楊國俊
摘? 要:信息技術(shù)的不斷進(jìn)步促進(jìn)了線上教學(xué)的快速發(fā)展。這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制,為師生帶來了全新體驗(yàn)。但是,由于互聯(lián)網(wǎng)和信息設(shè)備自身固有的不足,線上教學(xué)也存在一些問題,與現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)需求之間產(chǎn)生了一定差距,需要予以不斷完善。文章以農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)為研究對象,對教學(xué)中存在的主要問題和相關(guān)應(yīng)對策略進(jìn)行探討,期望進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。
關(guān)鍵詞:線上教學(xué);信息技術(shù);存在問題;應(yīng)對策略
新時(shí)代下,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛,為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了極大便利。尤其是以互聯(lián)網(wǎng)教育平臺為支撐的遠(yuǎn)程教學(xué),讓教與學(xué)變得更加自由和方便。然而,目前一些農(nóng)村中學(xué)因?yàn)榻逃虒W(xué)所需的信息化基礎(chǔ)設(shè)施不完善、教師個(gè)人信息化水平不高、線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富等原因,在線上教學(xué)中仍然存在一些問題,已經(jīng)成為影響教學(xué)質(zhì)量、影響學(xué)校教育教學(xué)總體布局的重要因素,充分認(rèn)識這些問題并積極探尋解決之道是當(dāng)前各農(nóng)村中學(xué)的工作重點(diǎn)。筆者在此結(jié)合自身所在學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行以下分析。
一、農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)存在的主要問題
1. 關(guān)于線上教學(xué)如何開展的問題
對于很多農(nóng)村中學(xué)教師來說,從傳統(tǒng)授課模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)授課還存在一些不適應(yīng)。一些教師甚至因?yàn)榫W(wǎng)課沒有傳統(tǒng)課堂的教學(xué)氣氛,而在教學(xué)中找不到方向,在線上課堂中顯得有些不知所措。選擇哪種網(wǎng)課形式,運(yùn)用哪種教學(xué)方法,才能有效保障非傳統(tǒng)課堂環(huán)境下學(xué)生的正常學(xué)習(xí),是學(xué)校和教師面臨的第一個(gè)難題。
2. 關(guān)于線上教學(xué)技術(shù)保障的問題
首先,線上教學(xué)屬于遠(yuǎn)程教學(xué),教師與學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為紐帶,以電子設(shè)備為載體進(jìn)行聯(lián)系,與傳統(tǒng)“教室 + 黑板”的教學(xué)模式存在較大差異。教師需要走出傳統(tǒng)教學(xué)思維定勢,學(xué)會借助各種電子工具有效表達(dá)。但是,選用哪種模式、使用哪個(gè)直播平臺、運(yùn)用哪些設(shè)備,以及如何運(yùn)用等問題成為農(nóng)村中學(xué)教師的困擾。其次,目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為主光纖連接中心機(jī)房,網(wǎng)線連接各教學(xué)樓教室、辦公室,當(dāng)多名教師同時(shí)上直播課時(shí),網(wǎng)絡(luò)傳輸速度非常慢,造成課程卡滯或連線不暢,從而影響正常教學(xué)。另外,怎樣將學(xué)校的錄課室變?yōu)槿>W(wǎng)絡(luò)直播會議的主播室,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源最大化利用,這些問題的解決都需要以先進(jìn)的信息技術(shù)為支撐。
3. 關(guān)于線上教學(xué)的相關(guān)管理問題
傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下,學(xué)校各項(xiàng)工作按照既定程序有條不紊地開展。而線上教學(xué)環(huán)境下教學(xué)形式和組織形式都發(fā)生了較大改變,學(xué)校和教師應(yīng)該如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺做好相關(guān)教學(xué)安排和管理工作。如何開展高考動員大會、如何組織開展普通高中學(xué)業(yè)水平考試等都是學(xué)校面臨的現(xiàn)實(shí)問題。
二、農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)的應(yīng)對策略
1. 加大教師技術(shù)培訓(xùn)力度,做好授課前期準(zhǔn)備
教師是線上授課的實(shí)施主體,教師操作信息設(shè)備的熟練度對線上課堂的質(zhì)量起到較大影響。因此,加強(qiáng)線上授課的理論和操作培訓(xùn)非常必要。邀請信息設(shè)備的技術(shù)人員對教師進(jìn)行理論和實(shí)踐操作培訓(xùn),讓教師能夠熟練地使用直播平臺和信息設(shè)備進(jìn)行授課,以及學(xué)生作業(yè)的批改。另外,學(xué)校在對教師進(jìn)行釘釘、直播云、希沃白板等主流工具使用培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,申請開通了企業(yè)級釘釘群,并讓全體師生添加、注冊,還將事先錄制好的課堂實(shí)錄上傳到甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺,由學(xué)校管理員進(jìn)行統(tǒng)一審核。學(xué)生可以隨時(shí)觀看,以此保障線上教學(xué)工作的正常開展。
2. 完善線上教學(xué)技術(shù)及設(shè)備保障
首先,加快校園網(wǎng)絡(luò)升級改造進(jìn)度,在之前“中心機(jī)房 + 交換機(jī)”模式的基礎(chǔ)上,將現(xiàn)有校園網(wǎng)升級改造為各教室、辦公室全部用光纖聯(lián)網(wǎng),以此保障直播課對網(wǎng)速帶寬的需求,使網(wǎng)上授課更加流暢。其次,購置多媒體一體機(jī),完成黑板更新?lián)Q代工作,改變傳統(tǒng)授課的“黑板 + 粉筆”模式,提升教學(xué)效果。另外,合理選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,堅(jiān)持大平臺、多功能、安全可靠的基本選用原則,選擇數(shù)據(jù)處理快、運(yùn)作穩(wěn)定、教學(xué)功能強(qiáng)大、信息資源安全、內(nèi)容健康的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。學(xué)??梢砸葬斸斨辈テ脚_為主,使用視頻會議或發(fā)起直播功能,而下載資源平臺,可以選用國家教育資源公共服務(wù)平臺,使用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂。
3. 利用信息設(shè)備加強(qiáng)教學(xué)工作管理
為解決高考動員大會和普通高中學(xué)業(yè)水平考試的問題,可以在已有信息化基礎(chǔ)之上,持續(xù)優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施。首先,為各個(gè)班級教室配備86寸希沃一體機(jī),同時(shí)建成最新錄課室并加快投入使用,以此為各項(xiàng)會議直播提供硬件條件的支撐。為了讓學(xué)校錄課室實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播會議的主播室功能,可以將錄課時(shí)的“全自動”模式改為“手動”模式,這樣可以手動調(diào)整攝像機(jī)鏡頭,從不同角度直播主會場的畫面,還可以給主持人、發(fā)言人特寫鏡頭,收到突出會議人物的效果。還可以申請公網(wǎng)IP地址,綁定錄課室的路由器,實(shí)現(xiàn)通過登錄IP就能訪問錄課室云主機(jī),從而實(shí)現(xiàn)觀看直播會議的目的。開會前,將會議時(shí)間、會議鏈接網(wǎng)址通過手機(jī)短信、微信群、QQ群、釘釘群等形式發(fā)送給班主任;開會時(shí),點(diǎn)擊會議鏈接地址,便可以直接觀看。其次,為了解決考場問題,學(xué)校需要自建標(biāo)準(zhǔn)化考場,由縣教育局牽頭,各學(xué)校統(tǒng)一參加招標(biāo)、公示、施工。工程建成后,通過電信網(wǎng)絡(luò)與省、市、縣考試中心進(jìn)行數(shù)據(jù)對接,考試中心通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控?cái)z像頭實(shí)時(shí)查看考場情況,進(jìn)行考試監(jiān)管。
線上教學(xué)作為現(xiàn)代教育的一種重要形式,可以提高課堂教學(xué)效率,優(yōu)化各類教學(xué)資源,但是也存在一些不足。農(nóng)村中學(xué)在開展線上教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)注重信息化基礎(chǔ)建設(shè)和信息設(shè)備更新,同時(shí)要重視教師的實(shí)踐培訓(xùn),這樣才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
基金項(xiàng)目:甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題——試論線上教學(xué)的問題和應(yīng)對策略(GS[2020]GHB3386)。
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[1]姜春林,萬明秀,吳時(shí)蘭. 高校公共課線上線下同步教學(xué)模式的探索[J]. 高教學(xué)刊,2019(1).