“三全育人”視域下高職院校學(xué)生宿舍黨建育人路徑研究

【摘 要】本文針對(duì)高職院校學(xué)生宿舍黨建育人基本情況以及存在的問(wèn)題，提出加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨建育人的策略：制訂方案，全面推進(jìn);發(fā)揮黨員教師的育人積極性;發(fā)揮學(xué)生黨員及入黨積極分子的先鋒模范作用;建立臺(tái)賬，加強(qiáng)督查;弘揚(yáng)先進(jìn)，形成典型，不斷提升高職院校黨建育人實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】高職院校 學(xué)生宿舍 黨建育人 模范作用

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）31-0034-03

立德樹(shù)人是高校人才培養(yǎng)的核心和靈魂，高職院校黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，才能充分發(fā)揮黨建育人工作效用。在“三全育人”視域下，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的高職院校黨建育人格局，圍繞學(xué)生思想政治教育內(nèi)在規(guī)律，探索高職院校黨建育人模式，有利于充分發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，進(jìn)一步創(chuàng)新高職院校黨建工作路徑，不斷提升高職院校黨建育人時(shí)效性，是新時(shí)代全面提升育人工作質(zhì)量的要求。

一、高職院校學(xué)生宿舍黨建育人基本情況

為了進(jìn)一步了解高職院校學(xué)生宿舍黨建育人工作開(kāi)展情況，筆者在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了關(guān)于“學(xué)生宿舍黨建育人基本情況”的調(diào)研。內(nèi)容涉及大學(xué)生宿舍學(xué)習(xí)生活狀況、學(xué)生黨員及入黨積極分子模范作用等方面。調(diào)研主要以訪談方式進(jìn)行，涉及校內(nèi)不同年級(jí)及專業(yè)。

從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展的黨建進(jìn)宿舍了解較少。部分學(xué)生每天除了上課或者參加活動(dòng)，大部分時(shí)間都待在宿舍，以看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹鳎瑢?duì)是否加入中國(guó)共產(chǎn)黨沒(méi)有明確的態(tài)度。部分學(xué)生因看到班級(jí)同學(xué)申請(qǐng)入黨，才萌生入黨愿望。對(duì)學(xué)生黨員及入黨積極分子在宿舍表現(xiàn)褒貶不一，說(shuō)明學(xué)生黨員的先鋒模范作用需要進(jìn)一步發(fā)揮。順利畢業(yè)并找到工作是絕大部分學(xué)生的奮斗目標(biāo)，但他們?nèi)狈θ松?guī)劃，因此對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)比較關(guān)注，希望學(xué)校多舉辦關(guān)于為人處事（70.46%）、生活技能（52.74%）、禮貌禮儀（48.96%）、專業(yè)知識(shí)（75.11%）等方面的知識(shí)講座。學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想、宗旨等不夠了解，需要進(jìn)一步做好有關(guān)黨的知識(shí)方面的教育培訓(xùn)。

二、高職院校學(xué)生宿舍黨建育人存在的問(wèn)題

（一）基層黨組織無(wú)法全面覆蓋學(xué)生宿舍黨建育人工作

以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，全校共設(shè)有7個(gè)黨總支、6個(gè)機(jī)關(guān)黨支部，其中6個(gè)二級(jí)學(xué)院黨總支直接肩負(fù)學(xué)生思想政治教育工作，其他各黨總支、支部只負(fù)責(zé)黨員教師的教育和管理，一般不直接參與學(xué)生管理和教育。由此存在如下問(wèn)題：在全面從嚴(yán)治黨的背景下，負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育和管理的6個(gè)二級(jí)學(xué)院黨總支工作異常繁重，學(xué)工黨支部黨員教師每天加班加點(diǎn)的情況下依然無(wú)法滿足學(xué)生的需要，宿舍黨建工作更是無(wú)法顧及。而直屬黨支部的黨員教師卻因?yàn)槿鄙儆似脚_(tái)，無(wú)法參與學(xué)生教育，導(dǎo)致其立德樹(shù)人作用很難發(fā)揮，無(wú)法體現(xiàn)黨員育人的先鋒模范作用。由此造成高職院校部分機(jī)關(guān)黨支部的育人意識(shí)不強(qiáng)，甚至部分黨員認(rèn)為育人工作是學(xué)生輔導(dǎo)員和任課教師的工作任務(wù)，與自己無(wú)關(guān)，加上相應(yīng)制度的缺失，最終使學(xué)生宿舍黨建育人工作無(wú)法形成合力，與全員育人要求相脫離。

（二）學(xué)生宿舍黨建育人機(jī)制尚未建立

高職院校所有工作的立足點(diǎn)就是立德樹(shù)人。從目前來(lái)看，高職院校的黨建工作對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)的問(wèn)題依然存在。新生自入校之日起，一般學(xué)校都會(huì)開(kāi)展新生入黨啟蒙教育，邀請(qǐng)相關(guān)黨務(wù)干部或者學(xué)生輔導(dǎo)員向?qū)W生傳播有關(guān)黨的一些基本知識(shí)，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，吸引學(xué)生向黨組織靠攏。從實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)“為什么入黨”的認(rèn)識(shí)不夠清晰，不知道如何才能加入黨組織，或者存在入黨動(dòng)機(jī)不純的現(xiàn)象。當(dāng)前對(duì)學(xué)生的入黨啟蒙教育一般都是在新生入學(xué)教育時(shí)開(kāi)展的，但僅靠幾節(jié)啟蒙課根本無(wú)法回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切。為了推進(jìn)學(xué)生宿舍黨建育人工作，高職院校一般會(huì)采取設(shè)立學(xué)生宿舍黨支部、學(xué)生黨員示范宿舍、教職工黨員一對(duì)一聯(lián)系學(xué)生宿舍等形式，希望通過(guò)一系列活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)生宿舍黨建育人的實(shí)踐模式。但在實(shí)踐過(guò)程中，由于各部門責(zé)任不明確、協(xié)同不到位，加上考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系跟不上，造成很多活動(dòng)只是流于形式，并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。一些學(xué)生黨員先鋒模范性不夠突出等問(wèn)題，也造成宿舍黨建育人效果不佳。

（三）學(xué)生黨員及入黨積極分子的先鋒模范性發(fā)揮不明顯

當(dāng)前，各高校越來(lái)越重視學(xué)生宿舍黨建育人工作，探索或者創(chuàng)新宿舍黨建育人的模式，大力推進(jìn)“一支部一品牌”和“一院一品”黨建品牌建設(shè)，其目的就是希望通過(guò)品牌引領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨員及入黨積極分子的先鋒模范作用。從目前來(lái)看，雖然取得一些成績(jī)，但是對(duì)如何充分發(fā)揮這一群體的作用缺乏思考，如設(shè)立學(xué)生黨員示范宿舍，其目的就是希望通過(guò)學(xué)生黨員的擔(dān)當(dāng)作為，推進(jìn)學(xué)生宿舍各方面的建設(shè)，從而引導(dǎo)其他學(xué)生向他們看齊?，F(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生黨員示范宿舍缺乏監(jiān)督，對(duì)學(xué)生黨員的要求比較簡(jiǎn)單，即只要學(xué)生黨員所在宿舍表現(xiàn)稍微比其他宿舍優(yōu)秀即可，至于對(duì)其他學(xué)生宿舍有沒(méi)有產(chǎn)生正面引領(lǐng)缺乏評(píng)估，最后往往會(huì)不了了之。學(xué)生黨員及入黨積極分子是學(xué)生中間的先進(jìn)分子，他們?cè)趯W(xué)生群體中具有較大的影響力，是推進(jìn)學(xué)生宿舍黨建育人取得實(shí)效的主要力量。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大二年級(jí)許多班級(jí)有一半的學(xué)生是入黨積極分子。因此，發(fā)揮這部分學(xué)生的模范作用是提升宿舍黨建育人實(shí)效性的關(guān)鍵。

（四）學(xué)生宿舍黨建育人與思想政治教育缺乏有效融合

“三全育人”格局需進(jìn)一步優(yōu)化。根據(jù)工作分工，黨委組織部主要負(fù)責(zé)全校的黨建工作，但學(xué)生宿舍由學(xué)生處和后勤處進(jìn)行管理。從“三全育人”的工作要求來(lái)看，學(xué)生宿舍黨建需要黨委組織部總牽頭，其他各黨支部、各部門協(xié)同，尤其是主管學(xué)生思想政治教育的黨委宣傳部與學(xué)生工作部更是要深度參與其中。實(shí)際上，高職院校學(xué)生宿舍黨建育人工作只有與學(xué)生思想政治教育深度融合才能取得實(shí)效。黨建育人工作與思想政治教育缺乏有效融合，具體表現(xiàn)：學(xué)生工作部負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育，黨委組織部則負(fù)責(zé)黨建與人工作，由于分工不同，各自推進(jìn)的方向也不一樣，加上在推進(jìn)工作過(guò)程中，部門之間如溝通不到位，往往會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，造成的結(jié)果就是工作的低效率和簡(jiǎn)單重復(fù)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨建育人的策略

（一）制訂方案，全面推進(jìn)

由于工作涉及面廣，必須要有專門的工作實(shí)施方案，對(duì)活動(dòng)的設(shè)施進(jìn)行相關(guān)規(guī)范。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在開(kāi)展黨建進(jìn)學(xué)生宿舍活動(dòng)前，學(xué)校已經(jīng)就活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研，在充分考慮黨建工作的實(shí)際后，出臺(tái)《柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教工深入基層聯(lián)系學(xué)生工作實(shí)施方案》《柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院“創(chuàng)育人先鋒崗，建紅旗責(zé)任區(qū)”活動(dòng)實(shí)施方案》《關(guān)于推行星級(jí)化管理深化新時(shí)代服務(wù)型基層黨組織建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，成立領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教工深入基層聯(lián)系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，黨委副書記擔(dān)任副組長(zhǎng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教工聯(lián)系學(xué)生工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。其他黨委班子成員以及黨委辦公室（學(xué)校辦公室）、學(xué)生工作部、黨委組織部、黨委宣傳部、校團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院黨總支等部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生工作部，主要負(fù)責(zé)相關(guān)工作的具體落實(shí)及協(xié)調(diào)。通過(guò)專項(xiàng)活動(dòng)文件將黨員進(jìn)宿舍開(kāi)展工作的基本內(nèi)容及每一名黨員所聯(lián)系的宿舍進(jìn)行明確，同時(shí)對(duì)工作的開(kāi)展以及黨員的職責(zé)提出要求。各基層黨組織根據(jù)文件要求認(rèn)真核實(shí)有幫扶任務(wù)的黨員，督促他們按要求開(kāi)展工作，深入所聯(lián)系的學(xué)生宿舍，與學(xué)生進(jìn)行訪談，了解宿舍基本情況，掌握幫扶第一手資料，并及時(shí)將工作情況反饋到支部。

（二）發(fā)揮黨員教師的育人積極性

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》規(guī)定，“黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，擔(dān)負(fù)直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)”。黨員教師是高職院校學(xué)生宿舍育人工作的重要力量，開(kāi)展黨員教師“一對(duì)一”包?；ゴ倩顒?dòng)，深入大學(xué)生生活空間，引導(dǎo)大學(xué)生過(guò)健康的大學(xué)生活，培養(yǎng)一支能擔(dān)負(fù)學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人職責(zé)，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的使命，有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)母刹拷處熽?duì)伍。但由于各高職院校一般沒(méi)有實(shí)行教師坐班制度，加上大部分院校都在新校區(qū)辦學(xué)，造成部分黨員教師參與學(xué)生宿舍黨建育人的工作積極性不高。對(duì)黨員教師的管理除了要求他們按規(guī)定參加組織生活，應(yīng)該創(chuàng)造條件引導(dǎo)他們深入學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，才能開(kāi)展有針對(duì)性的生活教育和生活指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成和寢室衛(wèi)生狀況改觀。對(duì)黨員教師個(gè)人而言，一方面做好學(xué)生工作、服務(wù)好學(xué)生是他們的義務(wù);另一方面通過(guò)參與活動(dòng)，可以及時(shí)了解學(xué)生所想所思，才能在教育教學(xué)過(guò)程中因材施教，從而取得更好的教學(xué)效果。此外，可以將推動(dòng)黨員教師聯(lián)系學(xué)生工作情況納入黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)作為對(duì)照檢查的重要內(nèi)容，納入年度考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先工作的重要依據(jù)，納入二級(jí)黨組織抓黨建述職評(píng)議考核指標(biāo)體系。最終的目的就是匯聚各類資源向?qū)W生黨建工作第一線傾斜。

（三）發(fā)揮學(xué)生黨員及入黨積極分子的先鋒模范作用

首先要求黨員在學(xué)生宿舍中做到衛(wèi)生優(yōu)秀、紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、自主管理，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育培養(yǎng)，使黨員自身進(jìn)一步錘煉黨性，在日常生活中發(fā)揮模范帶頭作用。其次在實(shí)施黨建育人工作進(jìn)宿舍時(shí)，通過(guò)黨員帶動(dòng)入黨積極分子，入黨積極分子帶動(dòng)普通學(xué)生，可以擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)積極分子的培養(yǎng)和考察，從中挑選一批表現(xiàn)優(yōu)秀、具有一定影響力的先進(jìn)分子，作為積極分子推優(yōu)加入黨組織。在推進(jìn)育人工作中，以“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，有機(jī)融入理想信念教育和工匠精神培育，大力開(kāi)展大學(xué)生思想品德情操紀(jì)實(shí)、大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶、大學(xué)生體育藝術(shù)實(shí)踐、大學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，把班級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變、宿舍平安、青春出彩作為考核學(xué)生黨員及入黨積極分子的要素。

（四）建立臺(tái)賬，加強(qiáng)督查

一是建立工作臺(tái)賬。宿舍黨建育人工作開(kāi)展過(guò)程中，要求黨員建立工作臺(tái)賬，目的是要求廣大黨員教師在開(kāi)展工作過(guò)程中，及時(shí)將學(xué)生的情況、反饋的信息以及計(jì)劃采取的措施形成文字記錄下來(lái)，最終形成幫扶工作日志和工作臺(tái)賬。二是進(jìn)行公開(kāi)承諾。按照要求，結(jié)合各崗位的權(quán)責(zé)清單，每名黨員教師每年初都要簽署承諾書，并通過(guò)會(huì)議承諾、網(wǎng)絡(luò)承諾、公開(kāi)展示承諾等形式，向師生公示承諾內(nèi)容，主動(dòng)接受師生員工監(jiān)督。黨支部要加強(qiáng)對(duì)黨員履諾情況和權(quán)責(zé)清單履職情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，建立履諾情況考核點(diǎn)評(píng)制度，黨員履諾情況季度考核由黨小組或黨支部負(fù)責(zé)監(jiān)督把關(guān)，學(xué)校中層干部的履諾情況季度考核由黨委組織部負(fù)責(zé)把關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)班子副職的履諾情況由黨政正職負(fù)責(zé)把關(guān)，校黨委每學(xué)期對(duì)黨支部和黨員的履諾踐諾情況進(jìn)行通報(bào)，確保育人效果。三是加強(qiáng)督查考核。沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)，考核的形式可以采取靈活的方式，如從各基層黨組織隨機(jī)抽調(diào)人員組成督查組或者由黨委辦公室和組織部工作人員開(kāi)展督查等形式，要通過(guò)督查助推“趕超比學(xué)”氛圍的形成，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型。此外，開(kāi)展黨員進(jìn)宿舍是黨建品牌創(chuàng)建的一個(gè)創(chuàng)新，在沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)的前提下，需要及時(shí)對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行總結(jié)和提升，改進(jìn)不足，形成經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，最終形成典型經(jīng)驗(yàn)。由于涉及黨員較多，可以以黨支部為單位，要求黨員一個(gè)月或者一個(gè)季度上交一份工作總結(jié)，工作總結(jié)必須要有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、已采取的措施以及存在的困難等內(nèi)容，基層黨組織在匯總黨員的總結(jié)后形成報(bào)告上交組織部門。組織部門可以從上交的報(bào)告中篩選一些典型問(wèn)題，組織開(kāi)展書記論壇或者研討會(huì)，引導(dǎo)師生展開(kāi)討論，擴(kuò)大黨員進(jìn)學(xué)生宿舍的品牌效應(yīng)。

（五）弘揚(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典型

榜樣具有無(wú)窮的示范作用。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要時(shí)刻留意表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員，幫助他們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，及時(shí)宣傳，樹(shù)立先進(jìn)典型，引導(dǎo)全體黨員向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員給予評(píng)優(yōu)評(píng)先的優(yōu)先權(quán)，對(duì)表現(xiàn)不佳或者不能按要求完成幫扶工作的黨員，黨組織也要及時(shí)進(jìn)行督促，并對(duì)其中一些責(zé)任心不強(qiáng)的黨員進(jìn)行批評(píng)教育，特殊情況下可以取消他們的幫扶資格。

高職院校學(xué)生宿舍黨建育人工作是一項(xiàng)復(fù)雜工程，必須要凝聚各方力量。各部門要打破條條框框的限制、突破“各自為政”的本位主義，建立相互之間的常態(tài)化協(xié)同機(jī)制，認(rèn)真履職、主動(dòng)協(xié)調(diào)、主動(dòng)溝通、主動(dòng)配合，最大化地發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，合力推動(dòng)育人工作的開(kāi)展。必須充分發(fā)揮黨員教職工、學(xué)生黨員和入黨積極分子的作用，形成“三全育人”格局。

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注：2021年柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)科學(xué)類課題“‘三全育人視域下高職院校宿舍黨建育人路徑研究——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（2021-SKC03）

【作者簡(jiǎn)介】李雙芝（1988— ），女，廣西貴港人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。

（責(zé)編 黃 煌）