李玉林

近年來多個(gè)省市中考?xì)v史學(xué)科選擇題和材料題的分值占比基本是4∶5。“得材料題者，得天下！”根據(jù)自己十多年中考閱卷的經(jīng)驗(yàn)，筆者對中考材料題中考生的出錯(cuò)類型及糾錯(cuò)對策總結(jié)如下。

一、考查知識點(diǎn)類的材料題常見錯(cuò)誤類型：1.答案混用相似的歷史名詞;2.用大白話而不是歷史專有名詞來答題;3.寫不準(zhǔn)答案，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字;4.審題不清晰，答非所問。

糾錯(cuò)對策：1.知識點(diǎn)理解要清晰、記憶要牢，易混點(diǎn)要辨清;2.熟記重要?dú)v史專有名詞，養(yǎng)成用術(shù)語答題的習(xí)慣;3.難寫、難讀的知識點(diǎn)要讀熟讀順，多寫;4.養(yǎng)成耐心仔細(xì)審題的好習(xí)慣，尤其要審清限定詞。

例題?在危機(jī)不斷惡化的危急形勢下，羅斯福于1932年在演說中說：“我發(fā)誓：一定要為美國人民實(shí)行新政?！辈牧现械摹拔C(jī)”指什么？

“戰(zhàn)爭、黑奴制、金融危機(jī)”是錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確答案，準(zhǔn)確并用術(shù)語的答案是“世界性經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”。

二、考察歷史認(rèn)識類材料題常見錯(cuò)誤類型：1.脫離材料所給信息和提示，生搬硬套腦海中已背誦下來的僵化答案;2.不會利用材料中已有信息或提示信息來答題;3.分析概括能力較差，理解遷移能力不夠，綜合能力薄弱;4.答題狹隘偏激，死守課本觀點(diǎn)，不知變通。

糾錯(cuò)對策：1.把握材料題的特點(diǎn)，依據(jù)限定語精準(zhǔn)審題;2.通覽材料，鎖定關(guān)鍵詞，把變式與特定考點(diǎn)聯(lián)系起來;3.對于綜合性試題要從整個(gè)材料及宏觀角度審視;4.立足主流價(jià)值和課本觀點(diǎn)，敢于發(fā)表創(chuàng)見。

例題?據(jù)統(tǒng)計(jì)，1996年，高科技產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例，德國達(dá)58.6%，美國占55.39%，日本占53%。請問：20世紀(jì)90年代，日本、西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因是什么？

只會死記硬背的同學(xué)會回答“是因?yàn)楦鲊?lián)合起來”或“美國馬歇爾計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)援助”，但細(xì)心的同學(xué)會注意到時(shí)間是“20世紀(jì)90年代”，而不是第二次世界大戰(zhàn)初期，且抓住了材料中的關(guān)鍵信息“高科技產(chǎn)業(yè)”，再聯(lián)系第三次革命的內(nèi)容和影響，答案應(yīng)是“20世紀(jì)90年代，日本、西歐都參與第三次科技革命，發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)”。

三、考察圖片類材料題易犯的錯(cuò)誤類型：1.觀察圖片時(shí)忽略了細(xì)節(jié);2.混淆相似的圖片;3.缺乏對圖景的仔細(xì)觀察和分析;4.沒有建立圖片與特定歷史事件的深刻聯(lián)系，只見表象不見本質(zhì)。

糾錯(cuò)對策：1.養(yǎng)成圖文結(jié)合的良好習(xí)慣，做到“史在圖中”;2.經(jīng)常對相似的圖片進(jìn)行類比;3.仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié)，注意圖例和文字的提示;4.建立圖片與特定事件間的對應(yīng)關(guān)系。

例題?右圖“不平衡的蹺蹺板”反映了當(dāng)今世界政治格局出現(xiàn)了怎樣的趨勢？

有些同學(xué)只看到格局，回答“經(jīng)濟(jì)全球化趨勢”等。但審清“問的是趨勢而不是當(dāng)今格局”后，就會答“向多極化趨勢發(fā)展”。

四、考察數(shù)據(jù)和圖表類材料題易犯的錯(cuò)誤類型：1.讀不懂圖表;2.僅能讀懂?dāng)?shù)據(jù)含義，但不知跟課本中哪個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來;3.不會準(zhǔn)確規(guī)范組織答題語言，言不達(dá)意;4.不會排除無關(guān)數(shù)據(jù)、干擾性數(shù)據(jù)，抓不住關(guān)鍵信息來組織答案，答案與數(shù)據(jù)脫節(jié)。

糾錯(cuò)對策：1.先看反映的是什么內(nèi)容和主旨，再看數(shù)據(jù)的變化特征和規(guī)律。2.聯(lián)系題目設(shè)問找出唯一的對應(yīng)關(guān)系，以便明確答題對象;3.審清題目要求，全面準(zhǔn)確規(guī)范地組織答案;4.緊扣設(shè)問找到中心詞及關(guān)鍵語句，忽略掉干擾信息，不為所惑。

例題?據(jù)下邊數(shù)據(jù)說明導(dǎo)致1946年工業(yè)品產(chǎn)量下降的主要原因是什么。

憑直覺答“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”，或籠統(tǒng)地答“戰(zhàn)爭的破壞”，都不能得分。若定位在1939和1946年（這剛好是二戰(zhàn)的開始和剛結(jié)束），再分析數(shù)據(jù)7年后不升反降，答案就是“第二次世界大戰(zhàn)對英法德造成了空前破壞”。

良醫(yī)治病講究辨證施治，歸納出考生做中考材料題時(shí)的出錯(cuò)類型及表現(xiàn)，就可以在知識記憶、審題、答題規(guī)范、歸納概括等方面找出改進(jìn)的具體對策，對短期內(nèi)提高學(xué)生的答題能力和中考成績大有裨益。