劉家東

摘要：書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術表現(xiàn)形式。中國的書法藝術有著非常久遠的歷史，曾是我國獨有的一種傳統(tǒng)文化藝術表達形式?？萍硷w速發(fā)展，人們用著高效快捷的手機和電腦鍵盤，很多人早已不再動手動筆書寫大篇幅的文字，家長也很少嚴格要求孩子規(guī)范書寫，更別說要求孩子練用毛筆書法了。缺少了家長和老師的重視，缺少了書法的宣傳和教育，當代大部分學生對于書法的了解少之又少，對于這種現(xiàn)象，學校、老師和父母都應該重視起來。

關鍵詞：書法興趣;課堂指導;書法教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、培養(yǎng)書法興趣

（一）學校、家長的重視是關鍵

要讓一個人愛上一樣新的事物，首先得讓他對這個事物感興趣，其次是上心，最后才是愛，想讓學生愛上書法也是同樣的道理。由于學生很少會去主動接觸書法類的興趣愛好及活動，那么，如何培養(yǎng)起孩子的書法興趣，家長和學校就將起著關鍵的作用。

為進一步引導學生對書法進行深入了解，培養(yǎng)學生對書法的興趣，不斷豐富校園文化生活，加強學生的漢字書寫能力和書法藝術水平，那學校和家長們首先就要重視起來，如何讓學生了解書法，喜歡書法，練習書法，愛上書法，這是學校和家長們應該認真思考的問題。

（二）書法宣傳、觀摩賞析很重要

1.學校開設書法專題講座，邀請書法家們進行講座活動，組織學生聆聽。書法家們可向學生傳授書法的知識與技法，并介紹自己當初是如何培養(yǎng)書法的興趣愛好的，是什么人什么事的出現(xiàn)讓自己選擇了書法，并熱愛它，讓學生對書法藝術產(chǎn)生敬畏和好奇。

2.開展書法進校園活動，書法家和書法教師們進行現(xiàn)場揮毫潑墨，即興創(chuàng)作書法作品、寫春聯(lián)活動，并一一向學生展示作品，講解作品內(nèi)容及意義。

3.開設書法作品展示專欄，展覽歷代著名書法家代表作品、當代名家作品和優(yōu)秀的師生書法作品，組織學生參觀并請學生談談對自己賞析的作品有何感受和評價。

（三）家校合力、共建普及是重點

1.根據(jù)學生的審美傾向，老師和家長先征求學生意見并指導學生選定自己喜歡的字帖。在挑選字帖時，要結合學生各自的喜好和能力選擇他們比較適合練哪一種范本，并且能長久有效的練習。

2.學校聘請專職、專業(yè)書法教師授課。全校所有班級每周開設一節(jié)書法課程以及二課堂開設書法特長興趣班是書法普及和提高的最有效途徑。

3.家長可以經(jīng)常帶孩子去觀摹各級書協(xié)、社區(qū)街道開辦的書法展覽，多游覽名勝古跡、博物館、書畫藝術館、歷史名人故居等，觀看書法家現(xiàn)場的書寫過程，多參加一些書法現(xiàn)場書寫活動。讓孩子知道書法是我國的傳統(tǒng)藝術，學書法不僅是要把字寫好，把作品的內(nèi)容寫好，同時也是把自己的人生寫好。

二、書法老師強效引領

在校期間，學生的大部分時間都在和老師接觸，所以老師對培養(yǎng)學生的書法興趣愛好有著很大的作用。一個專業(yè)、優(yōu)秀書法教師的書法課堂一定是輕松愉快、高效務實的課堂。書法老師對學生的書法學習要做到強效引領必須得注意以下幾個方面。

（一）講故事

學生最討厭的教學模式就是枯燥乏味的注入式教學，老師一味地照著書本念，會讓學生更加討厭書法這門課程。歷代書家、碑帖當中有著大量的小故事素材可以挖掘，讓學生在聽故事中學知識，在學習中聽故事。書法課上，老師可以融入一些歷代著名書法家的生平事跡，勵志趣事通過講故事的形式向學生教授書法常識，喚起學生的好奇心和他們內(nèi)心想要去探明究竟的欲望，牢牢抓住他們的求知欲望，才能快速有效地傳授書法知識。

（二）學生喜歡良師益友

一個學生是否喜歡這門課程的重要原因還在于這位老師受不受學生們的歡迎，要讓學生喜歡并且愛上你的這門課，首先得讓學生喜歡你。老師的幽默語言、穿著打扮、親切和藹都會吸引住學生，老師要做一個有趣且能和學生打成一片的既是老師又是朋友的人。這樣，學生才會覺得這么有趣的老師，那么他的課程也一定也很有趣，只有這樣才能吸引住學生的注意力，讓學生有興趣進一步了解書法。

（三）專業(yè)指導是根本

老師書法專業(yè)水平的高低會對學生有著最直觀的感受，書法專業(yè)水平的高低也體現(xiàn)了書法老師自身專業(yè)素養(yǎng)的高低，優(yōu)秀的書法老師無論是在給學生授課時還是在書法臨摹和創(chuàng)作的示范當中都會帶給孩子們更加專業(yè)的引領。書法字體眾多，比如真、草、隸、篆，各種字體中不同風格的代表作品更是包羅萬象，只有專業(yè)的書法老師才能在各種書體的講解和示范中給學生以準確、科學的傳授方法，只有這樣的老師，學生才會越來越喜歡、越來越認可，學生的書法水平的提高也才會越來越快。

（四）組織課外活動

功夫在詩外，功夫在室外。雖然在教室學習效率相對室外更高，但是書法這門課如果一直讓學生在教室里枯燥的練習字帖，時間長了，難免會磨掉學生對這門課的興趣。學校可以組織學生參加和觀看一些書法比賽活動，讓學生更加身臨其境，體驗書法競賽的快樂。學?？梢哉埆@獎學生為大家講一些有關自己學習書法的成功經(jīng)歷，提高學生的興趣。還可以組織學生一同賞析優(yōu)秀書法作品集、參觀書法作品展覽或者組織參觀一些名勝古跡里的書法牌匾。

三、教學方式、策略轉變

傳統(tǒng)的教學方式大都是學生在座位上聽課，而教師在講臺上照本宣科，時間一長，就會造成很多學生人在曹營心在漢，心思早已不在學習上了，練習的時候也不會老實按照老師的要求去做，這樣的狀態(tài)，老師上課也不會有好心情，學生上課也根本學不到多少東西。書法的重點在于靜下心來練，一筆一劃的臨摹，如果學生的心都不夠平靜，反而很浮躁的話，是根本學不好這門課的。

老師在教學過程中也應盡量應用現(xiàn)代教育手段，比如電視教學、多媒體教學、教師多媒體展臺示范教學等等，變手把手單一教法為動感音像教學，精心制作實時課件，把抽象的起筆、運筆、收筆等過程直觀化，化靜態(tài)為動態(tài)、化復雜為簡單、化枯澀為生動，這樣學生才能身臨其境，感受更貼切，對書法課的興趣也會更加濃厚。

結束語：總之，每個人學習書法都是先有了興趣才會去了解和深入學習。大家都說興趣是最好的老師，只有對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們才會去下苦功夫練字，最后也才能真正的寫好書法。學生有了興趣，書法教學也就成功了一半。當學生把被迫學習變成了主動學習后，書法教育就變得更加容易。磨刀不誤砍柴工，培養(yǎng)學生學習書法的興趣是整個學習過程中最重要也是最關鍵的一步，這還需要老師和家長們多花心思，多下功夫。

參考文獻

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