愛國主義融入農(nóng)村中等職業(yè)教育的實踐與思考

杜問為

【摘? 要】 在新時代教學背景下，農(nóng)村中等職業(yè)教育不僅承擔著培養(yǎng)學生專業(yè)技能和創(chuàng)新思維的重要任務(wù)，而且承擔著學生德育的重要任務(wù)。本文立足當前農(nóng)村中等職業(yè)教育愛國主義教育的研究與實踐，弘揚民族精神，全面貫徹黨的教育方針，深化愛國主義，有利于學生世界觀、人生觀和價值觀的形成和提升，也有利于學生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村中等職業(yè)教育? ?愛國主義? ?農(nóng)村? ? 實踐思考

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息的交流變得更加便捷，在全球化的世界中，大量信息混合在一起，良莠不齊。青少年是使用互聯(lián)網(wǎng)最多的受益者，也是最常被誤導和教唆的受害者。如何從這海量的信息中獲取自己想要的知識，避免惡意思想的控制，教會學生辨別是非，培養(yǎng)正確的價值觀是農(nóng)村中等職業(yè)教育的重要任務(wù)之一。

一、農(nóng)村中等職業(yè)教育愛國主義教育現(xiàn)狀分析

1. 文化虛無主義

近年來，在各種媒體上，尤其是互聯(lián)網(wǎng)上有很多文章對中國人世世代代尊敬和敬仰的民族英雄進行大范圍地解構(gòu)、扭曲和抹黑，貶低自己的民族文化。在過去的幾十年里，這種影響在教育實踐中變得更加明顯，造成了非常惡劣的影響。

2. 享樂主義

改革開放后我國取得了巨大的成就，同時也出現(xiàn)了利益多元化、思想多元化，導致理想信念缺失，民族感情淡化，愛國主義教育弱化。享樂主義不斷侵蝕年輕一代的思想，以至于他們貪圖娛樂和享樂，缺乏勤奮、勇氣、毅力以及報國的勇氣和決心。

3. 農(nóng)村中等職業(yè)教育缺乏愛國教育

農(nóng)村中等職業(yè)教育以職業(yè)培訓為主，重視就業(yè)，在職業(yè)課程日常教育培訓中不重視愛國主義、革命英雄主義和集體主義的教育。因此愛國主義教育要深入思想、深入人心、深入生活、深入工作、深入實踐，還有很多工作要做。

二、愛國主義融入農(nóng)村中等職業(yè)教育的實踐與思考

1. 愛國主義知識學習有助于學生愛國主義教育

中華民族各族人民為人類文明作出了突出的貢獻，是愛國主義教育的優(yōu)秀素材。農(nóng)村中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、工教結(jié)合的人才。因此，農(nóng)村中等職業(yè)教育思想道德教育要保持中國特色教育精神。

2. 課堂與課外活動相結(jié)合，加強愛國主義滲透

教師必須結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生了解我們的國家在哪些方面的研究是在全球范圍內(nèi)領(lǐng)先的，教師還可以將學生的專業(yè)與國家聯(lián)系起來，用數(shù)據(jù)展示中國的發(fā)展前景。在我國歷史中各思想流派、英雄人物故事和至理名言在中國文化寶庫中隨處可見，可供選擇的材料也很多。因此，要以德育教學為重點，組織課堂與課外活動相結(jié)合，讓愛國主義不斷滲透人心，讓民族觀念、民族意識成為學生的精神支柱。

3. 理論與實踐相結(jié)合，加強社會實踐，激發(fā)學生愛國主義

在當今全球化的背景下，在如此復雜的社會環(huán)境下，學生應(yīng)該能夠分辨善惡，不受外界輿論影響。教師應(yīng)通過理論與實踐相結(jié)合，用通俗的方法和語言幫助青少年接受和表達愛國主義，用最通俗易懂的語言向?qū)W生傳授馬克思主義和社會主義理想信念，加強對學生愛國情緒和愛國行為的引導。因為年輕人還很不成熟，他們的愛國主義容易魯莽沖動，也容易盲目。因此，農(nóng)村中等職業(yè)教育中愛國主義的培養(yǎng)需要教師及時了解學生的思想，啟發(fā)學生正確分析時事。教師應(yīng)做到如下幾點：

（1）在教育理念上，需要科學地確定農(nóng)村中等職業(yè)教育學生愛國主義教育的目標。教師在農(nóng)村中等職業(yè)教育中必須結(jié)合學生的學習和生活實際，引導他們設(shè)定合適的人生目標。

（2）在教育內(nèi)容上，認真改革農(nóng)村中等職業(yè)教育學生愛國主義教育課程體系。愛國主義精神應(yīng)與課堂教學相結(jié)合，是愛國主義教育培訓的重要內(nèi)容和要求。目前，農(nóng)村中等職業(yè)教育學生愛國主義教育課程主要包括在文科教育課程中。在這些課程中，愛國主義教育在教科書內(nèi)容中體現(xiàn)得并不明顯，不能反映時代變遷的特點，不能適應(yīng)農(nóng)村中等職業(yè)教育學生思想發(fā)展的要求。

（3）在教學方法上，教師要認真考察大學生能夠接受的教學形式和媒體。與內(nèi)容相比，形式與媒介也是內(nèi)容的承載者，因此必須大力更新教育形式和載體。

（4）從教育系統(tǒng)理論的角度，構(gòu)建與農(nóng)村中等職業(yè)教育學生愛國主義教育相呼應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)總體工程。農(nóng)村中等職業(yè)教育要通過加強學生思想政治理論課的學習，不斷加大其與社會的融合力度，適當投入人力物力，加強愛國主義教育基地建設(shè)，使學生能夠直觀理性地學習愛國主義，光明磊落地培養(yǎng)愛國主義精神。

4. 校園與社會文化建設(shè)相結(jié)合，舉辦校園活動，營造良好的愛國氛圍

要將愛國主義教育融入農(nóng)村中等職業(yè)教育，教師還必須注意激發(fā)學生的興趣。比如教師可以讓學生以“新中國發(fā)展”為主題進行演講，學生可以自行收集材料準備，在這個過程中將中華民族輝煌的歷史進程、優(yōu)秀的漢學經(jīng)典文章、歷代名詩、琴棋書畫、武術(shù)、太極拳帶進校園、走進課堂。教師要加強對中華民族的崇高愛國主義文化建設(shè)，要堅持正確的價值取向，嚴密思想，形成保護文明、弘揚良好道德情操、弘揚理想人格、弘揚禮儀的意識。以學生為主體，加大支持力度，打造特色鮮明的愛國主義教育基地，通過各種主題活動增強對祖國壯麗文明的自豪感，營造良好的愛國氛圍。

結(jié)束語：總之，培養(yǎng)愛國主義精神是農(nóng)村中等職業(yè)教育的重要組成部分。一個優(yōu)秀的技術(shù)人才，不僅要具備專業(yè)的技術(shù)知識，還要具備愛國主義精神和對國家和社會的奉獻精神。愛國主義教育是現(xiàn)代農(nóng)村中等職業(yè)教育學生思想政治教育的重要組成部分。對農(nóng)村中等職業(yè)教育學生愛國主義教育方法進行理論探討，不僅是關(guān)系黨和國家前途命運的需要，也是加強農(nóng)村中等職業(yè)教育學生德育、提高個人素質(zhì)的必然需要，具有重要的實踐意義。

參考文獻

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