郭冬冬 房玉鑫

一、調(diào)研的背景、目的及方法

（一）調(diào)研背景

在巨大的人才缺口以及數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的環(huán)境下，數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)運而生，并快速成為當下時代新興的專業(yè)之一，受到很多學生的青睞。科學技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計讓傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計變?yōu)榭赡?。隨著各類媒體的出現(xiàn)，彌補了當前傳統(tǒng)單一媒體的傳播速度低和形式單調(diào)的缺陷，創(chuàng)造了一個全新媒體時代，使現(xiàn)代社會發(fā)展下的各領(lǐng)域運營工作更加高效。在這樣一個受到廣大群眾歡迎和接受程度高的環(huán)境背景下，數(shù)字媒體技術(shù)順應(yīng)社會發(fā)展的需要不斷創(chuàng)新和改進。

（二）調(diào)研目的

通過調(diào)研，了解當前數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。通過分析現(xiàn)狀，探索出一條適合學院數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新性改革和發(fā)展路徑。尤其是在當前多種媒體快速融合發(fā)展的時代，更要不斷改革、創(chuàng)新，跟上時代步伐，保證方向正確，發(fā)揮出技術(shù)的最大價值。

（三）調(diào)研方法

本次調(diào)研活動以我院動畫系數(shù)字媒體專業(yè)學生、專業(yè)課教師為重點調(diào)查對象，深入了當前數(shù)字媒體專業(yè)的現(xiàn)狀，融媒體時代對數(shù)字媒體專業(yè)的融合和拓展，數(shù)字媒體專業(yè)創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)新改革措施。

1、本次調(diào)查研究遵循三項基本原則

客觀性原則：即收集資料，分析資料以及得出結(jié)論都不摻雜研究者的主觀因素，尊重客觀數(shù)據(jù)。

科學性原則：調(diào)查研究借助數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學科研究的有關(guān)成果而建立起來的具有自我規(guī)律的體系。

系統(tǒng)性原則：即調(diào)查研究要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，適應(yīng)對象的特點。

2、調(diào)查研究方法

問卷調(diào)查法：根據(jù)調(diào)研目的，精心設(shè)計調(diào)查問卷，在教師和學生之間分別進行問卷調(diào)查。

訪談法：在學生之間采取了小組訪談;在任課教師間進行了個別訪談，了解新時代山東省高職院校思想政治教育實踐育人創(chuàng)新的創(chuàng)新情況。

二、調(diào)研工作安排

三、融媒體技術(shù)對數(shù)字媒體專業(yè)的融合與拓展調(diào)研分析

（一）數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

當今的數(shù)字媒體技術(shù)的教育其主要目的是為我國培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才。由于我國處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，對相關(guān)的高技術(shù)人才需求量較大，因此在高校實施數(shù)字媒體教育是非常有必要的。數(shù)字媒體教育也是在最近幾年才興起的，由于數(shù)字媒體專業(yè)才興辦不久，學校教育缺乏一定的經(jīng)驗，再加上數(shù)字媒體專業(yè)的復(fù)雜性，即：數(shù)字媒體專業(yè)是計算機技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)的結(jié)合，因此教育起來頗具難度。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當前數(shù)字媒體專業(yè)存在以下問題，亟待解決。

1.缺乏明確的課程體系指導思想

課程體系直接影響專業(yè)教學的質(zhì)量和水平。現(xiàn)代多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，數(shù)字媒體專業(yè)的課程體系在建設(shè)的過程中，不僅要與其他課程一樣，在重視專業(yè)技術(shù)教學的同時，還要注重學生影視多媒體文化藝術(shù)方面的教學。但是，如何平衡專業(yè)技術(shù)和藝術(shù)文化教學，是影視多媒體專業(yè)教師必須重視的問題。作為教師應(yīng)該充分挖掘該學科的優(yōu)勢，同時，還應(yīng)該不斷豐富學科的專業(yè)教學資源，根據(jù)學生、學校的實際情況進行課程專業(yè)教學體系建設(shè)。目前，實際教學中，課程體系建設(shè)缺乏明確的指導思想，導致專業(yè)與計算機專業(yè)之間無法很好的銜接，在藝術(shù)專業(yè)中進行比較時，缺乏創(chuàng)意，嚴重影響教學質(zhì)量，對專業(yè)的進一步發(fā)展也構(gòu)成明顯的阻礙。

2.缺乏足夠的專業(yè)人才

我院雖然建立起了數(shù)字媒體專業(yè)，并且在這過程中加強了對專業(yè)教師的培養(yǎng)，形成了一批專業(yè)技術(shù)過硬、隊伍穩(wěn)定的教師隊伍，同時也加大對學生培養(yǎng)方面的力度。但由于該專業(yè)起步時間并不長，發(fā)展歷程中，專業(yè)人才培養(yǎng)的數(shù)量并不多。且當前整個行業(yè)領(lǐng)域在發(fā)展中，市場對人才的需求一直比較大，急需專業(yè)人才的大量輸出。供不應(yīng)求的實際現(xiàn)狀導致相關(guān)專業(yè)人才無法滿足市場，所以，數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展面臨著比較嚴峻的形勢和挑戰(zhàn)，對專業(yè)發(fā)展造成嚴重不利的影響。

3.教學設(shè)計、實施缺少實效性和針對性

（1）忽略了設(shè)計理念與文化

在傳統(tǒng)的多媒體專業(yè)教學中，由于過于注重技術(shù)操作，忽略了設(shè)計理念以及文化應(yīng)用，從而出現(xiàn)輕設(shè)計、重技術(shù)的局面。在設(shè)計創(chuàng)新中，它包含了整合、分析、創(chuàng)意以及多種思維的表達過程，而運用多媒體進行思維創(chuàng)新，就像電腦始終不能代替人腦一樣，創(chuàng)新思維在整個數(shù)字媒體專業(yè)教學中都具有不可置疑的作用。

（2）缺乏案例教學，和數(shù)字媒體行業(yè)脫節(jié)

新媒體環(huán)境下的數(shù)字媒體專業(yè)案例教學，對培養(yǎng)學生的專業(yè)能力具有重要作用。通過教學案例，不僅能將涉及軟件與知識有機整合起來，還能讓學生融會貫通，進一步加深學習過程。一旦這個環(huán)節(jié)缺失，就會讓教學活動始終停留在理論層面，從而與實踐以及未來發(fā)展脫離。

4.生源不統(tǒng)一，思維難轉(zhuǎn)換

數(shù)字媒體專業(yè)是一個綜合的專業(yè)，學生需要具有良好的藝術(shù)敏感性，同時也要具有較好的邏輯思維能力。由于中國當今的教育制度，高中生分為文、理科教學，并且在報考專業(yè)的時候也是有劃分的，這就造成了就讀數(shù)字媒體專業(yè)的學生一般是以理科生為主的。理科生在高中的時候主要針對于邏輯思維進行訓練，具有良好的思考能力，但是由于長期的理科教學造成的思維僵化，理科學生比較理性，對設(shè)計的思維以及想象力均有所不足，缺乏藝術(shù)感知力以及審美能力。同時，學生之間還存在著明顯的地域之間的差異。

5.藝術(shù)底蘊差，專業(yè)不匹配

通過相關(guān)的調(diào)查以及查閱相應(yīng)的資料可以得知，針對數(shù)字媒體專業(yè)，開設(shè)了相關(guān)的藝術(shù)課程，如：素描色彩、音樂理論、電影設(shè)計等，但是其要求較高，往往對標專業(yè)的藝術(shù)生。這些專業(yè)的課程具有一定的難度，需要學生具有較強的藝術(shù)功底，能夠?qū)λ淌诘闹R進行理解與吸收，要求學生長時間地進行練習，但是數(shù)字媒體中涉及的數(shù)字技術(shù)的練習往往也需要花費大量時間。由于理科生的藝術(shù)底蘊往往比較差，這也使得理科生想要理解相關(guān)的藝術(shù)知識需要花費更多的時間。如果是讓藝術(shù)生來就讀數(shù)字媒體專業(yè)，雖然藝術(shù)底蘊足夠了，但是數(shù)字媒體技術(shù)是脫胎于計算機專業(yè)的，計算機的編程設(shè)計需要學生具有良好的邏輯思維能力，能夠?qū)ζ溥\行的機制有一個充分的了解，這也不是花一點時間就能做到的。學習內(nèi)容與專業(yè)之間不對口也是亟待解決的問題。

（二）融媒體技術(shù)對數(shù)字媒體專業(yè)的融合與拓展

1.樹立“融媒體”思維，更新教學理念

當前融媒體時代下，高職院校數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)也應(yīng)該積極適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的新趨勢，積極進行專業(yè)教學改革探索。首先，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學理念，對現(xiàn)代融媒體時代有更新的認識，不再局限于傳統(tǒng)單一的教學思維中，應(yīng)該組織新的教學思維模式。同時，對當前移動互聯(lián)網(wǎng)的各類新聞媒體應(yīng)用情況進行分析，不斷總結(jié)數(shù)字媒體教學創(chuàng)新內(nèi)容，將專業(yè)教學與市場緊密結(jié)合，創(chuàng)新融媒體時代下的教學理論，促進數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)教學的快速發(fā)展。

2.創(chuàng)新數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)

課程教學創(chuàng)新的目的就是促進學生能得到全面的發(fā)展。在高職教學中，對人才的培養(yǎng)更加注重學生全面的發(fā)展，充分挖掘和激發(fā)學生的專業(yè)潛能和素養(yǎng)能力，讓每一個學生都能保持個性化發(fā)展的同時，成為一個“全面”的人，在專業(yè)學習中能掌握專業(yè)技術(shù)，在適應(yīng)社會需求方面，能具備良好崇高的職業(yè)素養(yǎng)，不僅能挑戰(zhàn)實踐工作，還能真正讓人才成為應(yīng)用型技能型人才。

第一，針對社會需求，明確人才培養(yǎng)目標。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的最終目的是讓人才能順利走上工作崗位，滿足市場的需求。由于該專業(yè)與計算機技術(shù)緊密結(jié)合，對人才培養(yǎng)方面注重其技術(shù)操作能力，所以專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該以培養(yǎng)“高素質(zhì)技術(shù)技能型人才”為奮斗目標。所以，教師的培養(yǎng)理念應(yīng)該根據(jù)培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)變，不僅要注重專業(yè)基礎(chǔ)理論知識教學，加強專業(yè)知識教學，還應(yīng)該從平面設(shè)計、廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、插畫設(shè)計及多媒體的設(shè)計與制作，具有較強的創(chuàng)新能力和行動力的人才，為相應(yīng)行業(yè)輸出設(shè)計師和設(shè)計制作人員，尋求“技術(shù)的延展”，進行“職業(yè)的發(fā)展”規(guī)劃。

第二，以學生為中心，注重學生動手能力培養(yǎng)。

對于大一新生能力培養(yǎng)方面，學?？梢匝堉髽I(yè)走進學校，召開企業(yè)家現(xiàn)場講座，邀請大一新生積極參加，高校教師也積極參與，明確現(xiàn)代人才培養(yǎng)在技能方面的一線企業(yè)實際需求。數(shù)字媒體技術(shù)的作品就是藝術(shù)品，也是一種商品，沒有經(jīng)歷過商業(yè)化設(shè)計的學生嚴重漂亮的就是完美。但是，在實際廣告作品創(chuàng)作中，不僅要注重藝術(shù)性追求，更加要認識到藝術(shù)作品創(chuàng)作出來最后的目的是能被市場認可，所以不能忽視其商業(yè)性。所以，學校可以邀請企業(yè)專家給學生介紹廣告策劃及運作方面的模式和知識，讓學生能及時掌握社會和企業(yè)認同的最潮流的現(xiàn)代化設(shè)計元素，創(chuàng)作出既有藝術(shù)性，又能滿足商業(yè)化營銷需求的作品。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課堂教學任務(wù)就是讓學生快速準確的掌握實際工作所必備技術(shù)，并學以致用在日常的課堂教學中對內(nèi)要構(gòu)建學校內(nèi)部實訓的有效平臺，承擔專業(yè)課程教學的實踐訓練的任務(wù)。例如，高職院?？梢栽趯W校內(nèi)部建設(shè)專業(yè)工作室，以公司運作模式，企業(yè)的實踐操作技師深入到工作室對學生進行實訓指導。校企合作的專業(yè)工作室模式下對學生進行專業(yè)化的訓練。或者學?？梢源罱〝?shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教研室，對內(nèi)、對外都可以開放，利于企業(yè)技師、教師、學生三者進入教研室進行教學研究與技術(shù)合作的深度探索，實現(xiàn)有效的合作，發(fā)揮實訓平臺的重要作用。

在教研室或者工作室內(nèi)改變傳統(tǒng)課堂教學模式，可以以討論、閱讀、演示等方式，讓學生在現(xiàn)場實訓聯(lián)系中，真正打開思路，培養(yǎng)學生活躍的思維，營造更加良好、自由的學習氛圍，讓學生能積極主動思考，充分刺激學生思維，以進行藝術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)作。

第三、校企合作，共育人才學校通過和企業(yè)合作辦學。

可以獲得市場意識、商業(yè)化設(shè)計信息，及時把握社會和企業(yè)所認同的設(shè)計潮流與動態(tài)，使教學具有更強的針對性，學生通過不斷的接觸社會、企業(yè)、客戶的機會，增強創(chuàng)新意識，擴展專業(yè)知識。

參與合作辦學的企業(yè)在為學生提供更廣闊的學習環(huán)境的同時，提前啟動了人才選拔和崗位培訓，在實習的學生中可以優(yōu)先于其他企業(yè)選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生，推動合作企業(yè)和學校共同發(fā)展。

3.適應(yīng)融媒體發(fā)展，引入新型人才

根據(jù)融媒體發(fā)展的需要，應(yīng)當引進具有較高技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才，保障媒體的高效運行，為用戶帶來最佳的使用體驗。通過人才帶動，加快信息傳播速度。在融媒體發(fā)展背景下，信息資源的傳播速度遠遠超過我們的想象。一個新聞的發(fā)生，通過媒體可以迅速傳播到全國各地，人們能夠迅速掌握新聞信息。對此，在這些傳播媒體背后的數(shù)字媒體技術(shù)也同時需要提高自身的運營效率，優(yōu)化自身技術(shù)服務(wù)能力，根據(jù)社會信息化時代快速發(fā)展的特點，提高自身核心技術(shù)水平。數(shù)字媒體技術(shù)作為媒體傳播可靠的后盾，要求加大有關(guān)技術(shù)的研究，創(chuàng)造更多的技術(shù)成果，填補該行業(yè)技術(shù)的空缺，使之不斷壯大和完善。

4. 改善教學環(huán)境，增加藝術(shù)氛圍

環(huán)境往往可以對一個人的發(fā)展帶來巨大的影響，而且這種影響是潛移默化的，在不知不覺中對我們的世界觀進行改變。在教學時，數(shù)字媒體專業(yè)的普遍問題是文化素養(yǎng)不夠，建立一個良好的，有文化的校園環(huán)境以及課堂環(huán)境，可以對學生造成一定的影響，讓學生在不知不覺中能夠具有足夠的賞析藝術(shù)的能力，對數(shù)字媒體的培養(yǎng)起到事半功倍的效果。借助多媒體，挖掘地方文化，產(chǎn)學研相結(jié)合拓寬就業(yè)。但是，教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必定受到地域條件的限制，教育資源的不平衡問題一直都存在，我們必須考慮學科建設(shè)與地域文化之間的緊密聯(lián)系，將地域文化作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要方向，在實踐教學中，注重改進學生的學習方式，科學合理的設(shè)置專業(yè)課程，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學生參與不同課程的實踐項目，在實踐中親身完成項目任務(wù)，整個項目運作過程中使得學生的專業(yè)潛力被充分挖掘，并且培養(yǎng)學生在實踐中不斷創(chuàng)新的意識，進一步加深學科知識記憶。以項目運作作為生產(chǎn)流程的導向課程體系建設(shè)，對鍛煉學生的動手能力和實踐能力，有著重要的意義。高職院校推行的“產(chǎn)教融合”本身就是將“產(chǎn)”、“教”強化結(jié)合起來，在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學中，將“技”與“藝”結(jié)合，就是其教學的目標。在校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)中，對學生的動手能力、技術(shù)操作能力、專業(yè)軟件掌握能力進行培養(yǎng)，在校外實習學生進入實訓基地之后，逐漸在設(shè)計團隊的實踐鍛煉中不斷成長，增強自身的就業(yè)競爭力，也豐富專業(yè)教師的工作背景。

5.采用融媒體技術(shù)，強化教學形式

現(xiàn)代各種移動APP客戶端的推廣和使用，很多媒體平臺中已經(jīng)涉及到數(shù)字媒體，如日常生活中使用的拍攝APP進行圖片處理、視頻剪輯、動畫制作等，軟件操作的功能越來越完善，操作也更加方便，這些都可以作為學生入門數(shù)字媒體藝術(shù)的有效工具和途徑，或者可以作為數(shù)字媒體專業(yè)軟件學習的基礎(chǔ)嘗試，將其融入到數(shù)字藝術(shù)媒體課程體系建設(shè)中，提升學生對專業(yè)學習的興趣和自主性。除了涉及數(shù)字媒體應(yīng)用的 APP， 還有助于課堂教學管理的 APP 和輔助課堂教學的 APP，可以引入課堂教學，打造各類微課堂，引導學生利用碎片時間利用 APP 進行學習，培養(yǎng)學生的操作實踐能力。

6.借助融媒體優(yōu)勢，重塑教學內(nèi)容

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，各類媒體平臺的涌現(xiàn)，數(shù)字媒體產(chǎn)品的大量繁衍和營銷，其逐漸呈現(xiàn)出一種不同于傳統(tǒng)市場的特殊場面。現(xiàn)代自媒體的發(fā)展逐漸獲得人們的青睞，還有一些網(wǎng)絡(luò)平臺的新媒體，例如“微信”、“微電影”、“微視頻”、“微博”等，都給現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)帶來了很大的沖擊，極大地豐富了數(shù)字媒體的市場形式，從網(wǎng)頁設(shè)計、影視編導及攝影攝像等多方面豐富了現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學的手段和方法，所以去專業(yè)課程體系建設(shè)，應(yīng)該積極迎合這些新媒體，構(gòu)建數(shù)字藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的全新教學課程體系。未來社會多媒體平臺將會不斷升級，遍布人們的生活空間。在各類媒體平臺高速發(fā)展的數(shù)年里，數(shù)字媒體將是最具廣闊發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)之一。同時，創(chuàng)新精神是專業(yè)發(fā)展的基石，創(chuàng)造力培養(yǎng)是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育的核心和關(guān)鍵，在移動融媒體環(huán)境下的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學改革勢在必行。

應(yīng)當全面認識社會發(fā)展趨勢，把握融媒體時代帶來的機遇和挑戰(zhàn)，抓住數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學改革的契機，促使我校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)在時代發(fā)展浪潮中占得先機。