人人通”空間的線上教學實踐探索…………………………樸英男，金英愛，劉津池2.（90）

奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教育中的價值應用……………………………………………鄧玉珊2.（94）

新時代基于大數(shù)據(jù)的高校思政課教學創(chuàng)新路徑研究……………………………………于瑞紅，冷 水3.（54）

課程思政背景下高職基礎英語課程設計——以《新航標職業(yè)英語I》為例…………王麗艷3.（59）

布藝課程在中小學美術教育中的應用 ………陶新玥3.（63）

AJ Can-do標準下的日語口語能力培養(yǎng)實踐研究……………………………………………李 軍3.（67）

“三全育人”模式下大學英語課程思政功能研究……………………………………包 磊，李艷微3.（72）

1+X證書制度下高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革……………………………………………楊天紅3.（77）

高職院校英語教學中折衷教學法理念分析與教學構想…………………………………………………尚麗媛3.（81）

高中生的寫作量：每學期一萬字——以廣東省惠州市博羅中學語文“閱讀說話課”為例……………………………………………朱碧陶3.（85）

循“規(guī)”導“寫”——部編版小學語文二年級寫字指導的施教建議……………………………………楊 波，張馨月3.（89）

中國東北英語學習者英語句子朗讀節(jié)奏特征研究……………………………………唐 穎，董 倩4.（82）

TED演講在大學英語課堂應用的行動研究 …唐恩萍4.（87）

復雜動態(tài)系統(tǒng)視域下漢語羨余否定現(xiàn)象的考察及國際漢語教學………………………………曲文吉，黃禹粟4.（91）

公共英語閱讀教學的金課實施模式探析 ……張 丹4.（96）

新工科專業(yè)課程線上教學與線上考核的設計…………………………………毛迪銳，王洪俊4.（100）

高師相關專業(yè)《兒童文學》課程內容差異比較……………………………………………葉曉青4.（105）

一分鐘講話的探索和實踐——以廣東省惠州市博羅中學語文“閱讀說話課”為例…………………………………劉淑君，崔紹懷4.（109）

OBE 理念在高校羽毛球新型混合教學模式中的應用與探究…………………………………徐 杰，樊林華4.（113）

“靈動語文”，讓語文更靈動 …………………張廣博4.（177）

新文科背景下酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的開放式創(chuàng)新模式研究……………………………………………李 彬5.（51）

需求分析視域下能源類高校大學英語課程設置模式探索——以北京某能源高校為例……古 明，許卉艷5.（55）

保險學原理課程思政教學改革探討 …程建華，李聰5.（62）

現(xiàn)代教育技術在高職公共英語教學中的有效應用研究……………………………………………陳 佑5.（66）

泛在學習環(huán)境下醫(yī)學公共英語詞匯的教學路徑研究……………………………………………李海燕5.（70）

摘要寫作和造句對英語學習者詞匯附帶習得的影響……………………………………………席 雁5.（74）

混合式教學在國際貿易課程教學中的應用探析……………………………………………吳立媛5.（78）

工程認證和課程思政視域下能源專業(yè)人才培養(yǎng)品質提升建設的思與行………張淑榮，譚魯志，曲 航，夏利江，劉啟一5.（82）

高職藝術造型類教學中的“感覺”培養(yǎng) ………沈華峰5.（87）

基于CNKI數(shù)據(jù)庫視頻分析系統(tǒng)在體育運動中的研究進展……………………………………冷 欣，儲志東5.（91）

哈爾濱英語學習者朗讀口語中否定句的調核特點研究……………………………………唐 穎，李嘉蓉6.（44）

基于二語習得理論的朝鮮語教育應用研究 …秦 瑩6.（50）

中國大學生英語學術寫作的口語化傾向——一項基于語料庫的詞塊研究 ………左 欣6.（55）

“雙創(chuàng)”視角下藝術院校思政教育模式創(chuàng)新研究——以吉林藝術學院為例………林 楠，苑松巖6.（60）

化學專業(yè)“全過程、全方位、一體化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構建與實踐………敖玉輝，王志兵，王宇超，孫國英，趙振波6.（65）

“后疫情時代”與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的微課程在高職英語教學中的探索與應用——以伊犁職業(yè)技術學院為例 …………顧珍珍6.（70）

高級韓國語聽力教學中混合式教學策略研究……………………………………………金紅月6.（74）

淺談“閱讀說話課”之學生閱讀能力的培養(yǎng)——以廣東省惠州市博羅中學語文“閱讀說話課”為例……………………………………吳 蔚，鐘舜斌6.（78）

在大學體育課教學中進行思政教育的思考 …侯書健6.（83）

試析大學商務英語口語教學存在的問題及對策……………………………………………劉華天6.（87）

高校公共音樂課程融合思政素質教育的創(chuàng)新教學模式研究……………………………王亮，王梓霖，鐘靖宇6.（91）

心理健康教育滲透到思政教學中的策略研究……………………………………………曲雪松6.（95）

職業(yè)院校日語教學質量的提升對策研究 ……王曉丹6.（99）

新媒體背景下大學生思想政治教育新思考…易 好6.（103）

論學科思維導圖在教學中對學生產(chǎn)生的深遠影響——以高中語文教學為例………………李金紅6.（107）

大學英語課堂話語研究新進展………佟祉岳，周 強7.（79）

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下程序設計類課程賽課結合教學模式的改革與實踐 ……………………………………劉 剛7.（83）

信息化時代高中英語教學資源整合研究 ……王清杰7.（88）

遠程開放教育視域下公共英語課程引領式在線學習模式設計和應用——以四川開放大學為例………蘇理華，張 華7.（92）

《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中強化革命文化內容教學的策略研究………………………………………朱秀民7.（100）

生物科學專業(yè)生態(tài)學實踐教學體系的改革與探索……………艾尼瓦爾·吐米爾，袁禎燕，吳 衛(wèi)7.（105）

美術高考素描教學的技巧與審美培養(yǎng)策略…由文興7.（109）

關于應用型高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)教學模式研究……………………………………………李相美7.（113）

新工科和工程認證背景下計算機控制系統(tǒng)課程線上線下混合教學模式研究…………………李明秋，姜淑華8.（67）

新時代小學勞動教育研究探析——基于2018—2020年CNKI期刊樣本文獻的梳理與分析……………………………………李印臣，劉亞平8.（72）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語語言學在線教學的應急與優(yōu)化研究……………………………………張一寧，范 瑩8.（78）

TPACK框架下大學英語課程的教學設計……王晶蕊8.（82）

“雙高”視閾下高職電子商務課程實踐教學模式探析…………………………劉 莎，高 燕，冉 敏8.（86）

以深度學習策略培育高中思想政治課核心素養(yǎng)……………………………………………吳龍軍8.（90）

提升初中生語文寫作能力的策略研究 ………劉 晶8.（94）

講究預測策略促進深度閱讀——以三年級上冊預測策略單元及其拓展閱讀篇目為例……………………………………………劉 楊8.（98）

加授蒙古語文課堂中交際教學法的應用實驗研究……………………………哈斯吉日嘎，黃春英9.（113）

翻轉課堂聯(lián)合PBL教學法在《電機學》課程中的應用………………肖冬亞，徐 政，李明達，鐘月曦9.（119）

“線上教學”背景下項目教學法在大學英語自主學習中的實踐研究……………………………………張 力9.（123）

融合吉林地域文化的舞蹈學科建設新思考…于 雪9.（127）

我國高校日語專業(yè)線上課程建設模型設計及應用分析……………………………………………張 昀9.（131）

情感認同教育在思政課教學中的應用探析——以《中國近現(xiàn)代史綱要》課程為例………………………………………許文芳，韋寶畏9.（135）

新媒體應用于高校思想政治理論課教學實踐的研究……………………………………………楊 雪9.（139）

新時代高校海洋教育的現(xiàn)狀及思考……………………………………………鐘 鳴9.（143）

基于項目式學習的校本課程開發(fā)和實施——以“塑料污染對生菜生長發(fā)育的影響”為例…………………………………卿 旭，劉 軍9.（147）

新課程改革環(huán)境下高中英語閱讀教學方法探究……………………………………………李琦9.（153）

高中地理區(qū)域認知素養(yǎng)的內涵及培養(yǎng)策略…………………………申思琪，董姝娜，郭弘揚10.（67）

應用型人才導向下大學英語語言學教學探析……………………………………………關英博10.（71）

高職學前教育專業(yè)樂理課程的教學內容研究……………………………………………賴春秋10.（75）

“四史教育”有機融入大學生思想政治課的3個維度……………………………………………林 靜10.（79）

基于生態(tài)化的大學英語課堂教學思政元素的融入……………………………………………李 華10.（83）

大學英語中課堂話語關系管理的研究………張莉莉10.（87）

高中英語寫作教學中學生英語思維能力提升策略……………………………………………林明月10.（91）

任務型+情境教學法在高中英語閱讀教學中的應用研究…………………………………劉 倩，王國華10.（95）

混合式教學模式在高校數(shù)學教學中的應用探析…………………………………………孫洪維10.（99）

“雙減”背景下初三綜合復習數(shù)學作業(yè)內容設計初探………………………鐘 紅，孫洪波，陶 元10.（103）

網(wǎng)絡移動技術輔助下高校英語口語教學影響因素研究…………………………………………丁 晶10.（107）

普通高中語文教學融合創(chuàng)業(yè)教育思想的時機探究………………………王 穎，韓繼明，王 乙10.（111）

基于話題整合的初中九年級寫作復習課教學研究——以九年級Fest i v al s 話題為例………………………張 鯤，孟中華，吳曉威10.（115）

基于學習動機激發(fā)理論的《建設工程法規(guī)》課程案例教學實踐探索 …………………………………崔華峰10.（119）

一流本科專業(yè)建設背景下“旅游學概論”課程思政教學改革探討………田逢軍，楊輕輕，胡海勝，付詩悅（45）

混合、對分與文化思辨——大學英語課程思政實施路徑研究…………………………………曲 悃，代建軍11.（49）

新時代大學英語課程思政教育改革思路與路徑探究…………………………………彭兵雄，楊 紅11.（53）

對大學體育課線上教學的幾點思考…………侯書健11.（57）

VF教學模式導入大學數(shù)學課堂的理論可行性研究…………………………呂堂紅，初 穎，周林華11.（61）

基于語言與文化傳播的國際漢語教材出版研究……………………………………………劉雨欣11.（65）

“產(chǎn)出導向法”對大學生商務英語寫譯能力影響的實驗研究……………………………………………夏 璐11.（69）

大學英語閱讀詞匯診斷測試與項目設計…………………………………任貝貝，陳小玲11.（74）

OBE-POA雙維導向下大學英語混合式“金課”設計與實踐……………………………劉小杏，劉芳，史夢嬌11.（78）

大學英語混合式教學模式中評價體系的研究與應用……………………………………………石 慧11.（83）

混合學習模式下大學英語口語教學中的支架建構……………………………………………石 瑩11.（87）

高校思政課“同課異構·協(xié)同共研”集體備課實施策略研究——基于華中師范大學的探索…………………………李 芳，王丹竹，熊富標11.（91）

“慕課”背景下思政課教學的實踐路徑思考…………………………………萬弋琳，葉培結11.（96）

思政課在線教學評價體系構建探究 ………方超立11.（100）

基于超星學習通的思政課教學模式改革…………………………………于忠偉，陳愛平11.（104）

中小學體育課堂信息化教學存在的問題與應用策略研究………………………………………………郭兆萱11.（108）

基于音樂要素的小學音樂教學基本策略——小學音樂課程實施面臨的瓶頸問題及基于音樂要素的解決途徑 …………………………冷 剛11.（112）

近40年初中英語課程目標發(fā)展研究…………………………………吳曉威，孫東方12.（75）

探索高校對外漢語教學新路徑芻議——基于對外漢語教學目標的思考……李谷喬12.（80）

文化自信視域下高校思政課程實踐教學保障體系建設研究……………………………………………左勵明12.（84）

“一帶一路”背景下英漢互譯中對農業(yè)術語翻譯策略的研究………辛 文，劉洋帆，王照瑄，徐 賀，張 鑫12.（88）

基于文學視角的中韓高中語文教材練習系統(tǒng)比較研究…………………………………………李 林12.（92）

虛擬的真實——論模型在舞臺美術教學中的運用…韓江南12.（98）

系統(tǒng)功能語法下學生語篇分析與精讀能力研究…………………………………………管俊英12.（102）

學科核心素養(yǎng)視角下中學生數(shù)學學科能力水平狀況與分析…………………………………劉一飛，黃文吉12.（106）

小學數(shù)學教師課堂提問存在的問題及改進策略…………………………………谷 瑩，陳淑清12.（110）

●教育理論與管理

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的研究…………………………肖冬亞，鐘月曦，鐘 菲1.（144）

全校任選的數(shù)學（統(tǒng)計學）類“金課”建設探析……………………………………………李再興1.（149）

淺析加強教學督導對高校內涵式發(fā)展的重要性………………王利民，李時，姚紀元，張立世1.（154）

基于文獻統(tǒng)計的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)評價研究……………………………………………田 敏1.（158）

1+X證書制度下電子商務專業(yè)書證融通實施路徑探討……………………………………………楊天紅1.（162）

關于后疫情時代下的高校輔導員工作的若干思考……………………………………………吳云鵬1.（166）

教育福利化：斯賓塞的詰問與啟示……………鄭霽鵬2.（98）

現(xiàn)代大學書院文化生態(tài)體系構建…………………………盧蕙娟，蘇康敏，林 劍2.（102）

2000-2020年我國藝術設計類專業(yè)人才培養(yǎng)模式文獻綜述研究…………………………………史華偉，王 儉2.（107）

“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”背景下應用型高校上午英語專業(yè)課程改革研究……………………………………………劉曉旭2.（112）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校虛擬仿真實驗教學體系的構建與應用……………………………………………楊萬霞2.（116）

5G時代職業(yè)學校課堂、慕課、微課一體化教學模式研究……………………………………………張 鍇2.（120）

混合教學模式下監(jiān)測與評價學生學習過程研究框架的建立………………顏 瑩，李小武，李洪梅，石 鋒2.（124）

立德樹人背景下增強思想政治教育工作“正能量”的研究……………………………………………雷婉榕2.（129）

高?；鶎狱h建領導體制和工作機制研究……………………………………………趙 睿2.（133）

從校訓看醫(yī)學本科院校人才培養(yǎng)差異…………………………………黃天橋，門瑞雪2.（137）

大數(shù)據(jù)時代下的成人教育管理與發(fā)展創(chuàng)新 王 緒2.（141）

我國高職學生管理研究熱點與趨勢——基于CiteSpace知識圖譜分析………宋修巖2.（145）

關于高中思想政治教材比較研究的文獻綜述…………………………………肖 卉，楊亞庚2.（152）

學習困難生群體的成因及對策——以Y大學R學院為例 ………………劉赫鑫3.（93）

“創(chuàng)造的教育”示范課堂建設探索……張秀英，周啟月3.（98）

百萬擴招背景下高職院校高質量發(fā)展的實踐路徑研究……………………………………………沈 君3.（102）

基于校本活動課程的中學校本課程教育資源庫建設——以《廣府文化進校園》校本活動課程教育資源庫建設為例 …………………………黎 斌，吳苗苗3.（106）

新時期成人教育學生管理工作路徑研究……王 緒3.（110）

職業(yè)院校智慧校園建設思路分析……………蘇 李3.（114）

兒童原生態(tài)提問生成機制及教師指導策略研究……………………………………………陳識歡3.（118）

客家精神融入高校學生核心素養(yǎng)教育的價值和途徑探究……………………………………………陳承財3.（122）

論高校來華留學生的精細化管理 ……………陳磊4.（121）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農業(yè)碩士培養(yǎng)的探索與實踐……………………………………………梁德東4.（125）

民族地區(qū)中小學教師信息技術素養(yǎng)現(xiàn)狀的調查研究——以G區(qū)為例………周 陽，金康彪，羅雪貴4.（129）

學生主體視角下地方應用型本科課堂教學滿意度研究…………………………………………張瑞玲4.（135）

高等繼續(xù)教育學生學習成效提高路徑探析…郭 磊4.（140）

職教體驗融入海外華文教育研究——以海外華裔青少年“尋根之旅”夏冬令營為例……………………………………………楊曉君4.（144）

專業(yè)發(fā)展視域下教師個人教育哲學之建構…韓冬梅4.（148）

高校發(fā)展與完善教育管理信息系統(tǒng)對策研究……………………………………………鄭學梅4.（152）

貫徹落實習近平總書記關于高校人才培養(yǎng)工作重要論述的研究………………………………馬云闊，張 磊5.（96）

服務設計理論在應用型本科教學中的應用…李燕軍5.（101）

新時代學校政治儀式立德樹人的實踐邏輯——以廣州大學學生學年禮為例………王翠華5.（105）

高校外籍教師教學問題與對策………………竇碩華5.（109）

“一帶一路”視域下留學生漢語國際教育本科課程體系建設新路徑……………………………………李冬梅5.（113）

教育碩士專業(yè)學位研究生教育的實踐性及其實現(xiàn)途徑——以學科教學（語文）專業(yè)學位研究生教育為例……………………………………………馬 雙5.（117）

芻議高校輔導員思政教育工作實效性的提升……………………………………………赫 婷5.（121）

“雙高計劃”項目實施：沖突、原因及方略構想……………………………………………李 鑫5.（125）

重慶高職專業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)結構適應性探究……………………………………………鄒勁松5.（129）

新媒體環(huán)境下的大學生主觀幸福感研究……鄭 卓5.（137）

基于工作實踐的高校輔導員全媒體塑造學生先進典型研究…………………………………黃 鵬，王 乙5.（143）

新時代高職院校大學生愛國主義教育路徑研究……………………………………………楊屹靈5.（147）

疫情狀態(tài)下漢語網(wǎng)絡直播教學模式現(xiàn)狀與分析……………………………………………包涵予5.（155）

對外漢語漢字文化教學研究 …………………李瑩5.（159）

高校教師與研究生黨支部共建體系的分析………………史碩博，趙 穎，楊田田，趙梓含6.（111）

“南風效應”與“破窗理論”在輔導員管理育人中的應用研究…………………………………劉志超，趙士初6.（115）

高校院級辦公室隊伍建設問題分析…………………………………李忠芝，王成名6.（119）

信息化背景下農村小學全科教師的發(fā)展路徑研究…………………………………陳雪純，茅 銳6.（124）

高校自主辦學與司法審查——以學校懲戒學生行為為視角………杜佳欣6.（128）

團體心理輔導對高職學生人際信任影響的實證研究……………………………………………趙 娟6.（134）

“創(chuàng)新強校工程”在民辦應用型本科教育實踐中的引領作用——以北京理工大學珠海學院為例………………………………………楊小勇，王鵬遠6.（138）

基礎理科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論與實踐研究…姜明遠6.（142）

從馬斯洛需求層次理論談《嗝嗝老師》的教育問題……………………………………………金文麗6.（146）

新時代高校落實立德樹人根本任務的途徑研究……………………………………………鐘玲會6.（150）

從學生視角出發(fā)，探索“有過程”的教學 ……周麗娜6.（154）

高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)理想模型的構建與運行…………………………………陳 靜，沈 雯7.（117）

議題式教學在高中思想政治理論課中的運用研究……………………………………………劉婉靈7.（122）

職業(yè)教育1+X證書制度實施的難點與推進對策……………………………………………楊天紅7.（126）

任務驅動教學法在中職學校市場營銷學翻轉課堂中的應用……………………………………………趙曉冬7.（130）

馬克思主義理論教育接受研究述評………………………………………于振宇，門瑞雪7.（134）

基于CiteSpace的國內HPS教育研究綜述…………………………………孫乃玥，劉 璐7.（139）

生態(tài)翻譯學視角下中國特色詞匯的英譯研究——基于《中國關鍵詞（第一輯）》………肖 燦7.（144）

基于立德樹人的“課程思政”教學要素及機制探究……………………………………………陳艷秋7.（148）

新工科背景下機設專業(yè)畢業(yè)生工程創(chuàng)新能力指標體系構建研究 …………楊俊茹，張悅刊，丁淑輝，楊 通8.（102）

吉林省特色高水平大學專利技術轉化問題探究…………………………………單 娜，任繼鴻8.（106）

學前教育公私合作的實踐模式與特征…………………………………張菊梅，歐小軍8.（110）

國家文化認同視角下我國外語教育政策研究……………………………………………曹 迪8.（116）

校本課程開發(fā)、設計及實施策略 …林 琳，李麗輝8.（120）

卓越教師師范技能養(yǎng)成體系的實踐與探索——以華南師范大學為例………………彭上觀，趙 藝，林天倫，熊建文8.（124）

新時期高校科技管理工作創(chuàng)新改革研究……………………………………………丁超豪8.（128）

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下預科學生泛在化學習方式探究…………………………江國學，谷 鎮(zhèn)，馬金鐘8.（132）

吉林省“十三五”期間蒙俄外派師資整體情況與國際中文教學模式研究……………………周怡君，曲文吉8.（136）

淺談學前教育兒童文學課程教學體系的構建………………………………………………王欣榮8.（142）

淺析信息化背景下高等教育自學考試輔導教師的重要作用……………………………………………郭萬春8.（146）

“雙帶頭人”培育工程視角下民辦高校教師黨支部書記隊伍建設研究 ………………………………劉榕敏8.（150）

學校管理視角下中學師德建設探究…………………………………陳姨僑，柳 穎8.（154）

貴州義務教育優(yōu)質均衡行動計劃研究…………………………………劉金芝，梁光華8.（158）

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的云會展發(fā)展及教育實踐探析——以第127屆“廣交會”為例…………薛桂艷8.（164）

監(jiān)察體制改革背景下中管高?！叭桓斌w制機制構建……………………………………………楊 猛9.（157）

基于STEM 教育理念的基礎課程融合模式研究…………………………………姜艷艷，孫宗秀9.（162）

大學生線上英語課程學習滿意度影響因素研究…………………………………吳禹翰，張 宜9.（167）

新冠肺炎疫情下高?！叭有鄙鼉r值觀課程思政體系建構研究………………………包 蓮，孫合發(fā)10.（122）

幼兒園自然主義教育課程的開發(fā)與實施——以寧波梅山中心幼兒園“田園課程”為例………………………………………于勝剛，楊學文10.（126）

我國高校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調查研究——基于東北三省高校教師的實證分析…………………………………………盧 晶10.（130）

本科生導師制：價值、困境與優(yōu)化策略 ……劉小泉10.（137）

縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展困境與應對策略探究…………………………………張鵬舉，王皓文10.（141）

高職院?！胺g工作坊”式實踐教學探索 …劉朝陽10.（145）

服務于吉林省地方經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才培養(yǎng)模式研究…………………………………………胡 璇10.（149）

新冠肺炎疫情下高校OAL-OT混合式教學探索……劉 丹，姚舒文，徐洪華，隋 欣，呂文靜，李 莉10.（153）

核心素養(yǎng)視域下的發(fā)展型學本體系構建 …南欣元10.（157）

小學生閱讀學習過程中自我監(jiān)控的特點及作用方式…………………………………………呂鵬宇10.（161）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育教學方式改革思考…………………………………………程 挺11.（116）

教育信息化2.0背景下智慧教育的創(chuàng)新發(fā)展…………………………………………盧 嬋11.（120）

高?！暗诙n堂”課程教學質量評價研究………………………楊壹程，賀 翔，董 磊11.（124）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育管理體制創(chuàng)新研究…………………………………………顧 晨11.（128）

新時代大學生踐行社會主義核心價值觀的“三個自覺”…………………………………………張 穎11.（132）

基于現(xiàn)代學徒制的大數(shù)據(jù)技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究…………………………………………邢 敏11.（136）

高職院校輔導員職業(yè)發(fā)展的問題及相關對策研究…………………………………………胡昌林11.（141）

維護教職工合法權益對高校師德師風建設的保障性研究…………………………………………郝 宇11.（145）

新型高校廉政智庫的理論闡釋、現(xiàn)實問題及建設策略研究…………………………………………密佳音12.（114）

淺論教育科研與教師自主性專業(yè)發(fā)展…………………………………張曉順，沙 原12.（118）

基于未來職業(yè)發(fā)展的高校輔導員工作室育人功能實現(xiàn)路徑探究 ……………………………………楊 雪12.（122）

“送培下?！痹\改式專項培訓探究——以松原地區(qū)為例 …………………趙 歡12.（126）

高職院校輔導員隊伍建設的新內涵與新路徑分析…………………………………………邱 白12.（131）

高職院校校園安全管理與危機應對研究 …謝董漢12.（135）

小學教師懲戒權運用現(xiàn)狀、問題及策略探究…………………………………………宋婉昱12.（139）

●哲學與社會科學

接受美學視域下中國特色文化翻譯的策略選擇…………………………………齊洪英，張緒忠1.（170）

乞乞仲象“舍利”稱謂辨析……………………倪 屹1.（174）

公平與效率之變——關于我國高考制度改革歷程的梳理與思考……………………………王 曦，陳鐸，郝彥輝1.（179）

通化滿族剪紙文化發(fā)展……金乘伊，郭 薇，何欣妍1.（183）

中國多民族谷種起源神話中的懲罰母題研究……………………………………………李 鵬2.（156）

偽滿時期“北邊振興計劃”與“北邊”城鎮(zhèn)的興衰…………………………………張 寧，赫 堅2.（163）

諾奇克同洛克關于自然狀態(tài)理論的差異……楊博寧2.（167）

腳踏實地的質樸英雄——論《鼠疫》中的英雄觀………………王 菲2.（171）

論歷史唯物主義外交觀的基本內涵…………………………………孟 艷，張若楠2.（175）

公共圖書館地方特色文獻閱讀推廣品牌化策略研究——以吉林省圖書館為例………………高明磊2.（179）

英語翻譯中跨文化視角轉換及翻譯技巧……劉 玲2.（183）

高校黨務干部隊伍激勵機制創(chuàng)新路徑………張建彬3.（126）

如何吸引優(yōu)質生源——基于考生反饋的高考志愿選擇行為研究…………………………………………王 曦，陳鐸3.（130）

抗戰(zhàn)時期膠東婦女歌謠與婦女動員…………………………………邵 勇，王道正3.（134）

美國中小學教科書審定制度探究——以得克薩斯州為例…………………張子音3.（140）

基于憲法意識的憲法學教學創(chuàng)新研究………郭思穎3.（145）

論高校建檔立卡生的精準幫扶………………陳開恩3.（149）

新時代教師社會地位及提升策略研究…………………………………劉 鈺，劉津池3.（153）

我國中小學數(shù)字化教材運用策略研究…………………………………譚鈔月，陳淑清3.（157）

基于神經(jīng)科學視角探求休閑的意義…………白 雪3.（161）

高校組織公平對輔導員職業(yè)獲得感的影響——職業(yè)認同的中介效應………………陳麗英3.（165）

論LOFT空間設計文化在老工業(yè)建筑改建中的應用——以長春凈水廠為例…………………胡曦爻3.（173）

從《論語》看孔子“道”的多重內涵 …翁曉蘭，鄧 建3.（177）

出版語境下的日軍“慰安婦”問題與民族記憶塑型……………………………………………黃文凱3.（182）

互文性視域下的威廉·布萊克詩歌創(chuàng)作研究……………………………………………裴浩星4.（156）

中西方愛情神衹的差異性比對………………趙丹寧4.（160）

基于文獻計量的航空文化研究現(xiàn)狀分析…………賈晶晶，王健，許金，唐立平，劉驚雷4.（164）

從B.B.King到John Mayer，淺談布魯斯風格的延續(xù)…………………………………龐忠海，安若天4.（168）

海子的詩學資源探究…………………………馬馳騁4.（172）

中國國家組織力的嬗變、優(yōu)勢和價值——基于國家治理能力現(xiàn)代化視角…………………………………陳承財，陳德欽4.（176）

馬克思主義新聞出版自由思想中國化的早期探索及當代價值——以“人民性”為中心的考察…………樸耘正4.（182）

近二十年《說文解字》部類研究情況概述……裘曉晨5.（163）

里爾克對馮至《十四行集》的影響……………洪丹文5.（167）

《兔子，跑吧》中的“凝視”意蘊解讀 …………彭天宇5.（171）

淺談趙元任藝術歌曲的創(chuàng)作技法特點…………………………………賈睿佳，周新焱5.（175）

傳承吉林特色文化——論地方文獻的保護與推廣…………張 凈5.（183）

《八佰》的影視化對上海城市形象傳播效果研究…………………………梁 凱，張 莉，張林霞6.（159）

新時代女大學生人格現(xiàn)狀及發(fā)展導向………楊 雪6.（163）

順應論視閾下的外宣英譯策略研究…………………………………張學玲，曾 勇6.（167）

從詩集《碎片》看詩人李潮蘊的“跨界”寫作…………………………………………劉利鳳6.（171）

中國共產(chǎn)黨對馬克思主義新聞出版自由思想的規(guī)范——基于中國化早期探索背景的考察…樸耘正6.（178）

關于日語「引く」和漢語「拉」的一個考察……林 穎6.（182）

“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高校人事管理信息化建設探析…………………………………………劉雨欣7.（152）

現(xiàn)代漢語字詞誤用現(xiàn)狀及對策研究…………李寅華7.（156）

中國網(wǎng)絡文學研究主題的可視化分析——基于中國知網(wǎng)CNKI的分析…………………………………王瑄奇，謝 芳7.（160）

新時代青少年民族團結教育問題及對策研究……………………………………………包 偉7.（165）

刑事錯案初探…………………………………高千越7.（169）

一個“攖而后成”的自我完善的女性形象——試論《聊齋志異》中嬰寧性格的重大轉變……………………………………………侯 睿7.（173）

生態(tài)批評視域下陶淵明詩歌英譯的適應與選擇——以方重《陶淵明詩文選譯》為例…………………………………賈曼鑫，謝紫薇7.（179）

“胖女人”與“女惡魔”：維爾登的女性觀探析……………………………………………張麗秀7.（183）

文化自信的理論內涵、實質特征與實踐途徑………趙長亮，包 偉，齊 樂，諶溢泉，劉旭釗8.（168）

試析蘇童小說中的審美意象 ………劉洪舉，杜 歡8.（173）

高校圖書館空間改造的實踐及思考…………………………………彭昕星，姚震寰9.（171）

文旅志愿服務體系的探索與思考——以吉林省圖書館為例………………馮 強9.（175）

關于數(shù)字媒體技術在電影中應用的研究……李函真9.（179）

社會心理服務體系構建視角下的遼寧省民事調解制度研究…………………………………王穗寧，宮子媛9.（183）

高職學生課堂學習行為對教學改革創(chuàng)新的影響分析………………………何 靜，朱思達，陳 蕊10.（165）

日本勝海舟的海防思想探析 ………………吳小麗10.（170）

《小王子》語氣系統(tǒng)的人際意義闡析 ………劉雯雯10.（175）

試論基于知識圖譜構建吉林省文旅資源融合平臺…………………………………………侯國柱10.（179）

中國民法典中侵權責任的正當性論證 ……趙大千11.（149）

論以人民為中心的發(fā)展思想對傳統(tǒng)民本思想的揚棄…………………………………………卜海艷11.（155）

20世紀前期唐鴻臚井刻石著錄及其旨趣述論…………………………………………王志剛11.（159）

中國傳統(tǒng)農業(yè)祭祀文化的歷史脈絡 ………王 雪11.（165）

文化自信視域下吉林省冰雪文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究…………………………………………李 歡11.（169）

在異文化和異語言的世界中行走——淺析多和田葉子的日語及德語作品………………………………………………季文心11.（173）

試論新媒體主持人的現(xiàn)狀與提升策略 ……呂韋儀11.（177）

林語堂《鶯鶯傳》編譯研究 …………………李曉玲12.（143）

閱讀推廣助力吉林少數(shù)民族文化傳承與發(fā)揚——以吉林省圖書館民族文化創(chuàng)意空間建設為視角…………………………………………馬 銘12.（147）

在歷史夾縫中生存的“他們”——論駱以軍歷史書寫中的異鄉(xiāng)人形象…………………………………………趙玉婷12.（151）

歷史文化在綜藝節(jié)目中傳播方式的轉變——以“國家寶藏”為例 ………………李曼僑12.（155）

網(wǎng)綜《乘風破浪的姐姐》破圈密碼探析 ……裴怡靜12.（159）

治理媒介化視域下基層媒體的缺位及再造…………………………………………蘆 猛12.（163）

GDPR視域下定向廣告的隱私合規(guī)——以亞馬遜受罰案為例 ……………劉雨佳12.（167）

●數(shù)學與自然科學

玉米醇溶蛋白吸管制備工藝的研究………姜福佳，尚熙龍，吳 浩，王秀雅，梁春秀8.（177）

金屬種子綠色生長貴金屬Ag納米線………王紅宇，王天倚，王 浩，何 亮，劉明坤8.（183）

基于閾值分割算法的水稻葉片病斑圖像分割……高 婷，宋少忠，張佳環(huán)，蔡利平，徐 靜，黎 萍，董迎雪，車偉康10.（183）

二氧化錫光催化納米材料的研究現(xiàn)狀………………………張偉娜，宋錦博，田 華12.（171）