福建省惠安開成職業(yè)中專學(xué)校 張凱閩

物理教學(xué)在教育中有著非常重要的地位，與社會(huì)各個(gè)行業(yè)息息相關(guān)，并且中職教育中的許多專業(yè)都與物理知識(shí)有關(guān)，比如電子專業(yè)、電工專業(yè)及機(jī)械專業(yè)。所以，在中職教育中建立學(xué)生的物理興趣，提高學(xué)生的物理成績(jī)十分重要。教師應(yīng)利用信息化技術(shù)開展物理教學(xué)，幫助學(xué)生用快捷高效的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而提高中職物理教學(xué)的水平。

一、多媒體信息化手段概述

信息化教學(xué)包括微課、PPT等相關(guān)內(nèi)容，這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要內(nèi)容，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有時(shí)效性。信息化教學(xué)手段是指通過科技化網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，從而將教育內(nèi)容與多媒體技術(shù)結(jié)合，在平臺(tái)中呈現(xiàn)快捷便利的教學(xué)資料，并可以通過視頻直觀地學(xué)習(xí)抽象化物理知識(shí)，在信息化不斷更新與完善中實(shí)現(xiàn)教育共享。此種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生理解抽象化的物理實(shí)踐知識(shí)，從而提高物理學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、通過信息化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在中職物理教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可以通過微課等教學(xué)方式幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。微課就是教師將課堂中的教學(xué)難點(diǎn)或是重點(diǎn)，以短視頻的形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生只要有一部手機(jī)就可以隨時(shí)學(xué)習(xí)。教師還可以在微課內(nèi)容中布置相關(guān)思考題，幫助學(xué)生思考與學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。教師在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中可以通過學(xué)生對(duì)視頻中問題的答題情況，掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，并根據(jù)答題中錯(cuò)誤多的內(nèi)容在課堂上進(jìn)行針對(duì)講解。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，有利于教師有目的性地開展教學(xué)，從而有效發(fā)揮教學(xué)作用并提高教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)微課教學(xué)，教師可以一掃教學(xué)盲點(diǎn)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及思考能力，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

教師還可以在布置物理作業(yè)后，讓學(xué)生在群內(nèi)開展相關(guān)的物理交流與探討，在交流中談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)并理解物理知識(shí)。學(xué)生在交流中能體會(huì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以促進(jìn)學(xué)生形成多元化思維。學(xué)生在交流與思考中還能促進(jìn)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與理解，并因此活躍學(xué)習(xí)的氛圍，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提升中職物理學(xué)習(xí)的效率。

三、多媒體資源建設(shè)和信息化教學(xué)的重點(diǎn)

（一）運(yùn)用信息化進(jìn)行合理教學(xué)

在信息化發(fā)展過程中，教學(xué)環(huán)境中的信息化被廣泛應(yīng)用，教師利用信息化教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加多樣化。中職物理課程具有較強(qiáng)的科學(xué)性，教師在利用信息化網(wǎng)絡(luò)授課過程中應(yīng)注意教學(xué)手法，規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從而促進(jìn)中職物理的高效學(xué)習(xí)。在教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)信息與多媒體技術(shù)相結(jié)合，從而提升中職物理教學(xué)的科技化教學(xué)水平。教師在教學(xué)環(huán)境中應(yīng)最大化地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將高效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)與文化作為教學(xué)目標(biāo)，從而使物理教學(xué)更加規(guī)范化。

（二）將學(xué)生作為主體

在教學(xué)環(huán)境中，教師一定要結(jié)合學(xué)生教學(xué)主體的身份，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)對(duì)學(xué)生開展教學(xué)。教師在運(yùn)用科技化教學(xué)的過程中應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)范性，并規(guī)避不良的教學(xué)信息。在中職教育環(huán)境中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開展針對(duì)性教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并通過平臺(tái)測(cè)試結(jié)果有目的地開展教育，從而體現(xiàn)以學(xué)生為教育主體的教學(xué)方式，為學(xué)生提供高效規(guī)范的教學(xué)環(huán)境，并提高學(xué)生的物理知識(shí)水平。

四、多媒體與信息化手段教學(xué)實(shí)踐方法

（一）運(yùn)用多媒體資源與信息化技術(shù)制作課件

江蘇某中職院校為響應(yīng)國家教育改革的號(hào)召，將信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到中職物理課程中，教師將網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)視頻進(jìn)行下載，并結(jié)合教學(xué)音頻材料等制成相關(guān)教學(xué)視頻課件，將教學(xué)中的物理知識(shí)與視頻相結(jié)合在課堂上播放講解。例如，教師在物理課程中講解“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”時(shí)，為了幫助學(xué)生了解位移、路程、運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)理念，并能夠區(qū)分不同之處，在課堂中利用多媒體視頻播放有關(guān)人物從超市到家的整體運(yùn)動(dòng)過程，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)位移與路程的區(qū)別。在視頻中有兩條路線，其中一條路線是家到超市的路線，另一條是視頻中人物所經(jīng)過的路線。教師通過視頻內(nèi)容提問：“大家覺得哪條路線是位移，哪條路線是路程呢？”學(xué)生紛紛積極回答問題，教師在學(xué)生給出答案后進(jìn)行詳細(xì)解答。視頻中人物可以當(dāng)作一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，家與超市之間的路線是位移，那么可以得出結(jié)論，質(zhì)點(diǎn)通過運(yùn)動(dòng)到達(dá)家的路線叫路程。以此形式利用多媒體教學(xué)可以提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開闊學(xué)生的視野，從而將煩瑣的物理實(shí)驗(yàn)課程轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，不僅加深了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，同時(shí)減輕了教師煩瑣的備課流程，提升了教學(xué)水平。學(xué)生在信息化環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于搭建良好的思維結(jié)構(gòu)，從而推動(dòng)科學(xué)化教學(xué)的發(fā)展。

（二）應(yīng)用多媒體與信息化技術(shù)開展理論教學(xué)

在中職物理教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)將教學(xué)中難以展現(xiàn)的教學(xué)知識(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)展現(xiàn)出來，從而體現(xiàn)信息化教學(xué)的特點(diǎn)。教師在物理教學(xué)中，偶爾會(huì)遇到危險(xiǎn)性高的物理實(shí)踐課程，備課環(huán)節(jié)也是十分復(fù)雜的。在這樣的物理實(shí)踐課程中，教師可以運(yùn)用多媒體等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，在課堂中播放相關(guān)教程，以此降低實(shí)踐課程的危險(xiǎn)性，并精準(zhǔn)地體現(xiàn)物理實(shí)踐過程，幫助學(xué)生了解物理知識(shí)與原理，從而促進(jìn)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)物理實(shí)踐課程內(nèi)容，科學(xué)化地開展物理實(shí)踐課程，能在信息化教學(xué)中取得良好的教學(xué)成果。在信息化發(fā)展的大環(huán)境中，學(xué)生逐漸對(duì)物理教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于提高學(xué)生物理成績(jī)。在高職物理教學(xué)環(huán)境中，教師可以將物理實(shí)踐課程利用多媒體呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解并學(xué)習(xí)，例如教師在講解電路的相關(guān)原理時(shí)，可以讓學(xué)生以小組的形式根據(jù)視頻開展實(shí)踐活動(dòng)。首先，運(yùn)用多媒體播放相關(guān)電路連接視頻，在觀看視頻之后，讓學(xué)生通過視頻內(nèi)容演示怎樣連接限流電路與分壓電路，通過觀看視頻及實(shí)際操作過程，對(duì)連接的兩組電路進(jìn)行思考，并根據(jù)視頻內(nèi)容應(yīng)用機(jī)械調(diào)零法思考電流與電阻之間的關(guān)系。學(xué)生還可以將紅、黑表筆用歐姆調(diào)零法進(jìn)行連接，并觀察電流與電壓在歐姆表中如何變化。在歐姆調(diào)零中，要運(yùn)用公式計(jì)算出電阻值與相應(yīng)功率，并仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程。教師在實(shí)驗(yàn)過程中運(yùn)用信息化教學(xué)，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中詳細(xì)地學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的過程，做到有效并精準(zhǔn)的教學(xué)，在觀看實(shí)驗(yàn)中增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的信心，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性。

（三）利用信息化技術(shù)設(shè)計(jì)課后針對(duì)性鞏固物理實(shí)踐

在中職物理教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)根據(jù)信息化教學(xué)環(huán)境，利用有效的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生開展相關(guān)物理實(shí)踐的課后訓(xùn)練，幫助學(xué)生強(qiáng)化物理知識(shí)，提高學(xué)生的物理成績(jī)，推動(dòng)中職物理教學(xué)的發(fā)展。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)針對(duì)學(xué)生開展微課，幫助學(xué)生建立相關(guān)課后練習(xí)平臺(tái)，教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的答題情況，針對(duì)學(xué)生知識(shí)薄弱的地方開展相關(guān)實(shí)踐練習(xí)題。學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考并實(shí)踐，并對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行記錄、發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，便于教師對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。教師在線對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過程給予評(píng)價(jià)，并根據(jù)課堂內(nèi)容及學(xué)生答題情況幫助學(xué)生做重點(diǎn)歸納，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)踐中的重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)環(huán)境中突出學(xué)生的自學(xué)能力，針對(duì)課堂中的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，有利于讓學(xué)生通過課后學(xué)習(xí)了解自身的缺點(diǎn)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中針對(duì)性學(xué)習(xí)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)中突出自主性及個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高物理成績(jī)。

在中職教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前科技化發(fā)展趨勢(shì)，利用教學(xué)環(huán)境中的信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)將抽象教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用科技手法表達(dá)出來，令學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中高效學(xué)習(xí)。教師應(yīng)用信息化教學(xué)方式用知識(shí)填滿學(xué)生零碎的時(shí)間，讓學(xué)生在科技化教學(xué)環(huán)境中多樣化地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，從而讓學(xué)生在高效科技化的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，提升我國的教學(xué)水平。