以兒童發(fā)展為取向，構(gòu)建和諧共育新樣態(tài)
——無邊界教育理念指引下家園協(xié)作活動初探

文 顧麗娜

在幼兒無邊界學習的理念指引下，我園立足于兒童發(fā)展的家園合作，讓家長參與到幼兒教育中，開設(shè)了包括空間創(chuàng)設(shè)、互動平臺、活動組織、家園共育等一系列的創(chuàng)新范式。本文從四個方面探究在無邊界教育理念指引下的家園協(xié)作活動，以點亮生活教育為底色，培養(yǎng)有溫度的兒童，助推兒童遵循內(nèi)心，自主生長。

幼兒園和家庭是兒童生命成長的主要空間，是兒童生活和學習的重要場所。兒童的成長需要教師和家長密切配合。家長明晰幼兒園的教育理念，理解兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗，融入園所文化氛圍，是家園和諧共育的重要支架點。和諧的家園協(xié)作因兒童而交流，因交流而互信，因互信而共育。我園在無邊界教育理念指引下，持續(xù)推進家園協(xié)作，推動幼兒蓬勃向上生長。

一、打造本真化空間場域，從教師視角走向兒童視角

我園的“無邊界學習”本真兒童生活空間，注重從兒童個體立場出發(fā)的真實場域，呵護兒童天性，激發(fā)兒童潛能，更多引發(fā)兒童的成長性思維。打造游戲故事墻，讓每個兒童的故事都值得被展示、尊重。設(shè)立“小水滴”幸福家長驛站，讓兒童內(nèi)心的情感與溫度，擁有隨時、隨地、隨需的生活化環(huán)境。借由本真化的兒童生活空間營造，從而提升家園合力的新場景。

（一）游戲故事，遇見童心

兒童的自主性與生俱來，只有根據(jù)兒童的內(nèi)心需要去創(chuàng)設(shè)環(huán)境，才能真正地與兒童相知相遇。我園的所有環(huán)境均放手由兒童做主，兒童主題版面、閃亮簾故事、游戲故事墻、閱讀記錄墻……來源于兒童的真生活、真學習、真游戲。如我園的游戲故事墻：兒童用圖畫的形式給教師、家長們講屬于他們自己的故事：幼兒園一日生活、游戲經(jīng)歷、同伴互動、問題解決等，教師和幫助家長走進兒童內(nèi)心，了解兒童所想及所求。既可以成為家園雙向交流的特殊方式，又是家長了解幼兒，解讀兒童的窗口。游戲故事是我們了解兒童的一個重要窗口，通過圖像、符號向我們展示兒童的內(nèi)心世界、經(jīng)驗水平。每一次的游戲記錄，使家長和教師成為兒童成長的同盟軍，共同攜手走進兒童的世界、傾聽兒童和支持兒童，在故事中遇見并真實詮釋兒童的初心。在無邊界教育活動中，成人要做“陪伴者”“觀察者”“傾聽者”，在提供適宜的材料后，以更有經(jīng)驗的“大兒童” 身份支持兒童，與兒童共同收獲成長、探索未知。

（二）幸福驛站，育見未來

在兒童的成長過程中，蘊藏著無限的驚喜等待教師和家長解鎖。深度的家園協(xié)作讓我們一起彼此看見，彼此學習。我園的“小水滴”幸福家庭驛站開展了線上線下全方位、全覆蓋、多層面的貼心服務(wù)，共育兒童美好的未來?！靶∷巍毙腋＜议L驛站設(shè)有專用場地，分設(shè)閱讀區(qū)、家長約談咨詢室、心情放松吧等多個功能區(qū)，配備了沙盤、空靈鼓以及各類輔助性玩具。如我園的戶外小木屋閱讀區(qū)，充滿了濃濃的審美文化味：柔軟的地毯、復(fù)古落地燈、小書桌、小沙發(fā)背后清爽的紗蔓……這樣的溫馨閱讀環(huán)境向兒童發(fā)出了邀請信，從愈發(fā)精致的教育外在裝修，轉(zhuǎn)向未來教育內(nèi)在文化審美的尋求。此外，大廳的才藝展演小舞臺，由家長和兒童預(yù)約展示時間、展示內(nèi)容，展示自己的才藝秀，真正讓每一個兒童站在舞臺的正中央?！靶∷巍毙腋ｓA站隨時向廣大家長和兒童敞開大門，開展趣味性的游戲活動，凸顯出滿足需求、方式自由、活動自主等優(yōu)勢。

二、建構(gòu)專業(yè)化學習頻道，從引導參與走向智慧共享

（一）點亮· 教育日歷

為促使家長和教師們靜下心來，共赴兒童生長之路的探索，我園的微信公眾號推出“點亮· 教育日歷”欄目。教師在園部列出的推薦書單中，精讀一本好書，結(jié)合自己的理解感悟，每天在微信公眾號上以圖片加文字的方式和家長分享教育常識。教育常識可以是教育類方法、教育敏感期捕捉、勵志格言等。每天分享一則通俗的教育常識，成為教師和家長內(nèi)心最安定的力量?！敖逃諝v”讓家長和教師們每一天在線上相約，真正成為陪伴成人不斷成長的日歷。

（二）點亮· 兒童視頻

我園無邊界學習活動的著眼點，是兒童每一天的自主游戲和戶外活動。在活動中，支持、成就每一個兒童，讓學習成為每個兒童自信的代碼。課程游戲化之路上，將兒童發(fā)展意識和課程意識融入我們的思想，在陪伴兒童成長的過程中，看見兒童、找到課程、支持成長。如我園各班級的案例追蹤式課程，從建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、自然角、音樂區(qū)、低結(jié)構(gòu)材料、節(jié)日節(jié)氣類活動中產(chǎn)生。教師關(guān)注每個兒童每天的活動情況，追蹤觀察指導兒童的游戲活動。研究成果展示用微視頻的方式呈現(xiàn)，幼兒園的微信公眾號欄目“點亮· 兒童”視頻號由此孕育而生。先后推出了小班美術(shù)活動“色彩大碰撞”，中班戶外活動“好玩的坡”，大班戶外游戲“騎小車”“戰(zhàn)馬”“好玩的平衡游戲”以及大班節(jié)日活動“謝謝你愿意做我的媽媽”等屬于兒童自己的視頻號，家長因此深度了解了兒童在園的發(fā)展動態(tài)，看見了活動中兒童生長的力量。

三、構(gòu)筑常態(tài)化服務(wù)通道，從封閉單一走向多元融合

在疫情防控時期，為實現(xiàn)家園互動合作的有效性和適宜性，我園積極調(diào)整創(chuàng)新家長來園開放日活動內(nèi)容與方式。構(gòu)筑家園共育服務(wù)新通道，基于兒童立場，打破傳統(tǒng)的家長講座的封閉格局，通過線上線下的融合，營造提升家園合力的共生場景，開放與包容并蓄，家園同行形成合力。以“點亮喚醒”為支架點，讓兒童獲得整體的發(fā)展和真正的生長。

（一）家長開放，點亮底色

疫情防控下，為了讓家長更加深入地了解兒童的一日活動，我園設(shè)立“家長開放日預(yù)約觀摩”活動，每周每班有2～3 名家長預(yù)約來園觀摩生活活動和游戲活動?；顒忧?，由各班級教師提前上報家長開放日開放時間及開放環(huán)節(jié)。教師提前聯(lián)系預(yù)約的家長，告知開放日相關(guān)活動環(huán)節(jié)，由預(yù)約的家長申請平臺現(xiàn)場直播開放日活動，真正做到線上線下的多通道融合創(chuàng)新。開放日當天，家長憑“家長觀摩證”與兒童、教師一起現(xiàn)場互動交流?；顒咏Y(jié)束，家長反饋自己的所見所思所想，教師傾聽記錄家長的活動感悟，達到家園雙方教育的共贏。

（二）家長沙龍，喚醒生長

家園攜手共同關(guān)注兒童生長的每一寸光陰，喚醒兒童生長的高光時刻。我園設(shè)立了“家長沙龍日”活動，教師與家長共赴一場成長的探索。由教師代表結(jié)合活動視頻、案例故事詮釋辦園理念：兒童正在做什么？兒童正在想什么？怎樣使兒童學得更好？教師用專業(yè)的眼光向家長講述兒童的真實故事。沙龍活動的落腳點在家長最關(guān)注的熱點話題，沙龍中談?wù)搩和膶W習時光：兒童是怎么學習的？我們眼里的兒童是什么樣的？每一次的互動交流都值得記錄，在融合共生中獲得支持與發(fā)展。

四、推動長效化家園約談，從統(tǒng)一安排走向申請預(yù)約

（一）教師約談，鏈接經(jīng)驗路徑

家長的支持、家園的合力，為兒童的生長起到一個推波助瀾的作用。在我園每周的“家長約談日”活動中，家長與教師提前預(yù)約好約談時間，面對面交流自己和幼兒在生活中的成長故事。教師可以通過照片、視頻、案例講述，和家長談?wù)動變涸趫@的活動表現(xiàn)，雙方從而獲得更加具體、真實的經(jīng)驗分享。家長與教師的約談日活動每周常態(tài)化推進，在雙方碰撞、研磨的歷程中不斷豐盈自我。家長與教師在相遇相知的約談日活動中，一起鏈接經(jīng)驗學習，解鎖幼兒童成長的密碼，擁有更好的能力與兒童相遇在他們的所在之處。

（二）園長約談，對話問題策略

每一段有溫度的童年生長，離不開家園協(xié)作的相輔相成。無邊界教育理念下以兒童發(fā)展為取向，提供廣闊的生長空間，點亮了幼兒的快樂童年。為進一步優(yōu)化家園協(xié)作育人新樣態(tài)，我園確定每周五下午3： 00 ～ 4： 00 是園長約談日活動時間家長和園長近距離對話，活動中做好約談記錄。園部提前一周在全園隨機抽取3 名家長，小、中、大年齡段各一名家長，集中在“小水滴”幸福家長驛站進行現(xiàn)場式約談，對話育兒問題，共研助推式策略。每周五一個小時的園長約談日活動，為全體家長成功塑造了一個接納、開放的場域，園長和家長可以充分地走心對話，闡述自己在生活中的育兒實踐。我園將抱著將無邊界教育進行到底的發(fā)展目標，情感教育始終在無邊界學習行動里持守，在傳統(tǒng)維度里、在探索發(fā)展里突破。約談日活動彰顯了我園對人本身的關(guān)注，體現(xiàn)了我園深厚的圓融管理文化。

在幼兒無邊界教育理念指引下，同構(gòu)和諧共育的新樣態(tài)，攜手共約生動而璀璨的未來。以兒童發(fā)展為取向，點亮生長中的支點，提供廣闊適切的生長空間，鑄就兒童幸福港灣，促進家園深度合作。讓兒童內(nèi)心有情感與溫度，引導兒童遵循內(nèi)心自主生長。在和諧的家園協(xié)作中，綻放兒童的高光時刻，支架兒童的真實生長！