慕揚(yáng)

由于琵琶演奏方法是多種多樣的，不僅可以傳遞豐富的情感，同時(shí)也展現(xiàn)了深刻的內(nèi)涵。但是對于演奏人員來講，如果沒有準(zhǔn)確的運(yùn)用，勢必會(huì)降低琵琶演奏的效果。因此，在琵琶演奏中需要從保證彈奏的變化豐富出發(fā)，在呈現(xiàn)樂曲內(nèi)涵與音色的基礎(chǔ)上帶給聽眾美的享受。

一、琵琶演奏中影響音色變化的因素

（一）動(dòng)作幅度對音色的影響

想要提高琵琶演奏的音色效果，就需要從作品的藝術(shù)表現(xiàn)、情感表達(dá)等方面出發(fā)，針對演奏技法進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，并將其運(yùn)用到作品中去。但是從實(shí)際上來講，演奏人員在演奏過程中動(dòng)作幅度的變化對著力點(diǎn)、動(dòng)作部位等有著直接的影響。當(dāng)演奏者動(dòng)作幅度相對較小時(shí)，運(yùn)動(dòng)部位為手指關(guān)節(jié)伸屈，而掌關(guān)節(jié)成為彈奏的力點(diǎn)，肘部關(guān)節(jié)成為支點(diǎn)。所以，所演奏人員的動(dòng)作主要集中在腕部上。當(dāng)肢體動(dòng)作相對較大時(shí)，勢必會(huì)出現(xiàn)力點(diǎn)部位變化，從而動(dòng)作幅度、儲(chǔ)弦速度等都會(huì)影響到音色的變化。當(dāng)動(dòng)作幅度過大時(shí)，因受力支點(diǎn)靠后，在一定程度上降低了觸弦速度，從而提升了音色的渾厚程度。當(dāng)動(dòng)作幅度相對較小時(shí)，那么觸弦速度明顯提升，音色明亮度增加[1]。

（二）觸弦速度對音色的影響

在彈奏過程中從預(yù)備到撥弦，都屬于彈奏的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。而對于演奏人員的觸弦速度來講，在力度、爆發(fā)力等方面都會(huì)對彈奏產(chǎn)生直接的影響。當(dāng)演奏人員手指速度、拂琴速度增加時(shí)，琴弦振動(dòng)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的突發(fā)性特點(diǎn)，聲音上表現(xiàn)為剛勁洪亮，當(dāng)觸弦速度相對較慢時(shí)，音色呈現(xiàn)了柔和與低沉的特點(diǎn)。所以演奏者所選擇的操作方式直接關(guān)系到了觸弦速度、音色變化等方面，因此，也就需要演奏者具備一定的音色控制能力。

（三）觸弦角度對音色的影響

在演奏過程中觸弦時(shí)的角度、方向等都會(huì)對琵琶音色產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)角度與方向發(fā)生變化時(shí)，音頻、振幅等也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。一般來說，在琵琶演奏中應(yīng)當(dāng)從控制好觸弦角度出發(fā)，當(dāng)角度相對較小時(shí)，很容易出現(xiàn)面板與手指垂直方向壓力增加現(xiàn)象，使得整體音色呈現(xiàn)了渾厚與清亮的特點(diǎn)，當(dāng)角度相對較大時(shí)，手指與面板、橫向壓力隨之增加，音色更加清脆[2]。

（四）觸弦重力對音色的影響

演奏人員的觸弦重力也會(huì)對琵琶音色產(chǎn)生直接的影響。表演人員在手臂搖動(dòng)中產(chǎn)生動(dòng)力，而這也就成為觸弦重力。一般來說，在彈奏中重力往往是在大臂、小臂、手指、手腕的共同作用下產(chǎn)生的，可以說觸弦速度與重力也是同時(shí)作用到音色變化中的、當(dāng)速度較快且重力相對較大時(shí)，發(fā)音上呈現(xiàn)了剛勁的特點(diǎn)，當(dāng)重力相對較小時(shí)，音色呈現(xiàn)了明亮的特點(diǎn)。當(dāng)速度慢而重力大時(shí)，音色表現(xiàn)為深沉，當(dāng)重力較小時(shí)，發(fā)音上呈現(xiàn)了圓潤柔和的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)階段中，就需要提升對重力、過弦速度等方面的重視度，明確對整體演奏效果所產(chǎn)生的影響。

（五）指鋒觸面對音色的影響

在演奏過程中琴弦與指甲接觸面、指鋒部位的不斷變化，使得音色也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。當(dāng)指甲接觸面減少而使用中鋒進(jìn)行觸弦時(shí)，使得音色呈現(xiàn)了明亮清脆的特點(diǎn)，當(dāng)增加指甲接觸面并運(yùn)用偏鋒接觸琴弦時(shí)，音色又表現(xiàn)出了渾厚圓潤的特點(diǎn)。當(dāng)接觸角度相對較小時(shí)，使得音色呈現(xiàn)了堅(jiān)硬與干癟的特點(diǎn)。

二、琵琶演奏中音色變化的表現(xiàn)

（一）情感表現(xiàn)

在琵琶彈奏過程中情感展示屬于比較重要的內(nèi)容適宜，且音色所發(fā)生的變化在一定程度上，展現(xiàn)了音樂作品中所蘊(yùn)含的情感。因此，在教學(xué)中就需要從提升對音色變化感受與控制能力出發(fā)，確保學(xué)生能夠在演奏中實(shí)現(xiàn)變化與情感表達(dá)上的統(tǒng)一。音樂作為情感表達(dá)的一種形式，主要是在時(shí)間中不斷發(fā)展的，由于音樂與情感在速度、力度等方面所發(fā)生的變化有著較強(qiáng)的相似性，所以，也就成為二者之間有效溝通的根本原因。由于音樂與情感運(yùn)動(dòng)形式呈現(xiàn)了力度強(qiáng)弱、色彩濃淡的變化特點(diǎn)，所以，在演奏中需要將音色變化與情感表現(xiàn)融合在一起，利用聲響進(jìn)行創(chuàng)新，提高情感表達(dá)效果，展現(xiàn)情感中的內(nèi)涵。在琵琶教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知與理解能力，確保學(xué)生能夠在演奏中利用幅度變化、力度調(diào)整等轉(zhuǎn)變音色效果，及時(shí)將作品中的情感張力、維度等表現(xiàn)出來。對于琵琶表演藝術(shù)來講，在音色與情感的同質(zhì)異構(gòu)中能夠形成獨(dú)特的演奏意境[3]。

（二）表現(xiàn)功能

琵琶屬于音色、泛音比較獨(dú)特的樂器，在表現(xiàn)性功能上也是比較強(qiáng)大的。因此，在演奏中要求演奏人員需要針對演奏音色變化進(jìn)行分析，在展現(xiàn)其表情功能的基礎(chǔ)上，抒發(fā)演奏人員的思想情感。在琵琶演奏中需要針對曲目進(jìn)行分析，在結(jié)合審美想法、心理感受等基礎(chǔ)上，運(yùn)用演奏技法實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，將感情與演奏節(jié)奏、音色等變化展現(xiàn)出來。在演奏中不論是行腔歸韻還是意境韻味等方面，都有著較強(qiáng)的表達(dá)能力，而這也是受到琵琶音色變化多樣的影響。琵琶之所以能夠在演奏中展現(xiàn)出較強(qiáng)的情感傾向，歸根結(jié)底就是受到了琵琶音色的影響。所以，在演奏中要求演奏人員需要針對音色特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對音樂結(jié)構(gòu)產(chǎn)生出清楚的認(rèn)知。在演奏過程中篩選適合的演奏技巧，不僅可以將感情與演奏融合在一起，同時(shí)，也可以表現(xiàn)出琵琶的表情功能。因此，在琵琶演奏中為了實(shí)現(xiàn)演奏目標(biāo)，就需要演奏人員主動(dòng)參與練習(xí)活動(dòng)，提升對琵琶的認(rèn)識(shí)，在掌握演奏技巧的基礎(chǔ)上更好的表達(dá)出自身的情感。

三、琵琶演奏中音色變化控制措施

（1）控制變化音色。只有找出影響琵琶演奏中的音色變化因素，才能采取適合的控制措施，在調(diào)整演奏技巧的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。目前，影響琵琶音色的音色包含觸弦角度、重力、速度、動(dòng)作幅度、指鋒觸面五個(gè)方面。所以，在教學(xué)中就需要從掌握五種因素之間的關(guān)系、相互制約關(guān)系等方面出發(fā)，針對音樂作品的特點(diǎn)進(jìn)行分析，在及時(shí)調(diào)整演奏技巧的基礎(chǔ)上做好藝術(shù)處理工作。通過對觸弦關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行整合，在提升演奏音色變化效果的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)演奏張弛有度目標(biāo)。在演奏過程中需要保證左右配合的合理性，運(yùn)用按弦技巧進(jìn)行分析，在提升協(xié)調(diào)配合效果的基礎(chǔ)上提高演奏效果，實(shí)現(xiàn)對音色的有效控制[4]。

（2）控制心理音色。在教學(xué)過程中不僅要著重培養(yǎng)藝術(shù)審美能力與鑒賞能力，同時(shí)，也要從想象力、聽覺能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)。只有找準(zhǔn)培養(yǎng)方向，才能確保學(xué)生能夠掌握作品中的情感，才能運(yùn)用適合的演奏方法。因此，在教學(xué)中就要從琵琶演奏場合出發(fā)，掌握地點(diǎn)、時(shí)間與心理狀態(tài)，找準(zhǔn)控制要點(diǎn)與重點(diǎn)，在聆聽音樂變化、內(nèi)心聲音等的基礎(chǔ)上將自身與音樂融合在一起，進(jìn)一步感受到作者在創(chuàng)作中的感受，實(shí)現(xiàn)心境與演奏的結(jié)合，將所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)移到演奏中去，實(shí)現(xiàn)對心理音色的準(zhǔn)確控制。

（3）控制情感音色。在正式演奏音樂作品以前，需要針對音樂作品的創(chuàng)作背景、內(nèi)容等進(jìn)行分析，在掌握核心思想的基礎(chǔ)上明確情感基調(diào)，以此來掌握樂曲中的情感內(nèi)容，在結(jié)合實(shí)際演奏情境的基礎(chǔ)上保證音色表達(dá)上的合理性。其次，在教育中應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力對提高琵琶演奏效果的意義所在，教師自身應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生感知樂曲中的情感，并將所感知到的內(nèi)容與自身的演奏融合在一起。在發(fā)現(xiàn)演奏效果與預(yù)期相互之間存在差距時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好調(diào)整工作，針對作品內(nèi)容進(jìn)行深入分析，找出音色感知與實(shí)際音色控制之間的平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對音色的有效控制。

四、琵琶演奏中的常態(tài)音色

對于琵琶演奏來講，不論是音色構(gòu)成還是變化，都是演奏的基礎(chǔ)所在，琵琶作為我國傳統(tǒng)樂器之一，只有保證音色表達(dá)的準(zhǔn)確性，才能發(fā)揮出引人入勝的作用。從音樂表述能力來講，音色具備了繁復(fù)、特點(diǎn)鮮明等特點(diǎn)，而這也是琵琶獨(dú)特魅力所在。從古代開始，就開始針對琵琶音色進(jìn)行了研究，如白居易的《琵琶行》中針對琵琶音色變化進(jìn)行了形象概述，加之在琵琶演奏中音色針對環(huán)境氛圍的營造能力相對較強(qiáng)，使得琵琶作為我國傳統(tǒng)樂器之一一直傳承至今。在演奏過程中針對常態(tài)音色的了解不僅是通過固有音色，同時(shí)也是針對琵琶基礎(chǔ)演奏技法、彈奏訓(xùn)練等來進(jìn)行的。就當(dāng)前來講，常態(tài)音色只是針對演奏中變化音色處理與比較后進(jìn)行的，同時(shí)，也是社會(huì)群體與演奏者之間約定與俗成的琵琶音色稱謂。

第一，右手演奏技法。音色變化屬于檢驗(yàn)演奏者技藝水平比較客觀的標(biāo)準(zhǔn)之一，在具體演奏中借助不同的指法能夠產(chǎn)生出不同的音色。如在右手演奏技法中，比較常見的技法包含滾揍、輪指等，而為了滿足音線演奏需求，要求演奏人員需要針對右手發(fā)音的音色進(jìn)行統(tǒng)一。雖然針對右手演奏指法的要求是相同的，但是，對于演奏人員來講，在生理、情感等方面存在著明顯的差異性，而演奏技法又具備了不同的韻味。所以在演奏中應(yīng)當(dāng)明確的是，雖然技法特色之間有著明顯的差異性，但是，在音色上卻難以產(chǎn)生相互代替的作用，所以，琵琶演奏技法與之對應(yīng)的音色也是演奏藝術(shù)中比較重要的技巧表達(dá)之一。

第二，在常態(tài)音色中蘊(yùn)含了豐富的人文精神。在參與盤琵琶演奏時(shí)，因演奏人員所掌握的演奏技法不同，所以，在音色內(nèi)在精神與文化追求等方面的塑造也是各不相同的。而即便是相同的演奏技巧，所表達(dá)出的情感音色也是各不相同的。所以，在琵琶演奏中需要演奏者掌握好琵琶音色，以此來表達(dá)出作品中的內(nèi)涵。在演奏過程中借助情感表達(dá)能夠更好地塑造音色，同時(shí)，也可以將音樂中的意趣與技法融合在一起，在鞏固演奏技巧的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對常態(tài)音色的有效運(yùn)用。當(dāng)音樂意境不同時(shí)，音色變化也需要不同的技法。因此，在現(xiàn)代琵琶演奏中，需要做好音色處理工作，結(jié)合不同演奏技法，針對音色特質(zhì)進(jìn)行深入分析，逐漸形成特殊的看法與理念[5]。

五、結(jié)語

綜上所述，在琵琶演奏中影響音色變化的因素相對較多，而想要掌握音色的變化，就需要保障左右手之間的有效配合，在明確重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提升音色的多變性，保證琵琶演奏品質(zhì)的不斷提升。