新時代高校思政課教學質(zhì)量提升路徑*
——學習習近平總書記關(guān)于思政課重要講話精神

王 鋒

(陜西工商職業(yè)學院 馬克思主義學院，陜西 西安 710119)

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表題為《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要講話。黨的總書記親自主持召開這個主題的會議，在我們黨的歷史上是第一次，在新中國教育史上更是具有里程碑意義的大事件。總書記關(guān)于思政課的重要講話，為高校辦好思政課提供了根本遵循。學習貫徹落實總書記關(guān)于思政課重要講話精神，就是要深刻領(lǐng)會講話的核心要義、實踐要求，把對總書記重要講話精神的學習體會，轉(zhuǎn)化為貫徹落實的具體措施和行動，推動形成高校上下重視支持思政課、教師認真教好思政課、學生積極學好思政課的新局面，不斷提高思政課的教學質(zhì)量和水平。

一、深刻領(lǐng)會總書記辦好思政課重大意義的闡述，切實增強辦好思政課的責任感使命感

2019 年 3 月 18 日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表了題為《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要講話?？倳浿v了四個問題：一是辦好思想政治理論課意義重大；二是辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性；三是推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性；四是加強黨對思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)?？倳浀闹匾v話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，明確了思政課“關(guān)鍵課程”的重要地位，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，賦予了思政課教師“鑄魂育人”的重大責任，科學回答了思政課教師隊伍建設(shè)和思政課改革創(chuàng)新等一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，充分體現(xiàn)了總書記對廣大思政課教師的親切關(guān)懷和殷切期望，為高校辦好思政課提供了根本遵循，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的接班人指明了前進方向。

總書記從戰(zhàn)略高度和政治高度指出辦好思政課的重大意義。從戰(zhàn)略上講，辦好思政課，“要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待?！睆恼紊现v，辦好思政課，是“培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才……培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！笨倳涍M一步對辦好思政課提出實踐要求，即：開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

辦好思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。一方面，立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人、關(guān)系國家命運。高校辦學必須始終堅守為黨育人的初心、為國育才的立場。高校不是象牙之塔，不是世外桃源，是新時代意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地。思政課是傳播馬克思主義理論，強化價值引領(lǐng)和維護國家意識形態(tài)安全的主戰(zhàn)場。青年學生是西方敵對勢力對我國實施西化、分化的主要群體，是執(zhí)政黨的重要群眾基礎(chǔ)，是祖國的未來、民族的希望。發(fā)生在2019年夏天的香港修例風波，固然背后有著一些香港深層次的社會矛盾和問題，但問題的實質(zhì)是一場維護香港法治和踐踏香港法治的斗爭、一場維護香港繁榮穩(wěn)定和摧毀搞亂香港的斗爭、一場維護“一國兩制”和破壞“一國兩制”的斗爭。香港修例風波啟示我們要抓緊抓牢意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主導(dǎo)權(quán)，加強香港青年的國民教育，培養(yǎng)愛港愛國的公民。因此，堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須辦好思政課。另一方面，立德樹人事關(guān)青少年的成長成才。青少階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。如果陽光水分跟不上，就會耽誤一季莊稼的收成。如果人生的第一?？圩涌坼e了，后面每一粒都會跟著錯。習近平總書記是“扣好人生第一?？圩?，走好人生第一步”的楷模。他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力，以及之后的歷練，造就了他今天能夠擔任我們黨的總書記，并明確為全黨的核心。他到延安梁家河插隊時還不滿16歲，同鄉(xiāng)親們一起勞動，挖窯洞、建沼氣、打井取水，打壩造田，先后入了團、入了黨，逐漸磨練成了一個合格的農(nóng)民、一名黨員、一名村支書。七年的知青歲月，對習近平總書記的成長、成熟、成功，起到了至關(guān)重要的作用。因此，幫助學生筑牢理想信念、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，扣好人生第一?？圩?，滿足學生成長和發(fā)展期待，必須辦好思政課。

辦好思政課是踐行“兩個維護”的實際行動。我們經(jīng)常講要做到“兩個維護”，如何才能做到？重點就在于要高度關(guān)注、深刻理解黨中央在關(guān)心什么、強調(diào)什么，任務(wù)是什么；總書記在關(guān)心什么、強調(diào)什么，任務(wù)是什么?？倳浿赋觯稗k好思政課，是我非常關(guān)心的一件事。黨的十八大以來，我就思政課建設(shè)多次講過意見。我對教育工作在這方面強調(diào)得最多，教育工作別的方面我也強調(diào)，但思政課建設(shè)我必須更多強調(diào)?！彼颊n是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好新時代思政課是踐行“兩個維護”的鮮明體現(xiàn)。思政課是對學生進行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的主渠道，理論創(chuàng)新每前進一步、理論武裝就要跟進一步。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當代中國馬克思主義。辦好新時代思政課，就是要全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進校園、進課堂、進學生頭腦，引導(dǎo)廣大學生深刻理解這一思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求，深刻把握貫穿這一思想的馬克思主義立場觀點方法，不斷增強政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，引導(dǎo)廣大學生把個人理想同國家民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。因此，只有辦好思政課，才能及時用黨的創(chuàng)新理論武裝學生頭腦，打牢學生成長成才的科學思想基礎(chǔ)。另外，在我們國家，中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)。加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，是加強黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的必然要求，也是加強學校黨的政治建設(shè)的具體體現(xiàn)。思政課的課程性質(zhì)、學科體系、教學內(nèi)容、考核標準等，是社會主義辦學方向的根本體現(xiàn)。辦好思政課，才能充分體現(xiàn)社會主義辦學方向，確保黨的政治建設(shè)各項要求在教育領(lǐng)域落實落細。高校思政課辦得好不好，是衡量高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)力、檢驗高校辦學方向的試金石。

我們要提高政治站位，把握根本遵循，從戰(zhàn)略高度和政治高度上充分認識辦好新時代思政課的重大意義，切實增強新時代辦好思政課的責任感使命感，全面貫徹黨的教育方針，激勵廣大師生員工進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意教育，做出應(yīng)有的努力和貢獻。

二、按照總書記提出的“六要”要求，努力建設(shè)高素質(zhì)的思政課教師隊伍

“經(jīng)師易求，人師難得?！鞭k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。習近平總書記提出“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的“六要”要求，為建設(shè)高素質(zhì)的思政課教師隊伍指明了路徑和方向。政治要強，就是要讓有信仰的人講信仰，要善于從政治上看問題。情懷要深，就是要有家國情懷，傳道情懷，仁愛情懷。思維要新，就是要運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導(dǎo)學生學會正確的思維方法。視野要廣，就是要具備知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。自律要嚴，就是要做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。人格要正，就是要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生。

加強思政課教師隊伍建設(shè)。高校應(yīng)當根據(jù)全日制在校生總數(shù)，嚴格按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位；推動符合條件的輔導(dǎo)員、鼓勵政治素質(zhì)過硬的相關(guān)學科教師、黨政管理干部，作為兼職教師。同時依靠學校、家庭、社會等各方面的共同努力，形成協(xié)同推動思政課建設(shè)的合力，為思政課建設(shè)提供“八方支援”。學校要邀請黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學者、優(yōu)秀企業(yè)家、各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來的先進典型和基層普通群眾代表等走進校園，采用專題報告、現(xiàn)場宣講、研討座談、互動交流等方式，共上一堂思政課。多措并舉，配齊建強思政課專職教師隊伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。

加強思政課師德師風建設(shè)。高校要堅持教書和育人相統(tǒng)一、堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、堅持學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一、堅持言傳和身教相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大思政課教師以德立身、以德立學、以德施教。要將師德師風作為評價思政課教師隊伍素質(zhì)的第一標準，實行“一票否決”。

提升思政課教師素質(zhì)能力建設(shè)。途徑主要是政治理論學習、培訓(xùn)輪訓(xùn)、實踐鍛煉等。思政課教師要特別關(guān)注和學習國家重大理論、重大戰(zhàn)略、重要決策的最新表述，要善于分析和研判國際國內(nèi)形勢的最新發(fā)展，努力提高自身政治素質(zhì)。高校要通過國家、省、高等學校三級思政課教師培訓(xùn)體系，保證思政課專職教師每3年至少接受一次專業(yè)培訓(xùn)，新入職教師應(yīng)參加崗前專項培訓(xùn)。高校應(yīng)當根據(jù)全日制在校生總數(shù)，按照本科院校每生每年不低于40元、專科院校每生每年不低于30元的標準安排專項經(jīng)費，用于保障思政課教師的學術(shù)交流、實踐研修等。要通過開展“手拉手”集體備課、思政大練兵、教學競賽、建設(shè)示范課堂、打造“金課” 等錘煉教師隊伍，提高教師理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平。

加大思政課教師激勵力度。國家社科基金項目、教育部人文社科研究項目已設(shè)立思政專項課題，省級、校級也應(yīng)設(shè)立相關(guān)項目，支持思政課教師開展教學研究。把優(yōu)秀思政課教師納入各類高層次人才項目，職稱評定單列，因地制宜設(shè)立思政課教師崗位津貼，把思政課教師作為高校干部隊伍重要來源，加大對優(yōu)秀思政課教師的宣傳力度。

加強馬克思主義學院建設(shè)。堅持“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和“政治建院、人才強院”的原則，按照教育部2019年公布的普通高校馬克思主義學院建設(shè)標準(2019年本)，從組織領(lǐng)導(dǎo)與管理、思想政治理論課教學、馬克思主義學科建設(shè)、社會服務(wù)與社會影響力、黨建與思想教育等方面推動建設(shè)和發(fā)展。

三、按照總書記提出的“八個相統(tǒng)一”原則，推動思政課改革創(chuàng)新

習近平總書記對思政課教學提出了“堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”的“八個相統(tǒng)一”的原則。“八個相統(tǒng)一”，是一套深化教學改革的有力的組合拳，是思政課建設(shè)總體的主導(dǎo)思想，是對思政課教學規(guī)律的深刻揭示，也是開展教學工作的操作指南。當前，要針對思政課思想引領(lǐng)力、說服力、吸引力不夠和時效性、實效性不理想的狀況，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，使思政課成為有意義的課、講理的課、有溫度的課，成為問題導(dǎo)向的課，成為學生真心喜愛的課。

要加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)。在現(xiàn)有開設(shè)課程的基礎(chǔ)上，立足校情，陸續(xù)開設(shè)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，以及憲法法律、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等課程，作為統(tǒng)設(shè)通識課程，列入相關(guān)專業(yè)課程模塊。根據(jù)教學實際需要，以統(tǒng)編文字教材為基礎(chǔ)，建設(shè)思想性、科學性和可讀性相統(tǒng)一的思政課學習指導(dǎo)書、社會實踐教學案例等教學輔導(dǎo)書籍。

遵循學生成長規(guī)律，凸顯思政課教學的時代性、針對性和實效性。大學生群體思維活躍，獲取信息快捷多元。思政課教學要結(jié)合學生特點，決不能簡單照本宣科，要根據(jù)國內(nèi)外形勢的變化、黨和國家工作任務(wù)的變化，及時將相關(guān)內(nèi)容納入到思政課教學之中。要從每天已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情中篩選、甄別可以融入思政課教學的素材，融入思政課教學之中。要關(guān)注其他學科的發(fā)展，把最前沿的知識適時融入思政課教學之中。思政課教學還要及時了解和掌握大學生的心理需求、關(guān)注焦點，直面學生的困惑、解決學生的困惑，要經(jīng)得起學生各種“為什么”的追問，要“號準”學生的思想之脈和學生思想困惑的“痛點”，找準切入點，把學生關(guān)注的現(xiàn)實問題聯(lián)系起來，以透徹的學理分析回應(yīng)學生，以徹底的思想理論說服學生，增強理論教學的現(xiàn)實性和說服力。要善于挖掘豐富的歷史資源，結(jié)合歷史經(jīng)驗教訓(xùn)講述當代現(xiàn)實問題，啟迪大學生的歷史反思和現(xiàn)實思考，從而開闊學生的視野，啟迪學生的思維。

適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展要求，創(chuàng)新思政課教學方式方法，提升思政課的吸引力和學生參與度。思政課教學要將教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用完美結(jié)合起來。要精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，將課堂教學由教師的“獨奏”變成師生的“合奏”。要積極采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學，提升思政課對于學生的吸引力和參與、融入教學的積極性主動性。要把“大水漫灌”和“精準滴灌”結(jié)合起來，推動教材體系向教學體系的轉(zhuǎn)變，用學術(shù)語言講理論，用家常話講中國故事。深入研究在線思政課教學規(guī)律，精心制作“思政”微課、線上開放課程等教學資源，提升教師的教學資源應(yīng)用能力，將傳統(tǒng)課堂教學轉(zhuǎn)型升級為線上線下的混合式教學，實現(xiàn)課堂“翻轉(zhuǎn)革命”，促進學生的課堂參與度。

要把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，把教科書與新時代中國這本大書結(jié)合起來，把思政課與當前正在開展的黨史學習教育結(jié)合起來，增強思政課的實踐性和親和力。一方面，在理論上教育學生運用科學的理論“認識世界”，另一方面，走出校門、走向社會，在實踐中“檢驗真理”“改造世界”，讓學生在鮮活的實踐中真感受、真思考、真改變。要把思政課實踐教學同社會調(diào)研、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)實習結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐、解釋現(xiàn)實，讓學生領(lǐng)悟到實踐的強大生命力，消除思政課與學生的距離感。2020年新冠肺炎疫情防控的生動實踐，就是當下最生動的思政課堂。要通過將疫情防控中的偉大舉措、先進典型、感人事跡、身邊故事引入思政課堂，引導(dǎo)學生在戰(zhàn)“疫”中充分感受中國精神、中國力量、中國擔當，深刻體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。黨史是最好的教科書。要在黨史學習教育中講好馬克思主義為什么“行”、中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”，講好、講透徹中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民“站起來”“富起來”“強起來”的故事，引導(dǎo)學生在與祖國和人民同心同德同向同行中走向更加廣闊的人生大舞臺。

四、按照總書記提出“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨”的要求，加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證。始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的一條重要經(jīng)驗。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

嚴格落實黨委思政課建設(shè)主體責任。高校黨委要從戰(zhàn)略和全局的高度，在工作格局、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，解決制約思政課建設(shè)的突出問題。要把思政課建設(shè)，作為堅持立德樹人、推進“雙一流”或“雙高”建設(shè)的重要抓手，放在心上、抓在手上、落實在行動上。黨委會每年至少召開1次會議專題研究思政課建設(shè)。構(gòu)建在校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，宣傳部、教師工作部、學生工作部、馬克思主義學院與各部門、各學院共同作用的工作格局與長效機制，形成同頻共振的育人合力。加大宣傳力度，努力營造高校努力辦好、教師認真教好、學生積極學好思政課的良好氛圍。

建立形成書記校長帶頭抓思政課機制。書記校長作為思政課建設(shè)第一責任人，帶頭走進課堂聽課講課，帶頭聯(lián)系教師。書記校長每學期至少講授4課時，其他班子成員每學期至少講授2課時，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓思政課的“頭雁效應(yīng)”。突出思政課建設(shè)成效的考核，將思政課建設(shè)重要指標納入政治巡視、紀檢監(jiān)察。

積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局。思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田。深入挖掘?qū)I(yè)課程蘊含著的豐富的思政元素，將思政元素融入課程內(nèi)容，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)。