核心素養(yǎng)的內(nèi)涵價值、核心素養(yǎng)對現(xiàn)代教育產(chǎn)生的積極影響、核心素養(yǎng)對教學(xué)改革的推進(jìn)作用等，一直是學(xué)界討論的重要話題。由學(xué)者鐘啟泉、崔允漷所著的《核心素養(yǎng)與教學(xué)改革》（華東師范大學(xué)出版社2018年7月出版）一書將上述問題作為研究重點(diǎn)，對核心素養(yǎng)進(jìn)行了創(chuàng)新性的研究。該書明確了核心素養(yǎng)培育的宗旨與要義，概述了學(xué)校核心素養(yǎng)培育的內(nèi)容與方法，探究了核心素養(yǎng)基礎(chǔ)課程的重要意義，構(gòu)建了單元教學(xué)與學(xué)習(xí)評價體系，為闡釋核心素養(yǎng)教育問題提供了嶄新的理論視角。

核心素養(yǎng)的全方位論述。核心素養(yǎng)與人才培育的關(guān)聯(lián)非常緊密，與價值觀、世界觀等核心范疇也存在密切的聯(lián)結(jié)，故而成為學(xué)校教育體系的關(guān)鍵一環(huán)。作者將著眼點(diǎn)放在核心素養(yǎng)與教學(xué)改革的關(guān)系上，著重探討了二者的關(guān)聯(lián)性，并將核心素養(yǎng)培育作為了助力教學(xué)改革的重要舉措。作者立足國內(nèi)教育現(xiàn)狀，就核心素養(yǎng)概念內(nèi)涵、價值特點(diǎn)、影響作用等方面進(jìn)行深入探討，預(yù)測了核心素養(yǎng)培育的未來趨勢，直面當(dāng)前課程發(fā)展過程中的難題，體現(xiàn)了縝密的邏輯思維。

西方國家教育經(jīng)驗(yàn)的合理化借鑒。該書對于核心素養(yǎng)問題的闡釋，既站在國內(nèi)教育高地，又借鑒了西方教育研究的寶貴成果。一是應(yīng)用他國經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了學(xué)科素養(yǎng)模型，并對模型的科學(xué)性合理性展開驗(yàn)證，證實(shí)了理論模型的應(yīng)用價值。二是引入美國“各州共同核心標(biāo)準(zhǔn)”中的“閱讀標(biāo)準(zhǔn)”，深化了核心素養(yǎng)的內(nèi)蘊(yùn)，為核心素養(yǎng)體系構(gòu)建提供了指引。三是探討了西方國家數(shù)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，采取對比研究方法預(yù)測了國內(nèi)數(shù)學(xué)素養(yǎng)培育的發(fā)展趨勢，重申了核心素養(yǎng)培育的重要性。

教學(xué)改革背景下核心素養(yǎng)培育的路徑探尋。作者肯定了核心素養(yǎng)對教育改革的助推作用，并從不同維度進(jìn)行了內(nèi)容梳理，深刻闡釋了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。書中還匯總了國內(nèi)不同學(xué)者的論述文章，從理論層面解讀了素養(yǎng)本位學(xué)習(xí)觀，從實(shí)踐層面構(gòu)建了自主學(xué)習(xí)能力視角下的核心素養(yǎng)框架。書中同時還引入了TIMSS、PISA測評分析方法等，列舉了實(shí)際應(yīng)用案例，使理論研討與實(shí)證分析緊密結(jié)合，開拓了讀者視野，體現(xiàn)了作者扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底。

書名：《核心素養(yǎng)與教學(xué)改革》

作者：鐘啟泉，崔允漷著

出版社：華東師范大學(xué)出版社

《核心素養(yǎng)與教學(xué)改革》是核心素養(yǎng)研究的重要讀本。《核心素養(yǎng)與教學(xué)改革》圍繞“核心素養(yǎng)與教學(xué)改革”，從“核心素養(yǎng)”“核心素養(yǎng)與教學(xué)改革”“核心素養(yǎng)與評價改革”三個方面對核心素養(yǎng)進(jìn)行梳理，對于全方位理解和把握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵具有重要參考價值。