◆教育部黨組書記、部長懷進鵬主持召開黨組會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記給全國高校黃大年式教師團隊代表重要回信精神，研究貫徹落實措施。會議強調(diào)，各地各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、全面貫徹落實習(xí)近平總書記重要回信精神，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹?zé)岢?，把貫徹落實總書記重要回信精神與學(xué)習(xí)總書記“七一”重要講話精神、黨史學(xué)習(xí)教育、推進教育高質(zhì)量發(fā)展等結(jié)合起來，進一步夯實新時代教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)地位，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家不斷做出新貢獻(xiàn)。

◆中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》，提出必須適應(yīng)新形勢新任務(wù)的迫切需要，立足黨和國家事業(yè)全局，把加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，推動實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

◆中宣部向全社會宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進事跡，授予他們“時代楷?！狈Q號。吳蓉瑾是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長、教師。她扎根基礎(chǔ)教育、潛心教書育人，促進了學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展。王紅旭，生前是重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師。2021年6月1日，在重慶大渡口長江邊勇救兩名落水兒童不幸犧牲。

◆人社部、教育部印發(fā)《關(guān)于深化實驗技術(shù)人才職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，提出將職稱評審權(quán)下放至符合條件的高校、科研機構(gòu)等不同類型用人單位;建立職稱評審綠色通道，鼓勵實驗技術(shù)人才潛心研究等。

◆教育部印發(fā)通知，就加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾磉M行部署，明確提出小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，學(xué)校期中期末考試實行等級評價等要求。

◆教育部等六部門印發(fā)通知，部署做好現(xiàn)有線上學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)由備案改為審批工作，要求2021年底前完成對已備案線上學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)的審批工作，并同步建立相應(yīng)的監(jiān)督管理制度。

◆教育部印發(fā)《中小學(xué)生校外培訓(xùn)材料管理辦法（試行）》，對培訓(xùn)機構(gòu)自編的面向中小學(xué)生的所有線上與線下、學(xué)科類與非學(xué)科類培訓(xùn)材料提出了全面規(guī)范要求，要求培訓(xùn)材料內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，容量、難度適宜，與國家課程相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)符合相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得超標(biāo)超前。

◆教育部印發(fā)《關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問題的通知》，明確以咨詢、文化傳播、“家政服務(wù)”“住家教師”“眾籌私教”等名義違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)等七種隱形變異學(xué)科類校外培訓(xùn)，應(yīng)依法依規(guī)予以查處。

◆教育部組織召開專題會議，進一步研究部署規(guī)范“公參民”學(xué)校專項工作。會議強調(diào)，各地在推進工作過程中，要積極回應(yīng)各方訴求，瞄準(zhǔn)問題對癥下藥;要牢固樹立法治思維和底線思維，確保義務(wù)教育的育人底色和公益屬性，加快建立完善長效機制。

◆教育部實施第二批人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作，要求各試點單位推進人工智能、大數(shù)據(jù)、第五代移動通信技術(shù)（5G）等新技術(shù)與教師隊伍建設(shè)的融合，支撐教育強國戰(zhàn)略與教育現(xiàn)代化。華南師范大學(xué)、廣東第二師范學(xué)院、廣州市、清遠(yuǎn)市清城區(qū)上榜。

◆廣東省教育廳根據(jù)國家和省相關(guān)文件要求，對2018年出臺的《廣東省教育廳關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見（試行）》進行了修訂。修訂后的《廣東省教育廳關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見》自2021年10月1日起實施，有效期5年，明確要將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、畢業(yè)升學(xué)、學(xué)校育人質(zhì)量評價的依據(jù)或參考。

（綜合整理）