王藝霖?熊瑤

摘要：科學(xué)構(gòu)建“第二課堂”學(xué)分制體系是為更好地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，探索高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式。為改變學(xué)校人才培養(yǎng)“五育”教育中的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校搭建 “五維一體”的學(xué)生素質(zhì)教育實踐平臺。學(xué)校立足實際，明確將“第二課堂”學(xué)分制度納入人才培養(yǎng)方案，按照7個類別構(gòu)建課程體系，多部門協(xié)作完善評估和認(rèn)證體系，培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：第二課堂? 人才培養(yǎng)? 應(yīng)用型? 藝術(shù)類? 學(xué)分制

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、開展研究的背景和意義

為深入貫徹黨的十九大和全國高校思想政治工作會議精神，落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建雙一流專業(yè)建設(shè)點的要求，四川電影電視學(xué)院學(xué)院堅持以“適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，德藝雙馨、理論扎實、技能全面，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力打造以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制為重點，以學(xué)生需求和社會需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會主義接班人為目標(biāo)的第二課堂育人體系，通過嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計、科學(xué)規(guī)劃，致力于推進(jìn)人才培養(yǎng)科學(xué)化與體系化。

二、構(gòu)建“第二課堂”育人體系

在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，四川電影電視學(xué)院（以下簡稱“學(xué)?！保┓浅Ｖ匾暋暗诙n堂”課程體系化建設(shè)，將“第二課堂”納入人才培養(yǎng)方案，形成富有學(xué)校特色、全方位培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力素質(zhì)的制度機制，具體做法如下：

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立第二課堂學(xué)分管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管學(xué)生工作的黨委副書記、分管教學(xué)工作的副校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、學(xué)生處、校團(tuán)委、各學(xué)院主要負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校團(tuán)委，具體負(fù)責(zé)第二課堂平臺建設(shè)、學(xué)分認(rèn)定等管理工作。

2.構(gòu)建“第二課堂”課程體系

學(xué)校人才培養(yǎng)方案中明確全日制普通本科生，在校期間必須單獨完成6個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的要求。目前，學(xué)?！暗诙n堂”共分為七個模塊，包括思想政治與道德素養(yǎng)類、社會實踐類、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文體藝術(shù)與身心發(fā)展類、社團(tuán)與社會工作類、技能培訓(xùn)與個人成長類、勞動教育實踐類。每個模塊下設(shè)不同的課程，對應(yīng)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

三、積極探索“第二課堂”學(xué)分制

“第二課堂”學(xué)分制是落實“第二課堂”育人體系的核心，是激發(fā)學(xué)生積極參與第二課堂活動的重要體現(xiàn)和抓手。為健全“第二課堂”教育實踐活動過程中存在的參與率低、覆蓋面不足、評價體系不健全等問題，學(xué)校積極探索“第二課堂”育人體系的創(chuàng)新路徑。

（一）以思想引領(lǐng)為主線，培養(yǎng)“德藝雙馨”藝術(shù)人才

以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指引，每學(xué)期定期開設(shè)黨課學(xué)習(xí)班、實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，利用歷史事件紀(jì)念日，開展思想引領(lǐng)工作。發(fā)揚“睿思務(wù)實，明德致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)精神，重點培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，德藝雙馨、理論扎實、技能全面的高素質(zhì)應(yīng)用型藝術(shù)人才。

（二）創(chuàng)新工作方式，打造品牌活動

圍繞學(xué)校的發(fā)展定位，依托各學(xué)院藝術(shù)學(xué)科優(yōu)勢，聘請具有行業(yè)經(jīng)驗的專任教師、校友擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)，打造特色品牌活動。

1.學(xué)科專業(yè)為特色，打造活動品牌

學(xué)校校園文化建設(shè)活動，依托教學(xué)單位學(xué)科優(yōu)勢，將第二課堂與第一課堂深度融合，以直觀的方式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識，從而達(dá)到教學(xué)與實踐相結(jié)合。多年來，以播音主持學(xué)院播音主持專業(yè)（國家級一流專業(yè)建設(shè)點）開展的“難說再見”“難舍安仁”等活動為例，從活動構(gòu)思、舞臺呈現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播、后期制作均由播音主持專業(yè)學(xué)生完成，以培養(yǎng)“全媒體”應(yīng)用型人才為目標(biāo)，堅持以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做活動，面向市場做節(jié)目、出作品。

2.立足學(xué)校實際，打造校企協(xié)同育人模式

按照學(xué)校人才培養(yǎng)方案，各教學(xué)單位結(jié)合自身專業(yè)特色，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，與企業(yè)、政府簽訂協(xié)議，建設(shè)一批具有專業(yè)特色的實習(xí)基地。學(xué)校響應(yīng)國家“建設(shè)世界重要旅游目的地”的號召，與知名導(dǎo)演張藝謀、王潮歌、梅帥元導(dǎo)演合作的“行進(jìn)體驗式情景劇”《只有峨眉山》項目，培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”的能力，為學(xué)生提供了展示才華的空間，夯實了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，提高了專業(yè)能力，摸索出一條學(xué)生社會實踐新路徑。

3.多部門協(xié)同育人，完善學(xué)分認(rèn)定程序

依托學(xué)?！暗诙n堂成績單”系統(tǒng)打造學(xué)校人才評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，管理部門嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范活動流程管理，“第二課堂”學(xué)分的評定按照“學(xué)生本人申請→班級審核→學(xué)院復(fù)核→學(xué)校最終認(rèn)定”的程序進(jìn)行。運用全流程在線紀(jì)錄，管理學(xué)生參與“第二課堂”的行為軌跡，為企事業(yè)單位更加全面了解學(xué)生提供依據(jù)。

4. 深化“實踐育人”工程，完善獎勵機制

學(xué)校為激勵廣大教師積極投身科研，充分調(diào)動廣大教職工藝術(shù)創(chuàng)作實踐的積極性，建立學(xué)校教學(xué)、科研獎勵長效機制，進(jìn)一步推動我校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，將參與“第二課堂”指導(dǎo)工作的教師給予績效獎勵，表現(xiàn)突出者在職務(wù)晉升、職稱評定、評獎評優(yōu)方面給予優(yōu)先考慮，吸引更多的教師參與“第二課堂”活動。

四、“第二課堂”學(xué)分體系建設(shè)成效

1.提升育人質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生人文綜合素質(zhì)

隨著“第二課堂”學(xué)分體系的建立和落實，學(xué)校團(tuán)委、團(tuán)總支、團(tuán)支部積極開展各類主題教育實踐活動包括參觀建川博物館、綿陽梓潼鄧稼先舊居和“兩彈城”紀(jì)念館、舉行入黨宣誓儀式等活動，提升了學(xué)生的政治素養(yǎng)。

每學(xué)期開展班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，促進(jìn)學(xué)校形成良好學(xué)習(xí)氛圍，涌現(xiàn)了一批先進(jìn)組織和集體，每年均有班級和學(xué)生組織獲得省級以上榮譽稱號。學(xué)校積極開展美育教育工作，打造校園文化品牌，開展特色文化藝術(shù)活動。近三年，以大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)為代表的品牌活動，吸引了廣大學(xué)生、發(fā)掘優(yōu)秀藝術(shù)骨干， 以校級“藝術(shù)團(tuán)”“禮儀隊”為載體，培養(yǎng)了大量的藝術(shù)骨干力量，提升了學(xué)生審美能力與人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

學(xué)校圍繞提升大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，著力在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育、實踐教育、實訓(xùn)孵化等三大方面開展系統(tǒng)深入的教育工作，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制機制建設(shè)、師資建設(shè)、課程建設(shè)、實踐建設(shè)、平臺建設(shè)和文化建設(shè)，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，塑造創(chuàng)新人才。

近三年，我校共有千名學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃和學(xué)科競賽。學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、“三創(chuàng)賽”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽累計獲獎省級以上表彰92項，其中獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽全國銀獎1項、銅獎1項，“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽全國銀獎1項，“三創(chuàng)賽”省級以上一等獎3項，二等獎6項目，三等獎80項的好成績，累計參與學(xué)生近萬人。

3. 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，開展豐富的志愿服務(wù)項目

近三年，學(xué)校有千名學(xué)生參與疫情防控工作，多個志愿者團(tuán)隊服務(wù)于政府組織的大型賽事賽會活動。依托學(xué)校青年志愿者協(xié)會，各班級開展“社區(qū)服務(wù)”“社區(qū)救助”“山區(qū)支教”“扶貧助農(nóng)”志愿服務(wù)項目，累計參與學(xué)生近萬人，多名同學(xué)和校級組織獲得省、市級表彰。

總之，四川電影電視學(xué)院“第二課堂”學(xué)分制體系，通過課程體系、建立評價機制、探索工作模式，引導(dǎo)學(xué)生堅持學(xué)業(yè)為主的同時，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提升人文素養(yǎng)水平，促進(jìn)身心發(fā)展，參與社會治理，努力成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

1.李立紅.團(tuán)中央和教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團(tuán)改革實施方案》[N].中國青年報.2016（11）

2.曹健，王中華.開展第二課堂培育學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的探索[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育.2012（03）

3.廖梓程.高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度的實踐探索[J].? 東西南北. 2018（11）

4.廖麗麗 李伯威，“第二課堂”活動學(xué)分制探索——以深圳大學(xué)機電與控制工程學(xué)院為例.時代論壇.2021（04）