近三十年國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)失語(yǔ)者的語(yǔ)言障礙研究*

趙妮莎 姜孟

失語(yǔ)癥(aphasia)是一種獲得性語(yǔ)言障礙，即后天習(xí)得的語(yǔ)言能力因大腦局灶病變而受損，其主要分類為Broca失語(yǔ)、Wernicke失語(yǔ)、傳導(dǎo)性失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)、命名性失語(yǔ)、完全性失語(yǔ)等[1]。近三十年來(lái)，對(duì)漢語(yǔ)失語(yǔ)癥的研究從單純的臨床研究逐步發(fā)展為神經(jīng)科學(xué)、影像學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等共同關(guān)注的領(lǐng)域。為分析漢語(yǔ)失語(yǔ)癥患者的語(yǔ)言特點(diǎn),本文對(duì)國(guó)內(nèi)1990年～2020年發(fā)表的漢語(yǔ)失語(yǔ)癥語(yǔ)言障礙的相關(guān)研究從漢語(yǔ)語(yǔ)言功能定位、漢語(yǔ)失語(yǔ)癥患者詞類損傷、漢語(yǔ)句法障礙、漢語(yǔ)語(yǔ)音損傷、漢語(yǔ)失語(yǔ)癥量表的編制等方面進(jìn)行綜述。

1 漢語(yǔ)語(yǔ)言功能定位的研究

印歐語(yǔ)系的研究者們(Menon等，2001；Kuest等，2002；Poeppel David等，2004)認(rèn)為：語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)半球?yàn)樽髠?cè)大腦，顳葉、頂葉和額葉為經(jīng)典語(yǔ)言中樞[2]，細(xì)分為：①聽感覺(jué)性語(yǔ)言中樞：聽理解主要激活左顳葉(上回、中回、下回)、左楔葉、左額前區(qū)、左梭狀回和左舌回；聽分析主要激活左顳上回與中回；②閱讀中樞：閱讀激活左側(cè)大腦皮質(zhì)，包括顳枕交界下部、額中回、梭狀回、顳中回、補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)區(qū)，其中梭狀回與詞形處理有關(guān)，顳中回和額中回與語(yǔ)法、詞匯記憶和語(yǔ)言組織有關(guān)；③運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞：左額下區(qū)和顳上區(qū)是言語(yǔ)產(chǎn)出的處理中樞，且相關(guān)的皮質(zhì)涉及兩側(cè)半球；④書寫中樞：聽寫主要激活區(qū)為左頂上葉、左頂下葉的背面和左頂上葉的連接處，其他激活區(qū)還有左運(yùn)動(dòng)前區(qū)皮質(zhì)，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)區(qū)皮質(zhì)和補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)區(qū)。

而對(duì)漢語(yǔ)失語(yǔ)者大腦分區(qū)的研究發(fā)現(xiàn)，失語(yǔ)癥類型與經(jīng)典語(yǔ)言中樞并不完全相符，非語(yǔ)言區(qū)病變也可引起失語(yǔ)；但病變位于經(jīng)典語(yǔ)言中樞的患者，其失語(yǔ)程度更為嚴(yán)重(張玉梅等，2005)。從語(yǔ)義加工入手，韓在柱等[3]發(fā)現(xiàn)左側(cè)額枕下束、左側(cè)丘腦前部放射和左側(cè)鉤束與漢語(yǔ)語(yǔ)義加工有著因果關(guān)系，為語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的解剖框架提供了證據(jù)。Zhao等[4]提出左前顳葉和雙側(cè)前扣帶回皮層為語(yǔ)義中樞區(qū)域，進(jìn)一步勾勒出大腦的漢語(yǔ)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)。從語(yǔ)法視角入手，毛善平等(2005)發(fā)現(xiàn)左額-顳葉神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)損傷與漢語(yǔ)語(yǔ)法缺失密切相關(guān)，而右額-顳葉神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)參與句法的輔助加工，提出完整的漢語(yǔ)語(yǔ)法認(rèn)知需要左右兩半球的協(xié)同合作。

對(duì)由皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)(包括紋狀體內(nèi)囊區(qū)、丘腦、腦室周圍白質(zhì)及放射區(qū)等)損害導(dǎo)致的失語(yǔ)癥研究逐漸興起。毛善平、陳卓銘等(2002)將皮層下失語(yǔ)分為基底節(jié)性失語(yǔ)和丘腦性失語(yǔ)，其中，基底節(jié)性失語(yǔ)多表現(xiàn)為輕至中度口語(yǔ)流暢性障礙，詞與詞之間缺乏連貫性，說(shuō)話費(fèi)力、緩慢，韻律異常，構(gòu)音障礙，但此類患者的語(yǔ)言功能恢復(fù)較快；而丘腦性失語(yǔ)則表現(xiàn)為低音調(diào)，找詞困難，中度構(gòu)音障礙，語(yǔ)流量減少，少數(shù)患者可出現(xiàn)錯(cuò)語(yǔ)及新語(yǔ)。大量臨床病例報(bào)告就丘腦性失語(yǔ)的語(yǔ)言特征基本達(dá)成一致，但發(fā)病機(jī)制尚無(wú)定論[5]，張玉梅等[6]發(fā)現(xiàn)除皮質(zhì)外，多種白質(zhì)纖維束和皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)也參與其中，提出語(yǔ)言功能區(qū)皮質(zhì)的低代謝、低灌注及纖維束的減少、移位和變形可能是皮質(zhì)下失語(yǔ)癥的發(fā)病機(jī)制；這樣的情況同樣出現(xiàn)在原發(fā)性進(jìn)行性失語(yǔ)癥患者中，因此，孫學(xué)進(jìn)等(2005)也認(rèn)為，語(yǔ)言中樞的纖維量減少，尤其是前后語(yǔ)言區(qū)之間的弓狀纖維束減少，阻礙了語(yǔ)言功能的完成。

失寫癥同樣與基底節(jié)和丘腦損傷密切相關(guān)。高素榮[1]提出漢語(yǔ)書寫障礙表現(xiàn)為構(gòu)字障礙和字詞錯(cuò)寫，病灶集中在大腦后部。金梅等(2004)在此基礎(chǔ)上，又增加了語(yǔ)句篇章層級(jí)書寫障礙,明確提出基底節(jié)神經(jīng)節(jié)損害可導(dǎo)致漢語(yǔ)失寫癥，其發(fā)病機(jī)制有低灌注機(jī)制、整合中樞、環(huán)路受損、字形在腦內(nèi)結(jié)構(gòu)的記憶提取受損等可能性。

2 漢語(yǔ)失語(yǔ)癥患者詞類損傷的研究

2.1大腦詞庫(kù) 對(duì)大腦詞庫(kù)(mental lexicon)的研究，就是對(duì)詞匯在大腦中的儲(chǔ)存和提取方式的研究。崔剛(1994)首先提出：①與拼音文字一致，漢語(yǔ)詞匯同樣以整詞的形式儲(chǔ)存于大腦詞庫(kù)中；②漢語(yǔ)詞匯的上下義關(guān)系相較于并列關(guān)系更為強(qiáng)烈；③漢語(yǔ)實(shí)詞中，形容詞和副詞在言語(yǔ)障礙中更易喪失；④相似讀音和同一語(yǔ)義場(chǎng)的詞匯有可能儲(chǔ)存在一起。周曉林等(1999)認(rèn)為閱讀時(shí)，漢字的詞義激活主要是從形到義的直接加工，語(yǔ)音的中介作用有限。而楊亦鳴等(2000)否認(rèn)了這種形義結(jié)合較牢固、形音結(jié)合較脆弱的結(jié)論，提出了形音性、形義性、形音義性三種失讀的情況，聲母、韻母或音調(diào)相同的詞匯間聯(lián)系更緊密，其中起首聲母在詞匯提取時(shí)的作用尤為重要；并否定了崔剛(1994)的部分結(jié)論，認(rèn)為漢語(yǔ)的語(yǔ)義場(chǎng)儲(chǔ)存才是詞匯的重要儲(chǔ)存方式，且詞匯間的并列關(guān)系強(qiáng)于上下位關(guān)系。

2.2名動(dòng)詞分離 名動(dòng)詞分離即大腦在產(chǎn)出名詞和動(dòng)詞時(shí)表現(xiàn)出不同的認(rèn)知加工機(jī)制。Bates Elizabeth等(1991)發(fā)現(xiàn)Broca失語(yǔ)者和Wernicke失語(yǔ)者在詞類理解上無(wú)差異，但圖形命名時(shí)，Broca失語(yǔ)者均表現(xiàn)為動(dòng)詞特異性損傷，而7例Wernicke失語(yǔ)癥患者中有5例表現(xiàn)為名詞特異性損傷，如：Broca失語(yǔ)者對(duì)動(dòng)名復(fù)合詞(如，滑雪)亞成分中的名詞(雪)比動(dòng)詞(滑)的產(chǎn)生能力好，而Wernicke失語(yǔ)者恰好相反。然而，周曉林等(1993)對(duì)Bates的實(shí)驗(yàn)材料分析發(fā)現(xiàn)，其中的大多數(shù)語(yǔ)料屬于短語(yǔ)，只有少數(shù)為復(fù)合詞，因此，對(duì)亞詞匯水平上的名動(dòng)分離現(xiàn)象提出了質(zhì)疑。汪潔(1993)對(duì)失語(yǔ)癥的詞匯難度進(jìn)行排序，發(fā)現(xiàn)最易理解的是物品名詞，其次是動(dòng)詞、顏色名詞和數(shù)詞，最難理解的是拼音；而產(chǎn)出的表現(xiàn)不同，最容易的是動(dòng)詞，其次是數(shù)詞、顏色名詞和物品名詞，最難的是拼音。王小麗等[7]發(fā)現(xiàn)一例僅顳葉受損患者句法保留較好，但詞匯受損嚴(yán)重，具體表現(xiàn)為理解較好，但產(chǎn)出時(shí)存在名動(dòng)分離的現(xiàn)象，且呈現(xiàn)名詞特異性損傷。以上研究均證實(shí)在詞匯的提取上，動(dòng)詞和名詞確實(shí)存在顯著差異。

2.3語(yǔ)義語(yǔ)法之爭(zhēng) 深究名動(dòng)分離的原因，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于是語(yǔ)義還是語(yǔ)法。楊亦鳴等(2002)認(rèn)為語(yǔ)義標(biāo)準(zhǔn)可作為實(shí)詞和虛詞的劃分依據(jù)，但不能作為整個(gè)漢語(yǔ)詞類的劃界標(biāo)準(zhǔn)，而名動(dòng)分類以語(yǔ)法為劃分標(biāo)準(zhǔn)不僅有神經(jīng)機(jī)制的生理基礎(chǔ)，且對(duì)語(yǔ)言學(xué)研究更有價(jià)值。柏曉利等(2004)發(fā)現(xiàn)2例出現(xiàn)大量語(yǔ)義錯(cuò)誤的患者，其錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因卻不同，患者一為語(yǔ)義后的輸出系統(tǒng)受損，患者二為中心語(yǔ)義系統(tǒng)受損，因此傾向名動(dòng)分離以語(yǔ)義為標(biāo)準(zhǔn)。而毛善平等(2005、2006)研究發(fā)現(xiàn)失語(yǔ)者大多能完成對(duì)實(shí)質(zhì)詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞等)的操作，但對(duì)功能詞(介詞、連詞、數(shù)詞等)表現(xiàn)出缺失或者位置錯(cuò)放等，認(rèn)為動(dòng)詞表達(dá)受損點(diǎn)為語(yǔ)法表征，且以語(yǔ)法為劃分標(biāo)準(zhǔn)更為妥當(dāng)。

2.4動(dòng)詞的復(fù)雜性 隨著對(duì)名動(dòng)分離到底是語(yǔ)義還是語(yǔ)法的爭(zhēng)論愈演愈烈，動(dòng)詞的復(fù)雜性逐漸凸顯。周統(tǒng)權(quán)等(2010)將動(dòng)詞的復(fù)雜性分為形態(tài)、范疇、語(yǔ)義和句法復(fù)雜性；在句法復(fù)雜性部分，嘗試著用語(yǔ)跡刪除假說(shuō)、雙重依存假說(shuō)、結(jié)構(gòu)凸顯假說(shuō)和句法樹截?cái)嗉僬f(shuō)對(duì)失語(yǔ)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。王洪磊[8]則對(duì)Broca失語(yǔ)者對(duì)一價(jià)、二價(jià)及三價(jià)動(dòng)詞的加工情況進(jìn)行調(diào)查研究后，得出動(dòng)詞價(jià)位越多，受損程度越重的結(jié)論，并驗(yàn)證了Broca區(qū)是加工動(dòng)詞配價(jià)的神經(jīng)基礎(chǔ)；同時(shí)還提到漢語(yǔ)中存在模棱兩可的動(dòng)詞配價(jià)情況。

與語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)研究者不同，臨床工作者更關(guān)注研究的臨床應(yīng)用價(jià)值，比如采用事件相關(guān)電位(ERPs)、功能性磁共振成像(fMRI)等對(duì)失語(yǔ)癥患者進(jìn)行檢查，以期這些技術(shù)可以輔助失語(yǔ)癥的診斷和治療[9～11]。再比如，陳珍珍等[12]嘗試依照國(guó)際失語(yǔ)癥語(yǔ)料庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建命名性失語(yǔ)的漢語(yǔ)普通話語(yǔ)料庫(kù)，以期為漢語(yǔ)失語(yǔ)者的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言分析提供工具，為其臨床康復(fù)治療提供線索。

3 漢語(yǔ)句法障礙的研究

句法為語(yǔ)言系統(tǒng)中最核心的組成部分。崔剛[13]從喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法理論梳理出五種可用于解釋句法障礙的假說(shuō)：①語(yǔ)跡刪除假說(shuō)：失語(yǔ)者的語(yǔ)跡被刪除，導(dǎo)致名詞短語(yǔ)或疑問(wèn)詞失去了題元角色的信息，或患者無(wú)法按照正常的語(yǔ)言處理給名詞短語(yǔ)分配題元角色；②雙重依賴假說(shuō)：由于語(yǔ)跡和它的先行詞之間的互相依賴關(guān)系被破壞，導(dǎo)致患者無(wú)法分清名詞短語(yǔ)應(yīng)和哪一個(gè)同標(biāo)；③映射假說(shuō)：就“患者不能理解一些句子，卻能對(duì)句子是否合乎語(yǔ)法做出正確的判斷”這一臨床表現(xiàn)提供了兩種解釋，一是，失語(yǔ)者的理解障礙與句法本身無(wú)直接關(guān)系，而是由于表層結(jié)構(gòu)中的句法表征與深層結(jié)構(gòu)中的語(yǔ)義映射缺失，導(dǎo)致患者不能順利地進(jìn)行題元角色的分配；另一種是，在理解句子時(shí)需要同時(shí)處理句法和語(yǔ)義兩個(gè)任務(wù)，相較單做語(yǔ)法判斷占用了更多的認(rèn)知資源，致使難度增加?；谡J(rèn)知資源受限的這一解釋，進(jìn)一步發(fā)展出④資源受限假說(shuō)；Kolk等(2003)將注意力集中要時(shí)間這一資源上，提出了⑤時(shí)間匹配假說(shuō)：句子表征的建立需要每一個(gè)要素都被激活并達(dá)到某個(gè)水平，若各個(gè)要素的激活時(shí)間無(wú)法匹配，則不能完成句子的建立。

3.1主被動(dòng)句式障礙 主被動(dòng)句式首先引起研究者的關(guān)注。楊亦鳴等(1997)發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)在聽、閱讀和生成這三種路徑中存取加工是相對(duì)獨(dú)立的，與詞匯信息在大腦結(jié)構(gòu)中的儲(chǔ)存是相對(duì)分離的，提出主、被動(dòng)句法結(jié)構(gòu)在大腦中的“平行式儲(chǔ)取機(jī)制”。崔剛(1999)發(fā)現(xiàn)失語(yǔ)者的句子結(jié)構(gòu)的使用偏簡(jiǎn)單，以陳述句、肯定句和主動(dòng)句為主。毛善平等(2008)發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)語(yǔ)法缺失患者存在較嚴(yán)重的“把”字句和“被”字句的理解障礙，認(rèn)為其產(chǎn)生機(jī)制可能與語(yǔ)跡刪除和工作記憶障礙有關(guān)。

3.2關(guān)系從句加工障礙 除了主被動(dòng)句式，近十年對(duì)漢語(yǔ)關(guān)系從句加工的研究同樣熱門。圍繞印歐語(yǔ)系研究者提出的“主語(yǔ)關(guān)系從句加工具有優(yōu)先性”這一假說(shuō)，周統(tǒng)權(quán)等(2010)發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)中主語(yǔ)關(guān)系從句的理解正確率低于賓語(yǔ)關(guān)系從句，否定了印歐語(yǔ)系的“主語(yǔ)從句加工優(yōu)勢(shì)論”。自此，不少學(xué)者采用ERPs對(duì)以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的健康受試者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同樣證明了漢語(yǔ)獨(dú)特的“賓語(yǔ)關(guān)系從句加工優(yōu)勢(shì)論”[14,15]。但劉濤等[16]則發(fā)現(xiàn)在控制了從句動(dòng)詞的生命性與指稱性后，漢語(yǔ)的主語(yǔ)從句依舊比賓語(yǔ)從句更易加工，繼而對(duì)“漢語(yǔ)賓語(yǔ)從句加工優(yōu)勢(shì)論”提出了質(zhì)疑。

4 漢語(yǔ)語(yǔ)音障礙的研究

4.1聲調(diào)障礙 與印歐語(yǔ)系不同，漢語(yǔ)失語(yǔ)癥有著特定的聲調(diào)障礙。崔剛(1999)發(fā)現(xiàn)在聲調(diào)障礙上，大腦損傷最易影響上聲聲調(diào)。而汪潔(2004)發(fā)現(xiàn)左頂葉、左頂深部梗死失語(yǔ)者雙音節(jié)和三音節(jié)聲調(diào)辨別錯(cuò)誤較多, 認(rèn)為聲調(diào)感知的損害可以獨(dú)立于音素而單獨(dú)出現(xiàn)，且漢語(yǔ)一聲調(diào)不需要加工，并初步認(rèn)定左頂葉及左頂深部參與聲調(diào)感知與產(chǎn)生的加工。

4.2語(yǔ)音的理解-產(chǎn)出機(jī)制 熊漢忠等(2004)從心理詞典系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型(語(yǔ)音輸入詞典、字形輸入詞典、語(yǔ)義系統(tǒng)、語(yǔ)音輸出詞典及字形輸出詞典)的角度，認(rèn)為傳導(dǎo)性失語(yǔ)者的語(yǔ)音錯(cuò)誤并不是源于語(yǔ)音輸出詞典損傷，而是由詞典后加工環(huán)節(jié)損傷導(dǎo)致的；而韓在柱等[17]報(bào)道了一例能理解所給材料(詞-圖、句-圖匹配表現(xiàn)正常)但有大量語(yǔ)音和語(yǔ)義錯(cuò)誤的患者，對(duì)閱讀理解的語(yǔ)音中介假說(shuō)(先激活詞匯語(yǔ)音，再通達(dá)其語(yǔ)義)提出質(zhì)疑，為探尋無(wú)需語(yǔ)音為中介的閱讀理解機(jī)制提供了證據(jù)。

5 漢語(yǔ)失語(yǔ)癥量表的研究

印歐語(yǔ)系的失語(yǔ)癥量表主要有三個(gè)：波士頓失語(yǔ)癥診斷量表(Boston diagnostic aphasia examination, BDAE)、波士頓命名測(cè)試(Boston naming test, BNT)，西方失語(yǔ)癥成套測(cè)驗(yàn)(Western aphasia battery, WAB)，其中WAB的譯版在我國(guó)臨床和科研中使用最廣泛。

與拼音文字不同，漢語(yǔ)的特點(diǎn)是一字能集形、音、義于一身，有嚴(yán)格的詞序約束，但沒(méi)有嚴(yán)格的詞形變化。國(guó)內(nèi)現(xiàn)已經(jīng)公開發(fā)表并投入使用的漢語(yǔ)失語(yǔ)癥評(píng)估量表有四個(gè)：①《漢語(yǔ)失語(yǔ)癥成套測(cè)驗(yàn)》(aphasia battery in Chinese，ABC)：借鑒WAB和BDAE，根據(jù)我國(guó)具體情況改編，于1988年開始使用，失語(yǔ)部分的檢查主要由談話、理解、復(fù)述、命名、閱讀和書寫四個(gè)部分組成，而結(jié)構(gòu)與視空間、運(yùn)用和計(jì)算構(gòu)成其他認(rèn)知功能檢查[1];優(yōu)勢(shì)在于計(jì)分和操作標(biāo)準(zhǔn)化，便于診斷和分類。就漢語(yǔ)失語(yǔ)癥的特點(diǎn)而言，主要體現(xiàn)在閱讀部分的“聽字-辨認(rèn)”(對(duì)形近字進(jìn)行辨認(rèn))和“選詞填空”(加入孫悟空等中國(guó)文化特有元素)。②《中國(guó)康復(fù)研究中心漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查量表》(China rehabilitation research center aphasia examination, CRRCAE)：參考日本的《標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查量表》(SLTA)，根據(jù)我國(guó)文化習(xí)慣設(shè)計(jì)，主要包括聽理解、復(fù)述、表達(dá)、漫畫說(shuō)明、名詞列舉、自發(fā)談話等測(cè)試項(xiàng)目(李勝利等,2000);除標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分外，檢查表還要求記錄病人的“言語(yǔ)癥狀”，補(bǔ)充了標(biāo)準(zhǔn)化的量表缺失的主觀細(xì)節(jié)描述。這兩種量表是臨床工作者基于西方失語(yǔ)癥量表，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和臨床經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的編譯，在詞匯選取上存在著地域性(如，您家住在通縣/延慶，對(duì)嗎？)和時(shí)效性(如，皮尺)的差異，在句子翻譯時(shí)存在歧義(如，木頭在水里會(huì)沉，對(duì)嗎？)，圖片使用不符合漢語(yǔ)使用者的生活場(chǎng)景等。③《漢語(yǔ)語(yǔ)法量表》(Chinese agrammatism battery，CAB)：設(shè)計(jì)者們意識(shí)到了之前量表中缺失的語(yǔ)言問(wèn)題，與語(yǔ)言學(xué)研究者一起合作，引用《西方國(guó)家語(yǔ)法量表》的框架和理論，根據(jù)漢語(yǔ)的文字特點(diǎn)和語(yǔ)法規(guī)則編寫，由詞類、語(yǔ)序、語(yǔ)用、句子-圖畫匹配和語(yǔ)言符號(hào)操作五個(gè)測(cè)試項(xiàng)組成，著重檢查失語(yǔ)者的語(yǔ)法缺損(毛善平等：2002)；但依舊忽略了名詞、動(dòng)詞的理解產(chǎn)出及漢語(yǔ)句法的測(cè)驗(yàn)。④《中國(guó)失語(yǔ)癥語(yǔ)言評(píng)估量表》(Chinese aphasia language battery，CALB)：在《西北命名成套測(cè)驗(yàn)》(NNB)和《西北動(dòng)詞語(yǔ)句成套測(cè)驗(yàn)》(NAVS)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、句法和語(yǔ)義開發(fā)，包括命名分量表和動(dòng)詞語(yǔ)句分量表。其中命名分量表包括聽覺(jué)辨識(shí)、聲調(diào)理解、聽覺(jué)詞匯判斷、對(duì)證命名、聽覺(jué)理解、語(yǔ)義關(guān)聯(lián)、假詞復(fù)述和真詞復(fù)述八個(gè)分測(cè)試，而動(dòng)詞語(yǔ)句分量表包括動(dòng)詞命名、動(dòng)詞理解、論元結(jié)構(gòu)產(chǎn)出、語(yǔ)句啟動(dòng)產(chǎn)出和語(yǔ)句理解五個(gè)分測(cè)試[18]。CALB是臨床工作者、心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)研究者根據(jù)語(yǔ)言認(rèn)知神經(jīng)心理加工理論編制的，加入了之前量表從未出現(xiàn)過(guò)的聲調(diào)理解和動(dòng)詞題元結(jié)構(gòu)，但依然存在一些問(wèn)題：其一，動(dòng)詞題元結(jié)構(gòu)本身是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)概念，對(duì)于需要使用量表的臨床工作者來(lái)說(shuō)，難以在短時(shí)間內(nèi)掌握，更不用說(shuō)測(cè)查病人時(shí)需要迅速且準(zhǔn)確地記錄；其二，量表中使用了我國(guó)患者不熟悉甚至忌諱的圖片和詞匯(如：祈禱、棺材)，易讓患者在測(cè)查過(guò)程中摻雜負(fù)面情緒，從而影響測(cè)查效果。

6 言語(yǔ)障礙的治療

目前國(guó)內(nèi)針對(duì)言語(yǔ)障礙的康復(fù)治療方法主要包括基礎(chǔ)訓(xùn)練(呼吸、發(fā)音、共鳴)和針對(duì)性訓(xùn)練(構(gòu)音和韻律)，再輔以傳統(tǒng)中醫(yī)康復(fù)療法、物理治療和心理治療[19]。其中，呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練和構(gòu)音訓(xùn)練以口部器官的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)為治療措施，共鳴訓(xùn)練則對(duì)器官施行被動(dòng)治療，僅構(gòu)音音位訓(xùn)練和重音訓(xùn)練是基于漢語(yǔ)普通話體系進(jìn)行的。由此可見，對(duì)漢語(yǔ)失語(yǔ)者的康復(fù)治療依舊以印歐語(yǔ)系失語(yǔ)者的治療手段為主，鮮有針對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言障礙特點(diǎn)的康復(fù)治療措施。

7 小結(jié)

綜上所述，漢語(yǔ)失語(yǔ)癥研究者的關(guān)注領(lǐng)域主要集中在漢語(yǔ)語(yǔ)言功能定位、漢語(yǔ)失語(yǔ)癥患者詞類損傷、句法障礙、語(yǔ)音障礙及漢語(yǔ)失語(yǔ)癥量表的編制這五個(gè)方面，與印歐語(yǔ)系的失語(yǔ)癥研究相比，主要研究領(lǐng)域基本一致，但依舊存在以下不足：①研究團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短；②對(duì)漢語(yǔ)失語(yǔ)癥的研究大多局限于臨床癥狀的描述、分類及其病灶部位關(guān)系上[1]，少有在系統(tǒng)理論框架下進(jìn)行的實(shí)證研究；③以個(gè)案或小樣本研究為主，患者追蹤時(shí)間短，鮮有更為深入的系統(tǒng)研究；④失語(yǔ)癥檢查量表以編譯為主，本土化程度不夠。

隨著交叉學(xué)科的興起，有關(guān)漢語(yǔ)失語(yǔ)癥的跨學(xué)科研究已經(jīng)將神經(jīng)科學(xué)、影像學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)與語(yǔ)言學(xué)結(jié)合在了一起，使臨床研究有了更豐富的理論支持，語(yǔ)言學(xué)的研究也從理論走向了實(shí)踐。后續(xù)研究需要結(jié)合臨床工作者、心理學(xué)語(yǔ)言學(xué)研究者、失語(yǔ)癥患者的實(shí)際需求，用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，驗(yàn)證和完善語(yǔ)言學(xué)的理論和假說(shuō)，推動(dòng)多學(xué)科發(fā)展，才能讓研究成果更好地服務(wù)于失語(yǔ)癥患者。