山東省青島西海岸新區(qū)第八高級(jí)中學(xué) 李偉偉

高中政治這門學(xué)科屬于一門理論性較強(qiáng)的科目，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)抽象。所以，在實(shí)際的高中政治課堂教學(xué)中，授課教師要積極應(yīng)用生活化的教學(xué)模式，不斷地提升高中政治課堂的教學(xué)效果。

一、關(guān)于高中政治生活化教學(xué)的相關(guān)概述

什么是高中政治生活化教學(xué)呢？就是指教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，要符合學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，把當(dāng)今社會(huì)所存在的一些生活現(xiàn)象作為出發(fā)點(diǎn)，把高中政治的理論知識(shí)與實(shí)際生活問題進(jìn)行整合的一種模式。高中政治生活化教學(xué)模式主要體現(xiàn)出政治課堂知識(shí)是來源于生活的，并服務(wù)于生活的教學(xué)理念。

在實(shí)施政治教學(xué)生活化的時(shí)候，第一，要充分符合政治教育改革的需求，充分體現(xiàn)了在素質(zhì)教育的創(chuàng)新理念下，幫助高中學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的狀態(tài)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念；第二，高中政治生活化教學(xué)反映了目前政治教育發(fā)展的一種內(nèi)在需要。在如今科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的信息時(shí)代，作為高中生，他們可以利用便捷的網(wǎng)絡(luò)來獲得較多的資訊，從而不斷地?cái)U(kuò)展自己的視野。如果高中的政治教育一直不去改變以前那種傳統(tǒng)、刻板和照本宣科式的教學(xué)模式，那么很難激起學(xué)生們學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性，自然而然也就無法達(dá)到想要的政治教學(xué)效果了。第三，在高中政治教學(xué)過程當(dāng)中，實(shí)施政治生活化教學(xué)有助于高中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀等，在看待社會(huì)的一些問題時(shí)能獨(dú)立思考，有自己獨(dú)特的見解以及看法，也能夠更加學(xué)會(huì)獨(dú)立去面對(duì)一些問題，以一種更加積極的心態(tài)去看待以及去思考一些問題，同時(shí)學(xué)習(xí)解決問題的本領(lǐng)，這對(duì)于推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)能力的提升，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、目前高中政治生活化教學(xué)所面臨的問題

（一）忽略了教學(xué)質(zhì)量的重要性

實(shí)施新課程改革之后，盡管有很多高中老師都可以在政治課堂上應(yīng)用生活化的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，然而在實(shí)際的課堂當(dāng)中，教學(xué)效果的優(yōu)劣沒有得到完全的重視，教師也沒有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，從而造成了大部分學(xué)生都不能夠完全適應(yīng)這種生硬的生活化的教學(xué)模式。除此之外，還有一些教師并沒有依照學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)實(shí)例選擇。這樣學(xué)生很難把書本上的政治知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合起來，也就不能真正理解書本上的知識(shí)點(diǎn)，使得高中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的過程當(dāng)中難度加大了，教學(xué)效果自然而然也就不夠理想了。所以，對(duì)于目前的高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀來講，教師忽略教學(xué)質(zhì)量的重要性也是目前所面臨的問題之一。

（二）未正確運(yùn)用新的教學(xué)方法

有一些教師進(jìn)行政治教學(xué)的教學(xué)過程中，沒有正確使用新的教學(xué)方法也影響了政治生活化教學(xué)的效果。教師在制作多媒體課件的資料時(shí)，沒有正確使用多媒體教學(xué)工具，只是一味地套用書本上的知識(shí)，從而沒有充分地發(fā)揮出多媒體該有的作用。除此之外，還有一些教師由于頻繁地過度應(yīng)用多媒體教學(xué)工具，偏離了知識(shí)點(diǎn)的掌握方向，沒有真正了解學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解掌握程度，從而也就沒有真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解決其在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一些疑惑。再加上有一些教師自身的電腦操作技術(shù)不過關(guān)，從而在制作多媒體課件時(shí)，沒有制作出精美、吸引學(xué)生興趣的多媒體課件，沒有把多媒體課件的優(yōu)勢給充分地發(fā)揮出來，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣不高。

（三）缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

對(duì)于高中生來講，由于他們受到了升學(xué)壓力的影響，學(xué)校、老師、家長以及學(xué)生都很關(guān)注自身的各科成績，所以，很難通過評(píng)價(jià)體系來針對(duì)高中學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)能力實(shí)施一個(gè)科學(xué)有效的評(píng)價(jià)，從而也在相應(yīng)的程度上制約了政治生活化教學(xué)方式的使用。那么，在學(xué)生以及教學(xué)都受到考試成績以及升學(xué)壓力影響的情況下，把政治生活化教學(xué)深入應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，難度可想而知。為此，就需要制定出更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，讓政治生活化教學(xué)在時(shí)間方面、課堂設(shè)計(jì)方面都可以更加合理科學(xué)地進(jìn)行應(yīng)用。

三、改善高中政治課堂生活化教學(xué)的相關(guān)對(duì)策以及方法

（一）高中教師要及時(shí)改變教學(xué)理念

作為高中政治任課教師，首先需要做好的教學(xué)任務(wù)就是更新自己的教學(xué)理念，而這一點(diǎn)也正好是我國新課程改革的主要目標(biāo)之一。政治生活化的教學(xué)理念主要有包含了三個(gè)部分的內(nèi)容，即設(shè)計(jì)教學(xué)方式、科學(xué)地分析實(shí)際生活當(dāng)中的一些問題，還有自主相互探討問題。與此同時(shí)，教師也要積極加強(qiáng)對(duì)政治生活化教學(xué)模式的了解，以此來充分掌握關(guān)于生活化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及主要教學(xué)目標(biāo)。比如，教師在上課前可以準(zhǔn)備一些與生活相關(guān)的題材，讓學(xué)生們通過相互討論的方式來加深理解，讓政治走進(jìn)他們的生活，以便在政治生活化的教學(xué)過程當(dāng)中讓整個(gè)環(huán)節(jié)變得更加科學(xué)化以及合理化。

（二）打造生活化的教學(xué)環(huán)境

在實(shí)施高中政治教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要積極打造出一種生活化的教學(xué)環(huán)境。那么，主要做好以下幾點(diǎn)。第一，教師應(yīng)該改變以前那種嚴(yán)肅、古板的教學(xué)模式，讓高中學(xué)生可以在一種更加輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中去學(xué)習(xí)政治知識(shí)，可以極大地調(diào)動(dòng)高中學(xué)生的積極性，從而提升整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量。第二，政治課教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，改變那種在課堂上高高在上的嚴(yán)肅形象，進(jìn)而可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，進(jìn)一步地加強(qiáng)師生之間的溝通以及感情，讓老師與學(xué)生可以成為朋友，不斷深入地應(yīng)用政治生活化教學(xué)模式。第三，在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要利用課堂上的時(shí)間，讓學(xué)生們對(duì)自己實(shí)際生活當(dāng)中遇到的一些政治知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相互討論與分析，比如，可以針對(duì)“納稅”這一話題，讓學(xué)生展開討論，并讓他們積極地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)以及看法，不斷地加強(qiáng)整個(gè)課堂的氣氛，而這些也是打造高中政治生活化教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

（三）充分挖掘教材當(dāng)中的一些關(guān)于生活化的元素

目前高中的教材與以前傳統(tǒng)的高中教材相對(duì)比，新高中政治教材最大的不同就是導(dǎo)入了不少與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就能感受到學(xué)習(xí)與生活都是息息相關(guān)的。從而可以把書本上的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)更好地聯(lián)系起來，也更加有興趣針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)一步地展開討論與分析。比如，關(guān)于文化生活這一部分，就是加入了與生活相關(guān)的具有人文意味的一些知識(shí)點(diǎn)，即人們的衣、冠、文、物、食、住、行等。新高中教材的這種編排方式，是比較具有合理性以及科學(xué)性的。在大力提倡新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，教師可以通過收集較多的教學(xué)資源，從而不斷地豐富學(xué)生的知識(shí)。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，要尋找一些比較生活化的元素加入課堂教學(xué)當(dāng)中，把生活中的內(nèi)容與書本上的內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合，從而再引用一些書本上的實(shí)際案例，不斷地?cái)U(kuò)展課本的知識(shí)以及開闊學(xué)生的視野。

（四）重視理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合

高中政治學(xué)科和其他科目有著非常大的聯(lián)系。所以，教師在課堂上也要把其他科目的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到其中，以此來提升學(xué)生的關(guān)注力。除此之外，教師還要積極把高中政治教材內(nèi)容上的理論知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)起來更加容易掌握。比如，當(dāng)講到關(guān)于買方市場以及賣方市場的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以充分利用實(shí)際生活當(dāng)中的一些物品價(jià)格的波動(dòng)來展開解讀，這樣一來，學(xué)生們也就更好地掌握這個(gè)概念了。

總而言之，在高中政治教學(xué)過程當(dāng)中，利用生活化的教學(xué)方式可以讓學(xué)生們更加容易去理解課程的內(nèi)容，從而更有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。與此同時(shí)，在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師也要把書本上的知識(shí)與實(shí)際生活當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生們可以從自己的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中去理解政治課程的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們?cè)谡握n堂上學(xué)習(xí)的積極性。