2021年7期
刊物介紹
辦刊宗旨： 匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導(dǎo)更美的教育情操，講述更好的教育故事。 ★主要讀者對(duì)象： 廣大中小學(xué)生及其家長(zhǎng)。
好家長(zhǎng)
卷首語(yǔ)
家園共育
課程游戲化
- 借助本土材料，豐富幼兒玩色活動(dòng)
- 例談繪畫日記在小班騎行游戲中的運(yùn)用
- 課程游戲化理念下自然資源主題活動(dòng)的實(shí)踐探究
——以“石榴”主題探究為例 - 扎根研訓(xùn)，推進(jìn)課程游戲化
- 調(diào)動(dòng)幼兒積極性 激發(fā)游戲趣味性
- 讓幼兒成為游戲的主人
- 淺析課程游戲化背景下支持幼兒深度學(xué)習(xí)
——以中班微課程《幼兒園里的“樹朋友”》為例 - 舞動(dòng)指尖 快樂(lè)教學(xué)
——淺談手指游戲在小班幼兒教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用 - 課程游戲化在幼兒園一日活動(dòng)中的開展策略
- 中班繪本閱讀游戲化的實(shí)踐探索
區(qū)域構(gòu)建
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
園所管理
- 念好“四字經(jīng)” 創(chuàng)新管理新常態(tài)
- 幼兒園教師專業(yè)閱讀三部曲
- “多點(diǎn)迸發(fā) 活力并進(jìn)”
——以微課程實(shí)踐促青年教師專業(yè)成長(zhǎng) - 回歸幼兒生活 建設(shè)幸福家園
——課程建設(shè)實(shí)踐與反思總結(jié) - 兒童、生活與課程
——基于生活視角下的課程生發(fā)與建構(gòu) - 基于兒童發(fā)展的幼兒園園本課程建設(shè)的思考
- “成語(yǔ)啟迪智慧”繪本活動(dòng)的園本實(shí)踐
- 淺談?dòng)變簣@課程實(shí)施管理
——以幼兒生命科學(xué)探究課程生成的過(guò)程樣態(tài)研究為例 - 幼教中心體制下園本培訓(xùn)一體化管理的變式探究
- 踏上“禮樂(lè)文化”節(jié)拍，一路逐夢(mèng)前行
- 幼兒園安全管理問(wèn)題摭談
教學(xué)園地
- “五緣起”開啟生發(fā)課程的好開端
- 地方古巷文化資源融入幼兒園課程的實(shí)踐探索
- 淺談繪本片段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用策略
- PCK 視野下的課堂教學(xué)
- 淺談童謠在幼兒園活動(dòng)中的作用
- 大班幼兒“數(shù)學(xué)教育生活化”策略
- 灑下愛(ài)的種子，助力健康成長(zhǎng)
——幼兒園道德教育漫談 - 淺談?dòng)變簣@教學(xué)中創(chuàng)意美術(shù)的應(yīng)用
- 基于問(wèn)題的幼兒STEM 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探究
- 讓幼兒的審美情趣回歸生活
——以美工區(qū)域材料投放為例 - 觸碰自然 “薯”我快樂(lè)
——淺議《薯與你，薯與我》班本課程的組織與實(shí)施 - 看圖講述活動(dòng)有效開展的路徑
- 主題探究活動(dòng)中的深度學(xué)習(xí)
——以“蠶寶寶的生長(zhǎng)故事”主題探究活動(dòng)為例 - 淺析音樂(lè)啟蒙教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用
- 基于地方特色資源 生成班本微課程
- 在兒童的視角下自然資源利用的行與思
- 在寫生活動(dòng)中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)初探
- 淺議語(yǔ)言區(qū)早期閱讀活動(dòng)的開展
- 將數(shù)學(xué)游戲融入小班幼兒數(shù)學(xué)教育
- STEAM 理念下的幼兒園課程教學(xué)
——以大班STEAM 課程《瘦身者聯(lián)盟》為例