高職院校思政部以黨建帶動(dòng)思政課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展路徑對策研究

王久洋

摘要：高職院校思政部以黨建工作帶動(dòng)思政課教學(xué)創(chuàng)新是促進(jìn)黨建工作與思想政治理論課教學(xué)同向協(xié)行的重要手段。用黨建鑄造一支素質(zhì)過硬的思政教師隊(duì)伍，將優(yōu)秀黨建成果應(yīng)用于思想政治理論課教學(xué)，推動(dòng)思政課的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨建帶動(dòng)思政課創(chuàng)新發(fā)展

引文：2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》，將高校馬克思主義理論教學(xué)單位的地位提到了前所未有的高度。思政部作為高職院校承擔(dān)馬克思主義理論課教學(xué)科研的二級單位，在新時(shí)代承擔(dān)著為時(shí)代新人鑄魂育人的重大使命，是擲地有聲回應(yīng)“為誰培養(yǎng)人”這一問題的抓手，是貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的有力抓手。

一、思政部以黨建帶動(dòng)思政課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的意義

從2018年3月習(xí)近平總書記主持召開思政課教師座談會(huì)開始，中共中央對思政課的重視程度越來越高，各高校落實(shí)思政課各項(xiàng)政策，以大力量支持思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)思政部基層黨支部建設(shè)對思政課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展具有重大意義。

二、思政部以黨建帶動(dòng)思政課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展對策

黨的十九大提出：“新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)....全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中”思政部教師基層黨支部以黨建帶動(dòng)思政課教學(xué)的發(fā)展路徑研究，歸根結(jié)底就是基層支部在推進(jìn)黨的六大建設(shè)方面的進(jìn)程中，如何以思政部黨建工作推進(jìn)思政課教學(xué)。具體研究內(nèi)容：

（一）用黨建鑄造一支素質(zhì)過硬的思政教師隊(duì)伍

1.嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活推動(dòng)思政教師把嚴(yán)政治關(guān)

思想政治理論課教師承擔(dān)著思想政治教育教學(xué)的任務(wù)，是中國特色社會(huì)主義思想的傳播者與踐行者。正如習(xí)近平總書記在全國思政教師座談會(huì)所說，要讓有信仰的人講信仰。如果思政老師不是真懂、真信馬克思主義，又怎么能讓學(xué)生去真心信服呢。基層支部嚴(yán)肅黨內(nèi)的政治生活首先要從教師的意識形態(tài)抓起，杜絕思政課教師有宗教信仰，并以此作為思政課教師不能觸碰的紅線。其次，支部要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘功能，廣泛吸收非黨員思政教師充實(shí)到支部之中，支部書記和支委要定期與非黨員的思政教師談話，了解思想動(dòng)態(tài)。最后，充分利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，要將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的最新講話精神作為黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，為黨的最新理論成果“三進(jìn)”做好準(zhǔn)備。

2.加強(qiáng)黨的作風(fēng)精神促進(jìn)思政教師做學(xué)生效法的榜樣

我們黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)是理論聯(lián)系實(shí)際、批評與自我批評和密切聯(lián)系群眾。密切聯(lián)系群眾在革命年代是我黨星火燎原的動(dòng)力，在改革開放新時(shí)期是我們?nèi)〉脗ゴ蟪删偷谋Ｕ稀Ｐ聲r(shí)代的思政課教師堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾，就是要經(jīng)?；穆?lián)系學(xué)生。親其師，才能重其道。有的思政課老師上完課就走，不去接觸學(xué)生，即使理論講的再生動(dòng)，學(xué)生也難以產(chǎn)生理論的認(rèn)同。思政部基層黨支部要通過“三會(huì)一課”建立思政教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到“抓兩頭，帶中間”，聯(lián)系3-5個(gè)學(xué)生，這3-5個(gè)學(xué)生帶動(dòng)20-30學(xué)生，進(jìn)而影響所教學(xué)生。

（二）將優(yōu)秀黨建成果應(yīng)用于思想政治理論課教學(xué)，推動(dòng)思政課的創(chuàng)新發(fā)展

1.構(gòu)建黨的最新理論成果進(jìn)課堂機(jī)制

《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》中明確提出，黨的十九大報(bào)告是“馬克思主義的綱領(lǐng)性文件”，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是“馬克思主義中國化的最新成果”，要把學(xué)習(xí)黨的十九大精神“作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容”，“推動(dòng)黨的十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。推進(jìn)馬克思主義中國化最新成果“三進(jìn)”，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。推動(dòng)“三進(jìn)”工作就是推動(dòng)馬克思主義最新理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，教材的編撰通常具有滯后性，進(jìn)頭腦的前提是進(jìn)課堂，所以三進(jìn)的關(guān)鍵就是進(jìn)課堂。

在中國特色社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)程中，黨的各級組織會(huì)第一時(shí)間組織政治學(xué)習(xí)將。思政部教師基層支部也會(huì)及時(shí)將這一理論傳達(dá)給學(xué)生，思政課教師會(huì)在支部中對新思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)過程不能流于形式，要建立一個(gè)督促思政教師將政治學(xué)習(xí)最新成果及時(shí)進(jìn)課堂的機(jī)制。本課題力爭從如何構(gòu)建機(jī)制，怎樣進(jìn)上進(jìn)行理論和實(shí)踐的探索。

2.用基層支部黨建專題開展專題式教學(xué)推動(dòng)思政課內(nèi)容創(chuàng)新

高職院校開設(shè)三門思想政治理論課：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（簡稱“基礎(chǔ)”）、毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論（簡稱“概論”）、形勢與政策。基礎(chǔ)課共分為理想信念、中國精神、人生觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德、法律六大版塊。概論課分為：毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。

以理想版塊為例，這一版塊講授了理想信念與大學(xué)生的成長成才。具體內(nèi)容闡釋了三組關(guān)系：遠(yuǎn)大理想與共同理想、個(gè)人理想與社會(huì)理想、仰望星空與腳踏實(shí)地的關(guān)系。習(xí)近平總書記每年的五四講話是理想信念與大學(xué)生成才這章內(nèi)容的靈魂，這是總書記對大學(xué)生的提出的最新要求，每年在五四后，思政部黨支部開展“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記”五四講話，專題政治學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)講話內(nèi)容、明晰講話精神、將總書記關(guān)于理想信念的最新講話精神編撰成為專題教學(xué)內(nèi)容。

按照慣例每年至少有一次黨的代表大會(huì)的全體中央委員會(huì)議，重要的理論成果通常是這個(gè)時(shí)候提出。支部都是在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)后，開展最新理論成果進(jìn)課堂專題教學(xué)。結(jié)合概論課中習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想開展專題教學(xué)，介紹黨的最新理論，這一方面促進(jìn)了思政課教師學(xué)深悟透原理，一方面及時(shí)給學(xué)生傳達(dá)黨的最新理論成果。

3.通過主題黨日活動(dòng)推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新

在具有教育意義的重大時(shí)間節(jié)段，通過開展主題黨日活動(dòng)，推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。比如在九一八紀(jì)念日，開展主題黨日活動(dòng)。三個(gè)老師通過互聯(lián)網(wǎng)手段，共同完成一節(jié)思政課。在思修課，用課前三分鐘實(shí)踐定期開展好人好事我來評、青年學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)青年習(xí)近平等活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

屈朝霞康超，《高?；鶎狱h組織與教學(xué)科研融合的創(chuàng)新機(jī)制探究》，《黨史博采》，2019年1期黨建研究版塊

老土翠，《高校思想政治課教學(xué)與黨建工作有效融合探索》，《產(chǎn)業(yè)與科技論壇》，2019年18卷3期。

王潤萍，《思政課教學(xué)與高職黨建工作的有機(jī)融合探析》，《太原城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2020年7月第7期。

作者簡介：

遼寧省遼陽市（1985-5-18）男，漢族，遼寧建筑職業(yè)學(xué)院副教授研究方向：大學(xué)生思想政治教育

遼寧建筑職業(yè)學(xué)院黨建課題高職院校思政部以黨建帶動(dòng)思想政治理論課教學(xué)發(fā)展路徑研究（JZZYDJ-202019）階段性成果

課題項(xiàng)目：本文系2020年度遼寧建筑職業(yè)學(xué)院黨建研究課題”高職院校思政部以黨建帶動(dòng)思想政治理論課教學(xué)發(fā)展路徑研究階段性成果。