王聞萱，張 慧

(錦州醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121001)

“幸福不會從天而降，美好生活靠勞動創(chuàng)造?！盵1]自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記密切關(guān)注勞動者、高度重視勞動問題、十分注重全社會各領(lǐng)域所開展的勞動教育，他發(fā)表了一系列關(guān)于勞動、勞動教育的重要講話，蘊含的勞動思想具有鮮明的中國精神與時代特色。開展新時代勞動教育研究，對于激發(fā)全體中國人民尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動的熱情，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奮斗目標(biāo)，引領(lǐng)全體中國人民，特別是新時代中國青年積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，厚植我們的勞動情懷，具有重要的價值和意義。

一、加強(qiáng)新時代勞動教育的價值意蘊

當(dāng)前，我們正處于第二個百年奮斗目標(biāo)的歷史起點。崇高的勞動精神是促使我們實現(xiàn)夢想、成就一番事業(yè)的精神力量，高超的勞動技能和水平是推動國家富強(qiáng)、人民幸福的助推劑，還是我們戰(zhàn)勝前行路途中各種困難、各種挑戰(zhàn)的關(guān)鍵武器。因此，加強(qiáng)新時代勞動教育具有重要的價值意蘊。

(一)加強(qiáng)新時代勞動教育是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的必然要求

“勞動是一切幸福的源泉。”[2]實現(xiàn)美好生活從根本上需要靠我們的辛勤勞動、誠實勞動，也必然要求我們高度重視新時代的勞動教育，不斷激發(fā)廣大勞動人民對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的熱情。2020年黨領(lǐng)導(dǎo)我們一起克難攻堅最終實現(xiàn)了全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)，而在之后的日子里我們還要在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，繼續(xù)追夢第二個百年奮斗目標(biāo)，這一戰(zhàn)略目標(biāo)是我們黨帶領(lǐng)人民作出的，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求和現(xiàn)實邏輯。這是我們這一代人艱巨的歷史任務(wù)和重要的時代責(zé)任，是全國各族人民共同參與的偉大事業(yè)，需要我們每個人的艱苦努力。我們要意識到中華民族實現(xiàn)站起來來之不易；第一個百年奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)來之不易；當(dāng)下重大歷史機(jī)遇期來之不易。開展新時代的勞動教育，就是要把如何實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)貫穿到新時代勞動教育體系構(gòu)建的全過程，講好新時代的勞動故事，講清楚、講透徹在新時代為什么要進(jìn)行勞動的深層內(nèi)涵，中國人民徹底改變民族命運根本上靠的是什么，馬克思主義勞動思想如何在中國得到貫徹落實。勞動為什么能塑造人、影響人，中國為什么能在短短幾十年內(nèi)實現(xiàn)飛速發(fā)展的現(xiàn)實問題。只有深刻領(lǐng)悟勞動的價值，才能增強(qiáng)我們的勞動力量，才會充分理解新時代勞動教育的意義所在，才會改變對勞動的錯誤觀念，從而積極投身于實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的勞動實踐之中來。為實現(xiàn)偉大目標(biāo)聚力積能，增強(qiáng)為國勞動、為社會主義勞動、為民勞動的勞動觀念。我們堅信，在新時代勞動教育的培育和引導(dǎo)之下，第二個百年奮斗目標(biāo)的必將實現(xiàn)。

(二)加強(qiáng)新時代勞動教育是抵御各種風(fēng)險化解各種挑戰(zhàn)的必然要求

“勞動是一切成功的必經(jīng)之路?！盵3]一部中華民族的奮斗史，就是一部漫長的勞動史。中華上下5000年來的歷史路程深刻反映了勞動一直以來就是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是實現(xiàn)中華民族綿延不絕的重要原因。每當(dāng)我們處于發(fā)展的重要時期，廣大勞動人民們總是可以展現(xiàn)出崇高的勞動精神與強(qiáng)大的勞動力量，表現(xiàn)出不畏艱險與困難的勞動意志，彰顯出我們準(zhǔn)時完成奮斗目標(biāo)的勞動信心。中華民族自古以來就是一個熱愛勞動的民族，也一直在依靠勞動完成各個歷史時期的奮斗目標(biāo)。自新中國成立以來，我們接連面臨了建國初期一窮二白的困境、1959-1961年三年自然災(zāi)害的沉重影響、1978年改革開放以后我國逐漸走入世界舞臺中央所面臨的各種壓力、以及2020年即將決勝全面建成小康社會之年突如其來的新冠肺炎疫情?；貞浲?，尋找我們解決問題的辦法，我們不難發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)勝這些艱難險阻本質(zhì)上靠的是中華兒女辛勤的勞動。并且人民熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)始終是中華民族克難攻堅、化解危機(jī)、實現(xiàn)夢想的特別武器。特別是在過去一年的這一場新冠肺炎疫情抗?fàn)幹?，中華兒女的勞動精神得到了充分展現(xiàn)，勞動精神凝聚起了神州大地戰(zhàn)勝疫情以及圓滿完成第一個百年奮斗目標(biāo)的磅礴力量，極大地提升了中華民族的戰(zhàn)斗力和向心力。在這場充滿艱險的抗疫斗爭中，無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者義無反顧的奔赴前線、無數(shù)科研工作者日以繼夜的研究疫苗、無數(shù)勞動者堅守奮戰(zhàn)在各自的崗位，深刻闡釋了“體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑”的馬克思主義勞動思想。在這場驚心動魄的抗疫實踐中，中國人民永不放棄、迎難而上，及時化解了重大挑戰(zhàn)，依然如期完成了第一個百年奮斗目標(biāo)。這讓我們深刻地明白，勞動是克難攻堅、轉(zhuǎn)危為安的強(qiáng)大法寶，中國人民也更加需要用勞動來實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)。

(三)加強(qiáng)新時代勞動教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求

“社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的?！盵4]眾所周知，社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)根本上是要靠勞動來完成，教育社會主義合格接班人也離不開勞動教育。時代的發(fā)展對青年學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的新要求，也賦予了勞動教育新的使命任務(wù)。在新時代，勞動教育的目的就是要培養(yǎng)合格的社會主義合格建設(shè)者和接班人。使受教育者成為國家建設(shè)、民族振興事業(yè)的勤奮踐行者，堅決地反對不勞而獲、好逸惡勞、不珍惜勞動成果等錯誤思想的滲透，自覺地崇尚勞動熱愛勞動，增強(qiáng)對我國勞動精神的歸屬感和認(rèn)同感，把對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的決心體現(xiàn)在具體的勞動實踐中。當(dāng)前，隨著改革開放的深入和勞動教育環(huán)境的逐步變化，勞動教育的重要性在家庭教育中被淡化、在學(xué)校教育中被弱化、在社會環(huán)境中被虛化。勞動的獨特育人價值在一定程度上被人們所忽視。這些都阻礙了受教育者綜合素質(zhì)的提升，進(jìn)而影響了其全面發(fā)展。對此，習(xí)近平一直以來高度重視勞動、重視勞動教育，并在2018年全國教育大會上提出：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”[5]因此，在新時代加強(qiáng)勞動教育，必須要把弘揚勞動精神和勞模精神作為勞動教育的重要方面?！耙ㄟ^弘揚勞動精神來引導(dǎo)全社會形成對勞動是唯一價值源泉的共識，建構(gòu)以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的主導(dǎo)價值取向，讓勞動創(chuàng)造成為推動歷史前進(jìn)的根本力量。”[6]面對新的歷史起點，我們比以往任何時期都迫切需要加強(qiáng)勞動教育。如果缺乏勞動教育，就無法培養(yǎng)出符合時代需要的社會主義建設(shè)者和接班人，甚至?xí)绊懙轿覈诙€百年目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、新時代勞動教育的基本內(nèi)涵

任何教育理論都有著其特殊的時代語境。勞動教育是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的教育理論，其基本內(nèi)涵也在隨著時代的變化而不斷豐富、完善與發(fā)展。在當(dāng)前時期，勞動教育的基本內(nèi)涵就是要聚焦勞動托起中國夢的時代主題；擺脫片面的重“智育”輕“勞育”的錯誤傾向，從育人理念上深刻地認(rèn)識到勞動技能教育與勞動精神教育的內(nèi)在統(tǒng)一性；要有著極高的世界情懷，樹立為人類命運共同體而勞動的價值定位。精準(zhǔn)把握好新時代勞動教育的基本內(nèi)涵，有助于我們深化對新時代勞動教育的全面理解，培育好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

(一)時代主題：聚焦勞動托起中國夢

“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須依靠知識，必須依靠勞動，必須依靠廣大青年。這是我們國家和民族發(fā)展的力量所在，也是我們事業(yè)成功的力量所在?！盵1]民族復(fù)興是中華民族自近代以來所一直追逐的夢想，它是幾代中國人民共同的期盼，代表中華民族和中國人民的整體利益。新時代勞動者的奮斗宗旨就是要為新時代國家建設(shè)、民族振興、人民的美好生活而勞動。“正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就?！盵7]需要指出的是“勞動是人類的本質(zhì)特征，是創(chuàng)造社會物質(zhì)財富和精神財富的根源，是推動社會進(jìn)步的根本力量。”[8]如果沒有勞動，沒有勞動教育，就不會有我們國家目前所取得的成就，就不會培養(yǎng)出國家需要的人才，就不能推動中華民族的偉大復(fù)興。在中國特色社會主義的發(fā)展過程中，勞動教育出現(xiàn)過弱化的傾向，人們的勞動觀念出現(xiàn)過偏差，好逸惡勞、不勞而獲等錯誤思想曾占據(jù)了一部分人的心靈。正因為如此，習(xí)近平提出：“在前進(jìn)道路上，我要始終弘揚勞模精神、勞動精神；為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展匯聚強(qiáng)大正能量。”[7]著眼當(dāng)下，中國人民通過自身辛勤的勞動克服各種困難已經(jīng)實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標(biāo)，正處于攻克第二個百年目標(biāo)的歷史起點，我們唯有努力學(xué)習(xí)好勞動技能，養(yǎng)成熱愛勞動的勞動習(xí)慣，秉承以勞動托起中國夢的勞動追求，積極投身到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史洪流中，才能肩負(fù)起時代的重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量，努力創(chuàng)造出不負(fù)于時代、不負(fù)于人民的輝煌勞動成就。

(二)育人理念：堅持勞動技能教育與勞動精神教育相統(tǒng)一

“勞動教育是理論和實踐的統(tǒng)一體, 在人才培養(yǎng)的體系中具有不可替代的作用?！盵9]新時代開展勞動教育就是要堅持勞動技能教育與勞動精神教育二者間的有機(jī)統(tǒng)一。中華民族自古以來就是熱愛勞動的民族，中華民族能夠存續(xù)至今最本質(zhì)的特征就是中華兒女懂得勞動、辛勤勞動。從刀耕火種的農(nóng)業(yè)時代到機(jī)械生產(chǎn)的工業(yè)時代，再到現(xiàn)如今萬物互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)時代，我們可以發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)不息、充滿智慧的勞動技能，勤勞苦干、吃苦耐勞的勞動精神，永久不變，源遠(yuǎn)流長，已經(jīng)成為了興國之魂，強(qiáng)國之力。早至精衛(wèi)填海、大禹治水、愚公移山所折射出的工匠精神，近至守島32年的王繼才、赤誠報國的黃大年等所展現(xiàn)的勞模精神，已經(jīng)成為了中國人靈魂深處的精神雕塑。毋庸置疑，勞動技能、勞動精神在中國革命、建設(shè)和改革的過程中發(fā)揮了中流砥柱的關(guān)鍵作用。沒有高超的勞動技能的應(yīng)用，我們就不會取得現(xiàn)在這些驕人的成就，沒有崇高的勞動精神的指引，也不會有如今國家這樣繁榮富強(qiáng)的良好局面。因此，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要開展以勞動創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面，教育引導(dǎo)青少年樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。”[2]歷史證明，勞動技能教育與勞動精神教育一直以來都是相互聯(lián)系相互交融的。因此，開展新時代的勞動教育就必須要堅持勞動技能教育和勞動精神教育協(xié)同并進(jìn)，絕對不能輕易地將它們割裂開來。

(三)價值定位：樹立為人類命運共同體而勞動的情懷

“大道之行，天下為公?！痹诋?dāng)代中國，新時代勞動者的格局不是狹隘的自我主義，而是要立足于民族從而面向世界的。馬克思曾說：“如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂?shù)穆斆魅?、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人?！币虼?，對于新時代的勞動教育，我們要有正確的價值立場和準(zhǔn)確的價值判斷，任何只為了個人利益的勞動思想都是有局限性的，是不符合當(dāng)今世界發(fā)展的正向趨勢。我們要深刻認(rèn)識到，在這個各國各領(lǐng)域緊密結(jié)合的時代，我們的命運與各國的命運早已緊密連接起來，各國是你中有我，我中有你的命運共同體中。國家的建設(shè)、人類文明的進(jìn)步均離不開各國之間的交流與合作。正所謂中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展也離不開中國。對此，新時代勞動教育的價值定位就是要培育我們未來的勞動者樹立為人類命運共同體而勞動的情懷，使受教育者的勞動技能具有國際應(yīng)用能力。并且新時代勞動教育的教育者們要注重學(xué)習(xí)和借鑒不同國家勞動教育的優(yōu)秀內(nèi)容與模式，使新時代我國勞動教育內(nèi)容與體系在海納百川、相互交融中得到不斷的完善和與時俱進(jìn)。在世界命運與共的今天，我們的勞動教育者更要樹立起全球視野和世界格局，教育和引導(dǎo)我們的勞動者擔(dān)負(fù)起大國勞動者的責(zé)任，為“一帶一路”建設(shè)、人類命運共同體貢獻(xiàn)自己的力量，在造福中國人民的同時，還要造福世界人民，在攜手并進(jìn)中實現(xiàn)人類社會的發(fā)展與進(jìn)步。

三、新時代勞動教育的實踐路徑

人類所取得的成功都絕非偶然，是人類通過勞動在一步一步改變著自然的同時也改變著自己，勞動因其獨有的價值，成為了推動歷史發(fā)展、人類進(jìn)步的根本力量。在新時代的征程中，我們更加地需要加強(qiáng)勞動教育，傳承好勞動精神。加強(qiáng)新時代勞動教育，既是時代之需，也是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)之選擇。加強(qiáng)新時代勞動教育，需要我們用好馬克思主義教育思想，將中華民族重視勞動教育的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)展好，不斷增強(qiáng)勞動教育的針對性和有效性，提高勞動教育的教育效果。

(一)鑄魂：廣泛而深入地開展馬克思主義勞動觀教育

馬克思主義勞動觀貫穿于馬克思主義思想的始終，是廣大勞動人民的勞動之魂，是我們勞動道路上的信念支撐，也是新時代勞動教育的重要內(nèi)容。“勞動是衡量一個人綜合素質(zhì)的有效方式，人的全面發(fā)展不僅包括人的個性和能力，還應(yīng)該包括人的勞動觀念、勞動意識、勞動實踐等。”[10]習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向?！盵11]深刻揭示了中國共產(chǎn)黨是在馬克思列寧主義指導(dǎo)下成立的新型無產(chǎn)階級政黨，貫徹馬克思主義勞動觀、重視勞動觀教育，是社會主義勞動教育的重要要求?；仡櫧h以來，中國共產(chǎn)黨一直將馬克思主義思想作為我們黨的指導(dǎo)思想，始終牢記馬克思主義的奮斗目標(biāo)，帶領(lǐng)廣大勞動人民積極探尋符合我國革命、改革與建設(shè)實際情況的勞動道路，擔(dān)負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。憑借著馬克思主義勞動觀的科學(xué)指引，黨帶領(lǐng)我們勞動人民通過科學(xué)勞動、辛勤勞動徹底改變了自己一窮二白的悲慘境地，使不可能變?yōu)榱丝赡?，實現(xiàn)了從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大飛躍。雖然我們實現(xiàn)了人類發(fā)展史上的一個奇跡，但我們也要清醒地認(rèn)識到，在當(dāng)前繼續(xù)實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的過程之中，我們的勞動者還有很多需要提高的地方等著我們?nèi)ヌ岣?。這就需要我們廣泛而深入地開展馬克思主義勞動觀教育，引導(dǎo)受教育者們把自身的勞動追求與第二個百年奮斗目標(biāo)相融合，認(rèn)同馬克思主義勞動觀和中國特色社會主義勞動教育實踐，自覺抵御各種風(fēng)險和考驗，深刻理解自己為什么要勞動、怎么去勞動、如何更好地勞動，做具有崇高勞動觀念與理想的新時代勞動者。因此，加強(qiáng)新時代勞動教育，必須要重視受教育者馬克思主義勞動觀的培育，將馬克思主義勞動觀講清楚講透徹，從而使馬克思主義勞動觀真正地成為我們勞動人民共同的思想觀念。

(二)固基：積極而持續(xù)地開展勞動實踐教育

仔細(xì)探究中國人民為什么能夠?qū)⒉豢赡茏優(yōu)榭赡?，我們可以發(fā)現(xiàn)“辛勤勞動”貫穿于中國人民奮斗的始終?！靶惺侵?，知是行之成。”勞動是獲取真知的重要途徑，勞動教育也只有寓于生產(chǎn)實踐之中才能真正具有長久生命力。[12]“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”科學(xué)闡明了勞動實踐是對勞動教育成果最好的檢驗。社會主義進(jìn)入新時代，我們要認(rèn)識到新的奮斗目標(biāo)對我們新時代勞教育也提出了更高的要求，需要我們培育受教育者具有更加高超的勞動實踐能力，進(jìn)行內(nèi)容更加豐富的勞動實踐教育。勞動教育的受教育者作為社會生產(chǎn)實踐的準(zhǔn)勞動者，不僅要愛勞動、知勞動，更要會勞動、勤勞動。因此，積極開展勞動實踐教育有助于深化受教育者對當(dāng)前勞動能力、技能和水平的科學(xué)認(rèn)識，從而更加有針對性地提高自己的勞動技能和勞動水平。首先，我們要注重勞動實踐教育對勞動教育的涵養(yǎng)作用，勞動教育的教育者要結(jié)合好不同受教育者自身的特點和思維方式，一方面勞動實踐教育內(nèi)容要緊貼當(dāng)前實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的時代背景，契合時代發(fā)展要求。另一方面要注重勞動實踐教育的可操作性與現(xiàn)實性，使得勞動者的勞動能力得到充分提升。其次，我們要建立長期的勞動實踐教育評價體系，對受教育者的勞動實踐成果進(jìn)行評估與反饋，使得勞動教育者及時改變教育方式與內(nèi)容，提升勞動教育的有效性，使受教育者的勞動能力在常態(tài)化的勞動實踐中實現(xiàn)螺旋式上升。

(三)育情：有效而生動地開展勞動精神教育

“不惰者，眾善之師也?！盵2]不忘本來，才能開辟未來。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動力?！盵2]深刻了解百年黨史和七十年建國史我們不難發(fā)現(xiàn)，“勞動，是共產(chǎn)黨人保持政治本色的重要途徑”。[3]而黨和人民的勞動模范們始終是推動我國發(fā)展的中堅力量，“是我國勞動人民的杰出代表，是祖國和人民的驕傲”。[3]通過對這些勞動模范的學(xué)習(xí)和對這些勞動精神的把握，從而明白新中國實現(xiàn)快速發(fā)展的歷史必然性；我們的勞動者何以能夠成功解決好中國建設(shè)過程中遇到的各種問題；我們的勞動者蘊含巨大潛能的深刻原因；中國特色社會主義到底好在哪里；為什么實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)根本上是要靠勞動精神的引領(lǐng)。了解不勞而獲、好逸惡勞思想所會造成的嚴(yán)重后果，牢記不勞動和錯誤勞動的歷史教訓(xùn)，提升新時代勞動者的深耕國家發(fā)展與建設(shè)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)新中國成立以來無數(shù)勞動模范們?yōu)榱私ㄔO(shè)新中國所作出的歷史貢獻(xiàn)。認(rèn)識到在新的發(fā)展階段，廣大勞動人民的作用將會更加的重要，是決定當(dāng)代中國命運和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵力量。只有學(xué)習(xí)好勞動精神與勞模精神，才能對勞動有更加清晰的認(rèn)識，克服勞動不體面的錯誤思潮。因此，加強(qiáng)新時代勞動教育，必須有效而生動地開展勞動精神教育、勞模精神教育，引導(dǎo)勞動者樹立正確的勞動精神，從而凝聚力量，實現(xiàn)夢想。

總之，勞動是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的唯一途徑，是實現(xiàn)美好生活的唯一密碼，從古至今它為我們帶來了無數(shù)的輝煌與成就。加強(qiáng)新時代勞動教育，需要我們講好勞動故事、講清勞動是最光榮的、講透勞動是最美麗的、堅定馬克思主義勞動觀念，要深刻認(rèn)識錯綜復(fù)雜的新發(fā)展環(huán)境帶來的新矛盾和新挑戰(zhàn)，增強(qiáng)機(jī)遇意識和風(fēng)險意識。在時機(jī)中育先機(jī)，于變局中開新局。讓熱愛勞動的基因在我們的世代相傳中，煥發(fā)出更加耀眼的時代光芒，共同譜寫新時代勞動者的嶄新篇章。