社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中政治課教學(xué)的典型課例探究

王凌云

（張家口市宣化第一中學(xué) 河北 宣化 075100）

中共中央印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》明確指出：“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程?！薄笆奈濉币?guī)劃綱要也提出：“堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)”。

世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。教師要幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，這是一切教學(xué)活動(dòng)的根本和核心。高中思想政治課必修模塊中的許多內(nèi)容均涉及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，因此可以把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與高中政治教材利用典型案例有機(jī)融合，把核心價(jià)值觀教育的總目標(biāo)，有計(jì)劃地分解細(xì)化為具體的具有可操作性的三維目標(biāo)，把核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容有計(jì)劃地分解成為每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。因此，筆者在教學(xué)中力圖設(shè)計(jì)形成高中政治課教學(xué)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的具有導(dǎo)向作用的典型課例，為正確貫徹落實(shí)核心價(jià)值觀教育提供具有可操作性的范例指導(dǎo)。

1 內(nèi)容滲透型課例

在“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”教學(xué)中，筆者通過(guò)《朗讀者》中敦煌研究院院長(zhǎng)樊錦詩(shī)的案例讓學(xué)生知道，正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇要符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，要自覺(jué)站在最廣大人民利益的立場(chǎng)上，以最廣大人民的利益作為最高的價(jià)值取向。在講“市場(chǎng)配置資源”時(shí)，讓學(xué)生知道，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，需要法律、道德的規(guī)范和引導(dǎo)，而規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策是形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用制度。每個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參加者都應(yīng)該樹(shù)立誠(chéng)信觀念，遵守市場(chǎng)道德規(guī)范，在全社會(huì)形成誠(chéng)信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。同時(shí)聯(lián)系哲學(xué)教學(xué)，告知學(xué)生價(jià)值觀有導(dǎo)向作用，誠(chéng)信屬于一種正確的價(jià)值觀，誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)都有極其重要的作用。因此我們要講誠(chéng)信，反對(duì)失信。

2 資料熏陶型課例

例如在教學(xué)中華民族精神時(shí)，筆者用袁隆平的采訪視頻為例，告訴學(xué)生在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和強(qiáng)調(diào)個(gè)性品質(zhì)的當(dāng)今社會(huì)，需要弘揚(yáng)袁隆平精神。以袁隆平精神為學(xué)習(xí)和生活的榜樣，對(duì)重塑當(dāng)代青年正確的價(jià)值觀，使其成為社會(huì)國(guó)家的棟梁之才有著積極、重要及不可替代的作用。

3 專(zhuān)題建構(gòu)型課例

在高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)“我們的中華文化”時(shí)，筆者借助宣化區(qū)教育系統(tǒng)快閃節(jié)目《我和我的祖國(guó)》的視頻和一道典型的主觀題對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度整合，深入挖掘歌曲的內(nèi)核是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，表達(dá)了人們對(duì)偉大祖國(guó)的依戀之情，挖掘出中華文化之魂是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀彰顯著文化自信的力量，對(duì)于學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的作用。

4 微課答疑型課例

用現(xiàn)代新型教育手段解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如“公司的類(lèi)型”微課教學(xué)中，對(duì)比股份有限公司和有限責(zé)任公司的異同點(diǎn)，告訴學(xué)生一個(gè)公司能否經(jīng)營(yíng)成功，取決于很多因素，其中一個(gè)重要因素就是誠(chéng)信，講誠(chéng)信對(duì)一個(gè)企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。

5 校本課程型課例

結(jié)合學(xué)校政治組校本課程開(kāi)展，筆者主講的校本課《不應(yīng)忘卻的人和事》引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奮勇前進(jìn)。

6 綜合實(shí)踐課例

任何價(jià)值觀念都根植于社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展學(xué)生自覺(jué)自愿參與的推進(jìn)核心價(jià)值觀綜合實(shí)踐活動(dòng)。如借助宣化烈士陵園、京張聯(lián)合舉辦2022年冬奧會(huì)拓展學(xué)生志愿服務(wù)的意義，讓學(xué)生在親自參與、實(shí)踐過(guò)程中升華、內(nèi)化核心價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義與思想政治教育的內(nèi)容和目標(biāo)高度一致，將價(jià)值觀融入高中政治教學(xué)中，以滋潤(rùn)萬(wàn)物、潛移默化的方式，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)共識(shí)，形成知榮辱、講道德、守法紀(jì)、促和諧的校園文明風(fēng)尚，使核心價(jià)值觀真正融入思想觀念，成為行為規(guī)范，發(fā)揮實(shí)際作用，無(wú)論是對(duì)增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力，還是對(duì)于政治課教學(xué)都有著重大而深遠(yuǎn)的意義。