淺談我國高考填報(bào)現(xiàn)狀

高寧

摘要：為了能更好的填報(bào)一個(gè)心儀的院校和專業(yè)，考生和家長們都會(huì)去詢問老師和各大教育平臺(tái)咨詢一些關(guān)于高考志愿的相關(guān)問題，但是他們往往是花費(fèi)大量的時(shí)間卻無法掌握其脈搏。因此，我們設(shè)計(jì)一款高考填報(bào)志愿app，《學(xué)長學(xué)姐說》高考報(bào)考App主要是以學(xué)校學(xué)姐學(xué)長們的在校體驗(yàn)和感受給予想來的學(xué)弟學(xué)妹們最真誠的建議。

關(guān)鍵字：高考，填報(bào)志愿，報(bào)考App

高考是社會(huì)上公眾關(guān)注極高的一個(gè)話題，高考制度關(guān)系到人才的選拔、國家的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定和千家萬戶的利益，也是世界各國教育改革的重要內(nèi)容。我國的高考始終與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和需求緊密相連，已經(jīng)走過了一條在曲折中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷反思，在反思中不斷改革的歷程。隨著我國三本制度的取消，二三本院校的合并，我國的高考形勢更加的嚴(yán)峻。

由此可見，高考的重要性毋庸置疑，不僅關(guān)系到考生是否有機(jī)會(huì)進(jìn)一步接受高考教育，更對考生未來的職業(yè)生涯發(fā)展及就業(yè)起到了跳板作用。我國現(xiàn)階段教育體系并不完善，加上高考人數(shù)的增加，使得高考越發(fā)地殘酷。高考的本質(zhì)是擇優(yōu)選拔，其主要依據(jù)是高考分?jǐn)?shù)及高考志愿，許多考生及家長選擇專業(yè)主要考慮的因素是大學(xué)排名、學(xué)習(xí)氛圍、地理環(huán)境、就業(yè)率等，而未來的職業(yè)發(fā)展因素作為重要的一個(gè)因素卻往往被忽視。權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示：約59.1%的大學(xué)生對自己的專業(yè)不滿意，21.6%的大學(xué)生在大學(xué)里勉強(qiáng)就讀。不難看出大多數(shù)學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)有許多的盲目性，無法正確的選擇到適合自己的專業(yè)和心儀的院校。[1]

專業(yè)選擇可能影響著學(xué)生今后一生所從事的職業(yè)，關(guān)系著學(xué)生未來生活質(zhì)量及生活水平。而學(xué)生由于相關(guān)信息的缺乏，盲目的選擇專業(yè)，為今后的職業(yè)發(fā)展埋下了極其不穩(wěn)定的因素。在我們做問卷調(diào)查時(shí)，很多老師對問卷所包含的信息表示了肯定，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)更多的了解這些信息。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在志愿填報(bào)時(shí)主要參考信息是《報(bào)考指南》，占比為46.81%;僅14.38%的學(xué)生表示參加過專門的志愿報(bào)考咨詢會(huì)或類似活動(dòng)，85.62%的學(xué)生從未參加過。在問及學(xué)生是否愿意得到職業(yè)規(guī)劃方面指導(dǎo)時(shí)，90.01%的學(xué)生表示愿意。在了解中，我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于其自身的了解中具有極大的局限性，對于專業(yè)的認(rèn)識(shí)也相對狹窄。學(xué)生相關(guān)參考信息來源局限，渠道單一，無法與學(xué)生本身，學(xué)校以及社會(huì)需求達(dá)到一個(gè)相對合理的切合度。這一方面說明學(xué)生急需志愿填報(bào)相關(guān)指導(dǎo)。另一方面也說明，高校的專業(yè)選擇宣傳力度不夠，使得學(xué)生對非熱門專業(yè)了解所知甚少。[3]

縱觀我國的填報(bào)方式，大致可以分為三種方式。一種是考前填報(bào)志愿，考前填報(bào)志愿是以北京、上海為代表，考生依據(jù)自己高考模擬考試成績及平時(shí)成績排位，參考各高校往年的錄取成績，并結(jié)合自己的意愿和志向來填報(bào)志愿?？记疤顖?bào)志愿方式最大的弱點(diǎn)在于，有一些考生在高考中可能會(huì)失常發(fā)揮或超常發(fā)揮，從而造成填志愿落空或“低就”，而此種情況每年都有發(fā)生。第二種是考后估分填報(bào)志愿，考后估分填報(bào)志愿以黑龍江省為代表，考生高考后參照各種標(biāo)準(zhǔn)答案對自己的高考成績進(jìn)行預(yù)估，如何根據(jù)預(yù)估分?jǐn)?shù)，參考各高考往年的錄取成績，并結(jié)合自己的意愿和志向來填報(bào)志愿。但由于考生當(dāng)時(shí)并不知道總體的考試情況，更不知道其他優(yōu)于自己的考生會(huì)填報(bào)哪些高校，所填志愿也難免落空或“低就”。第三種是考后知分知線填報(bào)志愿，也是現(xiàn)在大多數(shù)省份所使用的填報(bào)方式，在高考分?jǐn)?shù)和各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線公布后，考生根據(jù)自己的高考分?jǐn)?shù)、排名情況以及批次分?jǐn)?shù)線，參考各高校往年的錄取成績，并結(jié)合自己的意愿和志向來填報(bào)志愿。但是，考生當(dāng)時(shí)不可能了解到排名優(yōu)于自己的其他考生的志愿填報(bào)情況，容易形成“志愿扎堆”，從而導(dǎo)致所填志愿落空。由此可見，填報(bào)志愿的重要性。[2，4]

隨著中國互聯(lián)網(wǎng)用戶的群的日益龐大，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)正扮演著市場經(jīng)濟(jì)比較重要的角色。尤其是這個(gè)如今大數(shù)據(jù)的時(shí)代，人們不會(huì)僅僅滿足于手機(jī)只有通話和發(fā)短信的功能，而更多的是把手機(jī)當(dāng)成是接收信息、了解時(shí)事的工具、建立社交網(wǎng)絡(luò)的工具、便利生活以及游戲娛樂的工具。教育部2020年公布數(shù)據(jù)顯示，2020年全國參高考考生人數(shù)為1071萬人，其中約有930萬人能被大學(xué)錄取，而報(bào)考本科志愿有職業(yè)規(guī)劃需求的學(xué)生大概有450萬人左右。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的大力發(fā)展極大地激發(fā)了教育App市場的發(fā)展?jié)摿?。針對考生，更?zhǔn)確點(diǎn)應(yīng)該說是針對高考過后要填報(bào)志愿的考生需求，以他們的利益為基本出發(fā)點(diǎn)提供各類院校信息，方便考生填報(bào)志愿的軟件還少之又少。于是，針對考生群體的填報(bào)志愿軟件也就孕育而生了。據(jù)《2020年中國教育App預(yù)測報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，我國教育App總量已超過7萬，約占我國App市場份額10%。在蘋果應(yīng)用商店最受歡迎的App排行榜中，教育App僅次于游戲App排行第二名，一躍成為在線教育界最受矚目的掘金點(diǎn)之一。

在這樣的大環(huán)境下， 為了幫助高考考生更好的完成高考志愿填報(bào)工作，將自身性格特點(diǎn)以及意愿加入志愿填報(bào)因素中，同時(shí)通過相關(guān)技術(shù)獲取高考相關(guān)數(shù)據(jù)信息，為考生提供更好的服務(wù)。因此我們想通過設(shè)計(jì)一款《學(xué)長學(xué)姐說》高考報(bào)考App來幫助更多的考生進(jìn)行高考志愿的填報(bào)，此App是依據(jù)各大院校在?；蛞旬厴I(yè)的學(xué)長學(xué)姐們，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷來幫助考生們根據(jù)自己的喜好對所想填報(bào)的院校進(jìn)行進(jìn)一步的了解。設(shè)計(jì)出這樣一款A(yù)pp有利于高考報(bào)考前，高考考生能夠在本項(xiàng)目上模擬體驗(yàn)高考填寫志愿的流程，幫助考生熟悉高考志愿填報(bào)，幫助考生選擇院校和專業(yè)，同時(shí)降低高考志愿填報(bào)的失誤率，更高效的幫助考生們進(jìn)行報(bào)考。[5]

本文通過對我國高考和填報(bào)制度的研究，從我國三種填報(bào)志愿的方式，了解到我國大多數(shù)報(bào)考生對于自身和家庭的原因以及對院校的不夠了解導(dǎo)致報(bào)考落空。手機(jī)應(yīng)用程序滿足了廣大考生利用移動(dòng)智能工具填報(bào)志愿的需求，方便了廣大考生科學(xué)地選擇專業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生理想。

參考文獻(xiàn)：

[1]美麗 宋， 國梁 韋. 高考志愿填報(bào)相關(guān)影響因素的調(diào)查研究[J]. 教育研究， 2019， 2（4）.

[2]賴崇瑜， 譚昆朋， 彭鑫，等. 高考志愿填報(bào)APP的發(fā)展現(xiàn)狀及創(chuàng)新探究——以"易高考"APP為例[J]. 傳播與版權(quán)， 2018， 000（005）：125-127.

[3]鐘堅(jiān). 高考志愿填報(bào)App中的個(gè)性化推存方法研究與應(yīng)用[D]. 江西財(cái)經(jīng)大學(xué).

[4]趙圣魯. 高考志愿模擬填報(bào)App設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2017.

[5]丘建華，林菡.“一點(diǎn)通”—大學(xué)填報(bào)志愿APP的研究與開發(fā)[J].福建電腦，2019，35（01）：49-50.