信息化時(shí)代高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方法與模式研究

目前，全球經(jīng)濟(jì)低迷、貿(mào)易保護(hù)主義不斷抬頭、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及大量企業(yè)招聘需求銳減，導(dǎo)致我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。規(guī)模龐大的大學(xué)畢業(yè)生在面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型速度慢和結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)情形之下倍感就業(yè)壓力增大，即使已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生也深感就業(yè)穩(wěn)定性差和滿意度低。在這個(gè)信息化時(shí)代，高校教師要全面了解市場(chǎng)需求與崗位整體發(fā)展趨勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方式方法，積極構(gòu)建信息時(shí)代背景下的高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)工作指導(dǎo)思路，分析影響就業(yè)的各種因素，從理論與實(shí)踐層面給大學(xué)生就業(yè)提出有建設(shè)性的意見和建議，結(jié)合大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際給予更好的就業(yè)指導(dǎo)方法。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)系到高校自身的生存發(fā)展和學(xué)生的自我發(fā)展。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)系著勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)提出了更高要求。目前我國(guó)大學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能還有待提高，只有充分發(fā)揮人力資本才能更好地推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。深究大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因，源于高等教育改革與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不協(xié)調(diào)，人力資源配置不合理，培養(yǎng)出來(lái)的人才不能很好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化與需求，因此，還需要積極構(gòu)建人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接的協(xié)調(diào)機(jī)制。

為此，由莫榮等人合著的《高校畢業(yè)生就業(yè)研究：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》一書，有助于信息化時(shí)代高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方法研究。作者在充分吸收現(xiàn)有理論與研究成果的基礎(chǔ)上闡述了我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下就業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作者把國(guó)外產(chǎn)業(yè)、就業(yè)和教育的有關(guān)理論與中國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題充分結(jié)合起來(lái)，判斷我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作者在開展大樣本調(diào)查基礎(chǔ)之上，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析方法摸清問(wèn)題，從全國(guó)層面分析大學(xué)生就業(yè)總量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量帶來(lái)的影響。作者還基于大量數(shù)據(jù)、政策文件和調(diào)查問(wèn)卷等途徑系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)外高校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)政策，并深入分析了我國(guó)高校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)人才的供求關(guān)系、供求總量和結(jié)構(gòu)性矛盾等問(wèn)題，探討了我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下高等教育存在的各種問(wèn)題和不足。并從高等教育改革、就業(yè)政策完善、就業(yè)服務(wù)完善和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)四個(gè)維度，提出了富有獨(dú)到見解的就業(yè)建議和對(duì)策，從而促進(jìn)了政府產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高校畢業(yè)生就業(yè)等政策的出籠。政府部門和高校領(lǐng)導(dǎo)要找準(zhǔn)對(duì)策，通過(guò)大量數(shù)據(jù)研究、實(shí)地調(diào)研和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)研究為大學(xué)生提供多元化的就業(yè)機(jī)會(huì);通過(guò)深入分析我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因，積極探索解決高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，以便提出科學(xué)合理化的政策建議。

在書中，作者首先進(jìn)行了理論回顧和文獻(xiàn)綜述，在此基礎(chǔ)上分析了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，闡述了我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的演變歷程與發(fā)展趨勢(shì)，分析了我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的就業(yè)效應(yīng)。其次，探究了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下的高校畢業(yè)生就業(yè)供需問(wèn)題。具體分析了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)需求的影響，重點(diǎn)闡述了高校畢業(yè)生就業(yè)的供給問(wèn)題和就業(yè)的供需匹配問(wèn)題。第三，論述了我國(guó)高等教育體制與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的矛盾問(wèn)題。分析了我國(guó)高等教育教學(xué)效果和我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)能力，闡述了不同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景變化。第四，論述了國(guó)家促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。在闡述了我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的歷史演變基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策框架和政策實(shí)施成效評(píng)估。第五，論述了高校畢業(yè)生就業(yè)政策協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。具體闡述了國(guó)外促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如日本、德國(guó)、新加坡和美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期的高校畢業(yè)生就業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教育和大學(xué)生就業(yè)政策協(xié)調(diào)發(fā)展研究，并提出了促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策建議。總之，該書具有結(jié)構(gòu)合理、系統(tǒng)性強(qiáng)、跨學(xué)科特點(diǎn)明顯、具有創(chuàng)新性科學(xué)預(yù)測(cè)、對(duì)未來(lái)發(fā)展具有指導(dǎo)性等特點(diǎn)，可以進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)、教育和就業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

筆者探究信息化時(shí)代高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方法和對(duì)策認(rèn)為，首先要構(gòu)建科學(xué)的大學(xué)生就業(yè)體系。當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)信息傳遞存在著一定障礙，就業(yè)傳導(dǎo)機(jī)制存在人為障礙，就業(yè)公共信息平臺(tái)缺位，就業(yè)觀念與私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)需求、非城市中心地帶企業(yè)需求之間存在一定的矛盾，高校人才培養(yǎng)模式尚需進(jìn)一步的改革，就業(yè)指導(dǎo)體系不夠健全，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容具有局限性，就業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)化程度偏低。鑒于以上這些問(wèn)題亟需構(gòu)建完善的大學(xué)生就業(yè)體系。首先，建立完善的大學(xué)生就業(yè)法律保障機(jī)制和就業(yè)公共信息平臺(tái)，建立大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息登記制度。其次，制定激勵(lì)性的就業(yè)政策與就業(yè)計(jì)劃，加大大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)計(jì)劃的調(diào)節(jié)范圍和力度，提高就業(yè)政策與就業(yè)計(jì)劃的有效性，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)政策與就業(yè)計(jì)劃調(diào)控方式的多樣化，落實(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策。第三，構(gòu)建多方參與的大學(xué)生供需調(diào)節(jié)機(jī)制，形成多方參與的高校人才供給調(diào)節(jié)機(jī)制，改革高校人才培養(yǎng)模式。第四，構(gòu)建多方參與的全程性和多方合作的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，完善就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化。第五，鑒于目前經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)型直接導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)萎縮，金融危機(jī)直接影響就業(yè)市場(chǎng)需求，社會(huì)就業(yè)服務(wù)體系不完善，創(chuàng)業(yè)體制尚未形成造成就業(yè)機(jī)制不完善等社會(huì)因素，還要進(jìn)一步發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策的執(zhí)行力建設(shè)，建立促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)以實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)為主要抓手的教學(xué)改革。第六，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和大學(xué)生就業(yè)的協(xié)調(diào)機(jī)制，注意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高校人才培養(yǎng)機(jī)制改革的銜接問(wèn)題。建立健全相關(guān)機(jī)制，完善相關(guān)政策，深化高校改革，改善就業(yè)觀，增強(qiáng)個(gè)人能力，完善創(chuàng)業(yè)孵化產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。最后，還要建立全程跟蹤就業(yè)指導(dǎo)體系，利用多種手段和方法進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，加強(qiáng)社會(huì)企業(yè)之間的聯(lián)系，打造全面快捷的人才信息網(wǎng)絡(luò);建立人才供需調(diào)節(jié)機(jī)制，調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置，完善人才培養(yǎng)機(jī)制;建立畢業(yè)生求職與單位用人信息的對(duì)接機(jī)制，完善就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)。通過(guò)以上這些就業(yè)指導(dǎo)方法和措施，可以開拓高校大學(xué)生就業(yè)渠道和提升就業(yè)能力。

書評(píng)人簡(jiǎn)介：

謝莉，女，講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。