淺談培養(yǎng)少先隊員光榮感“三策略”

福建省晉江市金井鎮(zhèn)岱峰中心小學 吳曉媚

少先隊是黨創(chuàng)立和領導下的中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。在新時代，要突顯少先隊組織的先進性，著眼黨、團、隊特殊政治關系，完善政治培養(yǎng)鏈條，構建階梯式成長激勵體系。

光榮感指的是一個人由于自己或者是與自己有關的集體取得成績時內心感受到的一種光榮的心理。組織光榮感心理狀態(tài)是源于組織成員對組織的一種歸屬感、認同感以及責任感。少先隊是一個光榮的組織，在全童入隊的基礎上，如何培養(yǎng)少先隊員的光榮感具有重要的意義。

一、組織學習“光榮史”，抓準“光榮感”培養(yǎng)的落點

為了能夠幫助少先隊員樹立組織光榮感，學?？梢酝ㄟ^隊課學習，讓少先隊員能夠充分了解少先隊組織的光榮史。要引導少先隊員通過不同的組織活動深入了解中國時代先驅以及革命先輩的光榮事跡，由此激發(fā)少先隊員的組織榮譽感，讓少先隊員能夠在今后不斷勉勵自己向這些前輩學習，學習他們的高尚品德以及不屈不撓的精神。

學?？梢苑e極展開有關學習革命前輩以及時代先驅的活動，讓隊員能夠充分了解這些人的偉大事跡，學習這些人舍己為人、努力為人民服務的精神。除此之外，學?？梢酝ㄟ^請少先隊員觀看有關的影視作品來理解紅領巾的象征，如《雞毛信》《小英雄雨來》等讓少先隊員能夠學習他們的精神，為自己是少先隊員而感到驕傲。

二、創(chuàng)新開展儀式教育，拎準“光榮感”培養(yǎng)的主線

少先隊儀式教育對于少先隊員光榮感的形成具有重要的作用，在新時期下，要對少先隊儀式教育進行創(chuàng)新設計，這樣就能夠拎準“光榮感”培養(yǎng)的主線。

1.在傳統(tǒng)文化中找內涵

當前，傳統(tǒng)文化教育開始越來越受到人們的重視，傳統(tǒng)文化教育的覆蓋面也越來越廣。因此，在進行少先隊員儀式活動時，可以將其與傳統(tǒng)文化相結合。

例如，我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日都蘊含著中華名族的傳統(tǒng)文化，可以利用這些節(jié)日元素開展有關少先隊活動，這樣不僅能夠豐富少先隊員的生活，還能夠讓少先隊員親身了解不同的傳統(tǒng)文化。如，在重陽節(jié)的時候，可以組織少先隊員去敬老院進行拜訪，老人們有很多都有著一些革命的經歷，少先隊員能夠在傾聽老人們講故事的同時了解到我黨的歷史，這樣能夠有效地培養(yǎng)他們的少先隊員“光榮感”。

在進行活動設計時，可以增強少先隊員的節(jié)日體驗，進而培養(yǎng)少先隊員的情感。如，兒童節(jié)作為少年兒童最喜歡的一個節(jié)日，如果輔導員能夠把握好這個節(jié)日就能夠豐富少先隊員的情感體驗。輔導員可以組織少先隊員進行“紅歌伴我成長”的歌唱比賽活動；以“紅軍故事”為主題的故事比賽；“談談祖國的發(fā)展”演講比賽……這樣不僅能夠讓六一兒童節(jié)變得更加豐富多彩，還能夠讓少先隊員了解更多的我國、我黨有關的知識，培養(yǎng)少先隊員的組織歸屬感以及榮譽感。除此之外，還可以利用清明節(jié)為烈士掃墓、建軍節(jié)參觀軍事紀念館、國慶節(jié)觀賞閱兵、建黨節(jié)參觀黨史展館等等活動，幫助少先隊員獲得更多的情感體驗，強化少先隊員的組織歸屬感。

2.在時代特色中找創(chuàng)新

在中國經濟飛速發(fā)展的當代，傳統(tǒng)文化不斷接受著當代文明的沖擊。因此，在組織少先隊員開展活動時，也可以考慮到時代發(fā)展的需求，運用現(xiàn)代化方式來進行傳統(tǒng)文化教學。當前有許多的新媒體都為人們的生活帶來了極大的便利，比如微信、QQ、微博等等，這些新媒體同時也為少年兒童營造了不一樣的成長環(huán)境。

為了能夠加大少先隊活動的宣傳力度，激發(fā)少先隊員的思維，學校可組織少先隊員開展具有時代特色的儀式教育。例如，在國慶節(jié)的時候，讓隊員們利用網絡搜集有關的革命故事，選擇不同的故事將其整理成劇本，進行舞臺劇表演活動。再由輔導員將其進行錄制和編輯，利用新媒體發(fā)布到網絡上供大家一起欣賞。通過這樣的活動，不僅能夠增強隊員之間的交流與溝通，還能夠讓少先隊員深入了解傳統(tǒng)文化的美，主動承擔起傳承傳統(tǒng)文化的責任。

三、充分發(fā)揮榜樣力量，拓展“光榮感”培養(yǎng)的覆蓋面

榜樣的力量是無窮的，充分發(fā)揮榜樣力量能夠有效地拓展少先隊員“光榮感”培養(yǎng)的覆蓋面，達到立體化教育的效果。

目前，在進行少先隊活動時，有許多學校會選一些具有豐功偉績、形象高大的歷史人物來作為教育的榜樣，這樣的榜樣人物雖然非常值得學習，但是由于其所處的歷史時代與當代少年兒童生活相去甚遠，往往讓隊員們覺得有距離感，導致少年兒童不知從何學起，而放棄努力。所以，在選擇榜樣時，要考慮到少年兒童的實際情況，選擇的榜樣經歷貼合他們的生活，這樣少先隊員能夠很快接受這些榜樣，并主動進行學習和模仿。此外，還可以選出一些優(yōu)秀的少先隊員作為身邊的榜樣，讓學生能夠注意到，原來榜樣就在我們身邊，勉勵隊員學習身邊榜樣的優(yōu)秀品德，從而整體提升少先隊員們的綜合素質，激發(fā)他們的光榮感。

綜上所述，全面加強新時代少先隊員光榮感，強化對少年兒童的政治啟蒙和價值觀塑造，引導少年兒童時刻準備著為共產主義事業(yè)而奮斗，使得他們可以傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)高尚的思想品德。在活動過程中，要讓少先隊員能夠深入了解組織的歷史，從而使得少先隊員能夠獲得充分的情感體驗，與組織文化產生共鳴，進而能夠增強少先隊員的組織歸屬感以及光榮感。